当代大学生学习动力的影响因素研究——以广州市大学城大学生为例

开发学生学习动力,激发学生学习的积极性,提高学生学习的质量,是高校教育教学工作的着力点。本文以广州大学城大学生为案例,对大学生学习动力的现状进行了调研,并剖析大学生学习动力的影响因素。     

新时期大学生专业学习兴趣形成与学习动力提升的思考

促进学生学习兴趣的形成和学习动力的提升是大学素质教育必须面对的。没有学习兴趣的形成就没有学习动力的提升,二者之间互为因果,缺一不可。在教学中为达到这一目的,提出育人教育是提高学生学习兴趣的催化剂,教学改革的创新是学生学习动力得以提升的关键。     

对高职学生学习动力不足问题的思考

<正>高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线岗位的高技能人才的使命。而目前学生学习动力不足的问题在高职院校中普遍存在。学习动力是激发学生进行学习活动,使其行为朝一定的学习目标正常发展的内在过程或心理状态。学生学习动力的强弱与其学习效率的高低呈正比。学习动力不足势必会影响其学习效率,并将对其就业后的学习和工作     

高职学生学习主动性的探究

高职学生的素质参差不齐,学生学习的主动性明显降低,学生学习动力不足的问题在高职院校中普遍存在。本文针对学生学习主动性不足的现状,提出了培养高职学生学习主动性的方法对策。     

探析高职学生学习动力现状及其改进策略

本文通过对荆州职业技术学院部分学生进行调查,剖析高职学生学习动力缺乏的原因,提出了提高高职学生学习动力的措施。     

论如何培养小学生语文学习的兴趣

兴趣是学习的内在动力,激发学生学习的兴趣是提高学习效率、改善学习效果的有效途径。本文针对小学生的学习特点,结合小学生语文学习过程中存在的问题,提出激发小学生语文学习兴趣的若干途径。     

新时期大学生专业学习兴趣形成与学习面力提升的思考

促进学生学习兴趣的形成和学习动力的提升是大学素质教育必须面对的。没有学习兴趣的形成就没有学习动力的提升，二者之间互为因果，缺一不可。在教学中为达到这一目的，提出育人教育是提高学生学习兴趣的催化剂，教学改革的创新是学生学习动力得以提升的关键。     

高职校学生学习现状及对策分析

目前,高职院校生源质量不尽人意,教学方式缺乏创新,授课吸引力不强,考试方式不够新颖,学生自身学习动力不足,这些因素已成为制约高职教育质量提高的问题。要改变高职学生的学习现状,提高教育质量,需适时转变教育观念,加强学生的教育工作,加强学风建设,提高教育质量。     

高职数学自主学习的现状分析与解决对策

高职学生数学存在着自主学习的内在动力不足.自主学习方法欠缺、教学方式落后、教材相对落后等问题.提高高职数学自主学习能力,要弘扬自主学习思想,营造数学自主学习情境;激发学生的学习兴趣,增强数学学习的自信心;采用有效的教学方法,使学生掌握科学的学习策略;通过适当的引导,培养学生的自主学习能力.     

培养学习兴趣 开发学生潜能

学习兴趣,是学生积极学习的重要条件,是直接推动学生主动学习的内在动力,因此,在大力提倡素质教育的今天,要真正减轻学生负担,提高教学质量,必须培养学生学习兴趣,开发学生潜能,以促进学生素质的全面提高。     

大学生学习动力激励机制与方法研究

大学生的学习动力,一般表现为强烈的求知愿望,对未知世界的好奇心及兴趣,认真积极的学习态度等。这些心理因素构成了大学生学习活动的动力系统,具有激发和维持学习活动的功能。为完善高校学生学习动力激励机制,笔者认为学校的激励机制只有与社会发展和个人成才需要协调作用才会产生良好的效果。高校应该营造适宜学生学习的外部环境空间以此激励学生学习动力,加强师资建设以此强化学生学习动力以及培养兴趣传递方法以此增强学习动力。     

构建学习指导模式 提升学风建设实效——以昆明理工大学信息工程与自动化学院为例

学习指导是帮助大学生解决学习问题,加强学业规划,顺利完成大学学习的重要方式。通过相关制度的完善、指导队伍的建设、指导平台的搭建、氛围的营造,构建系统的学习指导模式,有利于激发学生学习动力,培养专业兴趣,提升学风建设实效,促进人才培养质量的提高。     

网络教学平台下培养高职学生自主性学习的探究

自主性学习是教学改革的重要内容，对于学生成长极其重要。在网络教学平台环境下对学生进行自主性学习教育，培养学生的自主性学习的能力。通过建立学生学习的信心、提高学生学习的兴趣、维持学生学习的动力、培养学生学习的意识等一系列方法，学生自主性学习能力有所提高。     

中学生英语学习兴趣培养方法研究

兴趣对英语的教与学有很大的帮助,它是学生学好英语的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中,让学生体会到学习英语是一种乐趣,这样才能调动学生的积极性和主动性,从而提高教学质量。本文主要讨论了如何提高学生学习英语的兴趣,分为以下四部分:提高教师自身素质;建立和谐师生关系;有效组织课堂;设计多种多样的作业。只有提高了学生学习英语的兴趣才能提高他们学习英语的能力,让英语课堂生动、深刻和轻松。     

巧设魅力乐场 精拨兴趣情弦——浅谈初中学生音乐兴趣的培养策略

兴趣是学生学习音乐的基本动力,音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,从而激发学生的学习兴趣,使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。     

浅谈构建提升高职学生学习动力的机制

本文分析了高职学生学习动力匮乏的深层原因,提出从学生学习驱动力、学校培养力、社会影响力三个途径构建学生学习动力机制。     

在染整技术专业教育中渗透职业生涯规划的思考与实践

当前,高职就业问题涉及的方面较多,但其中很重要的一点就是学生的职业能力不能满足企业需要。而职业能力与专业教育教学有着密不可分的关系。通过对在染整技术专业教育中渗透职业生涯规划的思考与实践,探索提高学生的学习兴趣和学习动力的方法,从而加强染整技术专业课的教学,使学生能更好适应岗位需要、社会需要。     

物理教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向，是推动学习的最有效的内部动力。在物理教学过程中，采用各种方法来激发学生的学习兴趣，对提高教学质量，减轻学生学习负担及调动学生的非智力因素是十分有效的，是实现“会学=学会”的重要途径。     

对微积分学习兴趣的探讨

微积分已广泛应用于自然科学和社会科学的各个领域,在教学中给学生充分展示微积分的应用性,提高学生的学习兴趣,是推动学生主动、自觉、认真地学好微积分的内在动力。     

浅谈构建提升高职学生学习动力的机制

本文分析了高职学生学习动力匮乏的深层原因，提出从学生学习驱动力、学校培养力、社会影响力三个途径构建学生学习动力机制。