语文教学如何让学生常学常新——关于对初三语文教学的几点反思

摘妻：初三语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目，其原因是初三的语文老师一方面担负着进行新课的任务，另一方面还担负着复习一二年级语文课的任务，所以，这个比例和权重需要把握，学生的复习老课程的兴趣和积极性也要把握。初三的语文老师实际上一人肩负着三个年级的教学任务。本文就自己在初三语文教学中的一点做法谈几点自己的看法，以供大家商榷.     

新课改下的历史复习

历史学科在课改区实行开卷考试,面对开卷考试在复习中存在很多困惑和误解,如何备考中招,如何上好初三历史复习课,如何辅导初三学生进行历史复习,是摆在我们广大初三历史教师面前的首要任务.     

对初中化学复习的探讨

初三学生中考前复习时进入冲刺阶段，何使这一阶段的复习和练习更有效是我们主要探讨的问题。     

浅谈中考物理复习策略

如何做好初三物理总复习，如何在较短的复习时间内取得更好的复习效果，取得优异的成绩，笔者以为应从以下几个方面着手。 一、做好总复习前和总复习过程中学生的思想工作     

初三数学复习之我见

做好初三数学复习课教学，对提高教学质量起着重要作用。如何在较短的时间内达到此目的，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。     

初三数学总复习如何与素质教育相接轨

初三数学总复习教学中。教师要注重学生解题中的错误分析，课后的讲评要抓住典型加以评述。同时关心学习上有困难的学生，把“发展学生思维能力是培养能力的核心”这一思想贯穿整个复习的始终。     

谈初三几何复习

初三复习时量大，时间短，任务重，这就要求教师选择最优复习方法，狠抓基础，突出重点，突破难点，提高教学质量。     

怎样利用好英语试卷进行有效复习

复习阶段通过试卷来检测复习效果,是非常普遍的现象。特别是在初三下学期,学生在复习了某个专题知识或系统复习了整个知识框架后,要通过不断检测来反馈复习效果。但是否能通过检测帮助学生更好的巩固、深化、提炼、整理教材内容,     

数学:抓牢基础整理题型是关键

中考冲刺阶段的复习效果直接影响到考试的结果,那么,怎样进行有针对性和实效性的复习呢?根据我的初三数学教学经验,     

浅谈中考数学总复习的点滴体会

本文是本人多年来执教初三数学的体会,数学是一门思维的科学,要动脑筋,有些学生怕学习。但我在教学实践中不断地探索,不断地学习,使学生学得活,成绩也在不断地提高。本文通过抓纲固本,明确要求,疏通教材,务实基础;分类辅导,专题复习,提高能力;模拟考试,查漏补缺和做好考前工作,考好试来阐述做好初三数学的中考复习工作,复习好数学这门主课,轻松地考好这门功课,使考生也能利索地考好其他各门课程,完成青年学生第一个伟大的转折点,迎接新的旅程。     

中考数学复习随感

2010年3月24日星期三,我们数学组四人到龙岗实验听了一节观摩课,是由熊丽老师上的因式分解复习课.课后教研员给全体初三的听课老师开了一个的会议,首先让大家对熊丽老师这节课发表意见,多数的与会老师都谈了自己的看法和收获,其次针对现在已经全面进入中考复习,采用什么模式和思路进行高效和高质量的复习进行了深入的探讨.以下是鄙人的一些看法,希望得到同行的指导.     

浅谈初三物理复习方法

初三学生在复习物理时,往往会感到知识面太多,无从下手.而中考题不仅覆盖面广,而且和生活联系也越来越密切,题型比较灵活,这也是学生最头痛的难点,所以,在复习时采用什么样的方法能做到省时、省力、高效,是每一位物理教师非常关心和渴望解决的问题.笔者在近几年的教学实践探索中,探索了一些解决这些问题的方法,取得了比较好的效果.     

初三学生怎样阅读历史课本

<正>历史课本是历史学科知识的载体,是中考历史学科命题的重要依据,作为初三学生要搞好历史学科的总复习,阅读课本是必不可少的环节。初中阶段共有历史教材6本,涉及到纵横古今中外的许许多多的重要历史人物、重大历史事件、各种经济文化生活等方面的内容,可谓千头万绪、纷繁复杂。这就造成部分学生捧着历史课本就头疼、犯难,不知从何处入手阅读历史课本,不知怎样做才能思路清晰地高效益地搞好对教材知识的复习。其实,只要方法得当,选择了正确的切入点,     

如何提高高三二轮复习的效率

高三数学总复习时间紧、任务重，在第一轮按知识点的顺序进行了全面的复习之后，老师与学生都会更加感到时间的紧迫，需要复习的知识好象也越来越多，觉得时间和精力都不够用一样，因此，在冲刺阶段如何根据所剩不多的时间与第一轮复习的状况，进一步提高复习效率呢？我认为第二轮复习主要是专题讲解加配套的辅助练习以及平时复习中的薄弱环节，学生思维的易错点，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，如何利用好这段时间，提高复习的针对性和实效性，     

高三地理复习中应注意的问题

进入高三阶段，地理学科的复习已经全面展开，随着复习的逐步推进，如何进一步完善学生的知识网络，如何进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，如何才能达到较好的复习效果，是值得高三教师关注的问题，为了进一步提高地理复习的效果，在地理复习中高三师生都应该注意以下一些问题。     

如何搞好数学期末总复习

期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，我们要高度重视这一环节，精心制定复习计划，注重复习方法，提高复习效率，并把握好基础与提高、自主复习与老师指导、教材与教辅之间的关系，帮助学生搞好数学期末总复习。     

如何提高高中数学复习课的效果

复习在整个学习活动中是个十分重要的环节，俗话说“温故而知新也”，基于此，复习课对于夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识起到了很重要的作用。如何上好复习课，使复习的效果达到最大化呢？     

浅谈数学复习课教学

复习课是小学数学课的基本课型之一，复习在数学学习中有着很重要的意义。如果教师能把握好复习课的导向，运用好的复习方法，就可以大面积提高教学质量。     

突出学生主体 提高复习质量

离中考还有八十天左右的时间，复习时间紧，任务重，而复习是教学过程的重要环节之一。教育家第斯多惠说过“必须时常回到所学会的东西上去加以复习，牢固地记住某些已学会的东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要”。因此．学生在英语复习过程中务必有一条清晰的思路，通过复习，进一步巩固、深化学会的知识，查漏补缺未掌握的知识。     

强化教师引导作用突出学生主体地位——做好初三物理总复习

复习是教学的重要环节，其最终目的是为了让学生系统整理、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等，为此在复习教学过程中教师引导作用的发挥，学生主体地位的体现将直接影响复习教学效果。