新理念语文教学

教学过程是师生交往、共同发展的互动避程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏。     

新课程初中物理课堂教学初探

课程改革的核心环节是课堂教学的改革，而课堂改革又着眼于课堂教学设计。因而课堂教学设计的科学性、合理性、有效性直接影响着教学任务的实施、教学效果的好坏。     

中学语文课程改革之我见

近年来，众多教育专家及教育工作者都在不断探索新型的教学途径，以适应新的教育形势和社会发展的需要。笔者从事中学语文教学二十余载，深感进行课程改革之必要。我认为，实现课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，     

浅谈语文教学适应课改的几点思考

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了.福建师范大学教授余文森认为,新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破.     

化学课堂教学中要注重新课程理念的体现

课程政革在我国显然不是第一次了，在每一次的课改进程中，无论是目的也好，目标也好，理念也罢，最终都要在“课堂教学”中去落实。课程改革的理念是否能够彻底落实好，课程改革的目标理想能否最终达成或实现，最终取决于教师在课堂教学中如何引导学生在一系列的学习活动中去实施。     

浅谈如何提高高中生物课堂教学的效率

走进当今的中小学课堂，展现在我们面前的是这样的一幅图景：小学生背着沉重的书包，初中生有着做不完的作业，高中生书桌上的资料堆得比山高。为什么学生在课堂教学中不能体验到快乐呢？做为老师的我们看到这样的场面应有怎样的思考，如何有效地利用好课堂上的五十分钟，使学生在愉快轻松的环境中掌握知识。现在课程改革从小学到高中已全面铺开，进入具体实施阶段。本轮课程改革的核心理念是：一切为了孩子。为了一切的孩子。为了孩子的一切。本人认为只有实施有效的课堂教学，才能提高课堂教学的效率。教学中如何来实施有效教学？下面结合自己高中生物教学的经验谈谈如何提高高中生物课堂教学的效率。     

用新课程理念促进课堂教学效率的提高

课堂是课程改革的出发点也是落脚点。在课程改革逐步深入的过程中，提高课堂教学效率，提高教学质量成为当务之急。本文力求从课堂教学实际出发，探讨影响课堂效率提高的因素及对策。     

谈如何发挥小学语文课堂教学评价的导向功能

随着改革课程的实施，新的课堂教学评价又向我们提出了新的要求。新课程的教学评价主要体现促进学生发展这一基本理念。新课程标准认为：评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学习热情。促进学生的全面发展。在全面推行素质教育的今天，如何发挥课堂教学评价的导向功能，把小学语文课堂教学进一步导入素质教育的轨道呢？通过近两年的实践探索，我在实施新的课堂教学评价时作了这样的尝试：     

提高物理教学有效性的思考

新课程校准的实施让我们广大教师有了新的教学理念．在改革传统的教学模式和方法方面作了许多有益的探索。但教和学的有效性还不高．课堂教学是课程改革的主阵地．教学有效性是教学的生命线，提高课堂教学的有效性是我们的根本目的。下面是我对初中物理教学有效性的几点思考：     

顺时代 更理念 做时代名师

新课程理念下，教师必须以先进的教育理论和方法武装自己的头脑，只有认真领会了课程改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。而教师的教育理念是新课标实施和教学创新的基础，因此，要适应新教材实施新课标，我们就要更新教育理念，如何提高课堂教学的有效性是我们每一位教师都在探究的问题。     

语文教学中的探究性学习方法

中学语文教学开展探究性学习是世界教育改革发展的趋势,也是基础教育课程改革的亮点之一.本文依据探究性学习的基本理论,结合中学语文课程的特点及新一轮基础教育课程改革对语文教学提出的明确要求,结合课堂教学探讨了在中学语文教学中实施探究性学习的五种基本方法.     

新课程背景下“有效课堂教学”的五个核心要素

在课程改革深入发展的今天，提高课堂教学的有效性已经得到普遍认同。然而，如何在课堂教学中切实转变教学行为呢？教师在课堂实施中应关注影响课堂教学有效性的核心要素，如课时目标、课堂活动、学生思维、基础训练和教学反馈等，推动新课程下的课堂真正走向扎实、有效。     

教学中“先学后教，当堂训练”应注意的几个问题

落实课程改革的关键是课堂教学改革。课堂教学的改革主要依赖于先进的教育理念和教学结构的优化。提高课堂教学效果的主要途径是优化教学。本人以“先学后教，当堂训练”教学方式中出现的问题，谈谈看法。     

化学课堂动起来

随着教育课程改革的逐渐深人,课堂教学改革已迫在眉捷。怎样在教学中突破传统的教学思维模式,树立全新的教学理念,增强实施课改的新理念、新课标精神。深人研究课堂教学教法巳摆在教学一线教师面前。就初中化学课堂教学改革谈点自己的浅见。     

浅谈新课程与高中历史课堂教学

本文主要结合历史新课程标准就中学历史课堂教学进行研究，并对实施策略进行实践和探索，从而在全面推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革实行之际，切实提高中学历史教学的实效性。     

实施创新教育的思考

实施创新教育是以继承为基础、以全面发展为目的、以培养学生创新精神和实践能力为价值取向的新型教育。为此，应进一步更新教育思想，改革现有课程教材和课堂教学模式，确立学生自主学习的地位，保障创新教育健康发展。     

高中教师课堂管理观念和管理方式的现状爿析与研究工作研究报告

一、实验研究概述 教学，尤其是课堂教学，新课程改革背景下依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。教学改革因此成为新课程改革中备受关注的主题。作为教学改革的具体实施者——教师的教育观念更新，教学方式的转变，势必直接影响着课程改革的实际成效。贯穿整个教学过程的是课堂管理。教师的课堂管理观念和管理方式，直接影响着教学目的达到的程度。     

浅谈如何实施高中数学高效课堂

黑龙江省自2007年9月。从高一新生开始实施了新课程实验。广大一线教师最为关心的问题之一就是：什么样的课堂教学才符合课程改革理念，如何最大限度地提高课堂教学效率？大多数教师对新课程实施以及提高课堂效率存在较多困惑，致使课堂教学效率低下。比如很多教师严格遵循教材，上课循规蹈矩，课堂气氛沉闷。有的教师评价过于关注结果，忽视学生的学习过程。有的教师备课缺乏“备学生”这一环节，不能做到因材施教。     

新课程物理课堂探究教学应注意的几个问题

探究教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，是基础教育课程改革所积极倡导的，是课堂教学改革的理想选择。但在当前的课堂上探究教学并没有广泛开展，占主导地位的仍是讲授式教学。影响探究教学在课堂上广泛开展的原因是多方面的。本文所要研究的是教师如何有效地在课堂实施探究教学的问题。     

研究如何促进初中数学教师专业成长

虽然在新课改下的课堂教学以学生为主题，教师承担的角色是组织者、合作者、引导者，但是由于数学课堂教学是学校开展教育教学活动的主要载体，高效的数学课堂教学是提高教育教学质量的根本保证。而新基础教育课程改革,教师面对的是新课程、新教材、新教法，教师显然是课程改革的关键。这就更需要初中数学教师不仅要具有高尚的职业道德,先进的教学理念,精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。