法学案例教学法在民族院校实施探析

法学案例教学法是案例教学法在法学教学中的运用,现已在国内高校法学教学中广泛实施,理论研究成果不断推陈出新,但与民族院校结合的较少。西藏民族学院法学教育为西藏地区培养法律人才,运用法学案例教学法是培养应用型法律人才的重要途径。论文结合民族院校的特殊性,就案例教学法实施的意义、原则、方式进行探讨并进行总结,期望对民族院校法学教育起到积极作用。     

实务训练在法学本科教学中的应用--以刑事案件庭审为视角

随着人们对法学实践教学重要性的认识日益加深,各法学本科院校陆续开展了如模拟法庭、法律诊所等实践教学。但目前的实践教学仍存在着零散、孤立和模拟的缺陷,因此需要建立具有层次性、阶段性和系统化的实训课程体系。通过系统的实务训练,逐步培养学生对法律知识综合运用的能力。     

企业沙盘模拟课程教学探讨

企业沙盘模拟课程在企业中高层管理者培训项目及高职院校经济管理专业中作为实训课程广泛开设,依托沙盘平台体验企业的运营与管理,可以锻炼学生的经营管理与沟通协调能力。任课教师只有在执教中不断改进教学方法,攻克教学中存在的问题,才能提高课程的实训效果。     

高等院校法律类课程实训课教学模式初探

实训课程是为了加强对学生进行司法实践操作技能的培养而开设的。与传统的"满堂灌"、"注入式"教学法相比,实训课教学法是一种引导、启发式教学,是以学生为主体的民主式课程教学。实训课的教学模式主要有"法律诊所式课程"、"模拟法庭"、"案例分析课"等独具特色的教学模式。     

实训任务教学在高校体育教学中的应用研究

文章通过对实训任务教学法的教学应用研究,以96位学生的调查问卷作为研究的基础,对应用实训任务教学法的体育课程进行评价与应用研究。本次研究结果再次验证了实训任务教学法在体育教学实践中的显著效果,也对存在的问题提出了建议,以期对高校体育工作者提供一点有益的参考。     

论法学学科教学中的学生主导型案例教学法及其应用

案例教学法是一种普遍且非常重要的法学学科教学法,传统案例教学法存在学生参与程度不足、教学效果不深刻等缺陷。学生主导型案例教学法强调由学生选取案例资源、由学生分析案例和讲解案例,并由学生对案例进行辩论,学生在案例教学中发挥全程主导作用。该案例教学方法能有效提高学生参与度和教学效果,故而受到法学教师的青睐,在法学学科教学中可以得到广泛应用,将成为我国主流型的案例教学模式。     

基于PBL教学法的管理模拟教学改革研究

管理模拟教学在高校和社会培训中得到了广泛的推广和应用,但在教学实践中仍存在教学目标达成弱化等一些需要改善的问题。PBL教学法作为一种创新性的实践教学方式,与管理模拟教学在以问题为导向、以学生为主体等方面具有较强的契合性,用PBL教学法指导管理模拟教学改革,从教学目标明晰、教学内容设计、教学组织优化和教学评价全面性等方面进行改进,可以有效解决管理模拟教学实践中存在的问题,并提升管理模拟教学水平。     

专业评估认证背景下工程管理综合实训教学体系建设研究与实践

工程管理专业综合实训教学体系设置应符合住建部专业评估认证的能力评估标准。当前综合实训存在内容陈旧、师资力量薄弱等问题。高校应建立特色化综合实训课程体系、实现教师队伍工程化、建立校政企合作机制、实施项目驱动教学法和模拟实训、面向专业评估认证要求进行质量评价和持续改进等,提高学生的学习积极性,克服理论与实践脱节的问题,满足专业评估认证的标准和要求。     

法学课程教学中案例教学与讲授教学关系的辩证分析

讲授教学和案例教学是法学课程教学中两个必不可少的教学方法,随着案例教学法越来越多地应用到法学教学中,两种教学法的关系也变得越来越紧密。本文就如何正确把握案例教学与讲授教学在法学教学中的相互关系以及如何在法学教学中合理运用两种教学法进行辩证分析,希望能给法学课程教学提供一定的借鉴和参考。     

三本院校《国际贸易》教改初探

本文分析了独立院校和民办院校国际经济与贸易专业的生存环境以及学生的特点与个性,从而引出了课程创新与改革的课题.〈国际贸易实务〉在课程创新的过程中,对课程进行分阶段、分层次的整合,并通过双语教学、案例分析、实训模拟教学、校外实习实践等多种新颖的教学方式,综合培养学生分析问题和解决问题的能力,使其在走出校园后能够更好的服务社会.     

模拟实践教学法在商品推销课程的应用探讨

通过模拟实践教学,学生可以轻松获取推销技能。模拟实践教学法具有教学过程的引导性、学习过程的参与性、模拟内容的仿真性及学习主体的创造性等特征。文章从实证的角度,列举了商品推销课程的一个实例,从创设情境、角色扮演、教师评析等具体环节展开,说明该教学法让学生掌握基础理论的同时,通过模拟推销的各环节,达到理论与实践的结合,获得职业技能。     

案例教学在法学教学中的应用

案例教学法以其丰富的内容、灵活的形式,与传统教学的讲授法相互配合,深受学生的喜爱。案例教学法在我国的尝试,法学领域对此应作出新的注释。本文在对法学案例教学重新定位的基础上,对法学案例教学的必要性、可行性及操作性进行了探讨。     

ERP电子沙盘实验教学中的思考与探索

ERP电子沙盘模拟实训课程主要采用金蝶或用友电子沙盘软件教学,把模拟企业作为课程的主体,再现了企业经营管理的过程。这种教学模式是一种全新的经管类体验式实验教学方式,不仅可以在教学过程中调动学生的学习积极性,而且有利于高校培养应用型人才。本文结合笔者在ERP电子沙盘教学中的体会,探讨了高校今后在开展沙盘实训过程中应该注意的问题及发展思路。     

儿科护理学教学的探索

在高等护理专业儿科护理学教学中,让学生主动参与式教学法,旨在培养学生口头语言表达能力的心理承受能力,调动学生在课堂学习中的主动性,无记名问卷结果表明学生普遍反映良好。     

基于职业素养形成的高职会计实训教学改革研究

高职会计实训教学的开展,将会计基础知识与实务操作有机结合起来,学生在动手实践的过程中学习知识、形成技能,为学生毕业后能迅速适应工作岗位打下坚实的基础。然而目前高职院校会计实训课程＂重专业技能实训、轻职业素养形成＂的倾向较为严重,不利于学生未来职业生涯持续发展,笔者在分析会计职业素养内涵与表现的基础上,针对目前高职会计实训课程教学在学生职业素养形成中存在的问题,提出促进会计职业素养形成的途径和方法。     

学生与能力本位视野下的高职课程多元整合

推进高等职业教育的首要问题是课程观的更新,而多元整合的课程观确立了以能力为本位的教学导向、以一体化整合为理念的教学方法、以学生为主体的教学范式.情景教学法、合作教学法、模拟教学法有助于更好地实现高等职业院校的培养目标,走出一条具有高等职业院校办学特色的内涵发展之路.     

高职院校实践教学问题的解决策略

高职院校实践教学存在很多问题,诸如传统的灌输教学法依然占据主导、实践条件不足并滞后、缺乏真正的实践教学师资队伍、实践教材实用性与质量性不强、实践教学形式单一、深度不够、实践教学时间难以保障等。要解决问题,就必须明确实践教学理念,确立实践教学目标;完善实训条件,构建实践平台;健全培养机制,提高教师技能;邀请实务专家合编教材,丰富实践课程内容;构建多元且递进的实践形式,注重学生综合素养培育;实施多主体的评价机制,建立科学指标体系等途径,提高高职院校实践教学的成效。     

高职院校计算机应用专业实训课程的研究与改革

高职院校其中一项社会职能是培养具有一定操作能力的技能型人才,重点在于培养学生实际动手能力。而实训教学正是培养学生实际动手能力的重要途径之一。因此,实训教学应该是高职教育的核心所在。但是目前高职院校的计算机实训教学仍存在一些问题,从思想认识到实训安排和实训方式都不能体现高职教育这一核心思想。     

论案例教学在工科院校法学教学中的运用

法学学科的实践特性和工科院校学生人文素养提升、工科院校法学院系自身发展的现实需要,决定了案例教学在工科院校法学教学中的重要地位。目前许多工科院校法学案例教学有违案例教学的基本规律,偏离了新时期高校素质教育和工科院校法学教学的目标定位。应当树立"以学生为中心"的基本理念,并在该理念指导下主要从案例选取、教学步骤设计和教学模式综合运用这三个方面,来组织实施工科院校的法学案例教学。     

诊所式教学在财经院校法学课程中的应用

诊所式教学是一种现代化的教育方法,与传统教学方法相比具有明显的优势特点。财经院校开设法学课程应结合自己学生的特点,使用诊所式教学。可以在一定程度上改变教学手段,创新教学模式,更好地提高学生运用法律知识解决实际问题的能力,实现人才培养模式的需要。文章以《法学概论》课程为考察点,论证财经院校法学课程使用诊所式教学的必要性和具体方案。