WTO与高校创新人才培养

WTO将高等教育融入国际化,纳入市场化运作,使中国入世后高校创新人才培养的客观环境发生变化,要适应这一变化,必须充分认识WTO法律框架下高等教育的特征与发展趋势,转变观念。政府应依据WTO规则与要求和承诺,对高等教育管理体制和高校现行人才培养模式进行新一轮改革。     

试论高校体育创新教育的要义与路径

培养具有创造型人才是21世纪高等教育的发展方向.作为高等教育重要有机组成部分的体育教学必须与高等教育的发展相适应.因此,高等院校培养大学生体育创新能力就成了一项艰巨的任务,本文概括了基本概念、总结了体育创新教育的要义、探讨了体育创新教育的主路径.试图为我国当前高等院校的体育教育创新路径提供里论参考,同时也冀图本文能起到抛砖引玉的功效.     

对加入WTO后我国会计教育创新的思考

加入WTO为我国会计学的发展拓宽了新的空间领域，给会计工作和会计教育带来了巨大的冲击和影响。面对机遇和挑战，我国会计教育应以提高会计人员素质为出发点，在会计教育观念、会计课程体系、会计教学手段与方式、会计师资队伍等方面进行创新。     

高校体育与健康教育课程发展研究

中共中央国务院关于《深入教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出，“学校要树立健康第一的指导思想”，作为高等教育重要组成部分的体育理应走在落实这一方针的前列。2000年，我国中小学体育课改为体育与健康课程。目前，高校体育正在积极地探索研究，在1992年教育部颁布的《普通高校体育教学指导纲要》的基础上，根据新形势的要求，进一步修订《普通高校体育与健康课程指导纲要》。然而，如何正确理解和认识高校体育与健康课程这门新颖学科的指导思想，理解和认识课程的教学内容体系，以及评价方法等方面的新内涵，是当前高校体育教学改革能否深入下去的关键问题。     

我国高校体育教育发展对策研究

我国高校体育教育目前在教育观念、课程结构与以人为本、健康第一的指导思想还有一定的差距。通过对高校体育教育的现状进行分析,提出高校体育教育改革应从提高教育理念、加强师资队伍建设、改革教学评价体系、深化课程改革、加强体育设施建设等几个方面着手。努力使高校体育教育进入新的发展阶段。     

加入WTO与金融监管创新

加入WTO后，世界经济一体化的发展，对金融监管提出了更高的要求。我们在借鉴西方国家先进经验、加强金融监管的同时，必须根据我国国情进行金融监管创新，积极探索有效的国际化、复合化、多元化的新型金融监管模式。     

WTO与我国服务贸易的立法创新

随着入世，国内法与WTO规划的接轨在即。我国金融及其它服务贸易业的法律法规有许多不符合WTO规则之处。本文论述WTO的基本法律规则以及我国服务贸易业之立法创新的必要性和可能性。     

体育教学实施"创新教育"的探讨

21世纪培养的人才主要特征是具有创新精神和实践能力.高校体育教学是进行创新教育的重要阵地.本文从教育思想、观念创新、教学目标创新、情感创新、教学氛围创新、创设教学情境、创编教学内容六个方面,探讨了高校体育教学进行创新教育的方法、途径等问题,以利于素质教育在高校的全面开展.     

当前高校体育教育改革与发展趋势

高校体育兼具“永恒性”和“时代性”，二者应有机结合。但当前一方面“体”与“育”结合不够紧密，“育”的效果不明显；另一方面，高校体育与社会及社会发展相脱节，社会效益不理想。因此应配合素质教育，深化高校体育教学改革，不但应转变传统体育意识，增强现代体育意识，也要提高教师专业素质和专业理论水平，还要建立符合高校实际情况，充满生机与活力的高校体育教育体制。     

健康中国视角下高校体育教学创新研究

目前,高校体育教学存在教学观念、方式和目标较为落后、教学分类竞技化特征明显等问题。基于此,高校体育教师应更新教学目标、降低体育教学竞技属性、增加学生选课自由度、创新教学方法、制定全面有效的教学评价标准,提高体育教学质量。     

WTO与中国文化

本文探讨了《WTO协定》主要原则的文化实质、WTO对中国文化的影响、中国传统文化与WTO文化的冲突，对中国文化如何走向世界的哲学思考等问题，目的在于抛砖引玉，寻找使中国传统文化在与WTO文化的碰撞，交融中不断完善，发展，以适应经济全球化并促进中国经济持续、稳定、快速发展的正确的思路和道路。     

加入WTO中国高等财经教育的应对措施

本文以加入WTO给我国高等财经教育带来的巨大机遇和严峻挑战为研究视角,从名称和体系、培养目标和层次、培养方式、专业设置、课程结构、课程内容、教育投入和师资队伍等方面,阐述了中国与西方发达国家在高等财经教育方面的主要差异,并提出了拓宽范围、调整目标、改变方式、兼并专业、优化结构、更新内容、加强科研、加大投入等,加入WTO中国高等财经教育的应对措施,以实现与国际高等财经教育接轨.     

加入WTO后我国远程教育的应对策略研究

中国加入WTO后,远程教育作为开放的教育领域之一,如何在教育全球化的趋势下去应对国外的教育"入境"与国内教育的"出境",这是一个十分现实和有着深远意义的课题。本文对此进行了初步探讨,并尝试提出了一些应对措施。     

WTO与中国成人高等教育

本文分析了加入WTO后我国成人高等教育面临的教育市场竞争的加剧、教育的地区不平衡性加大的等问题，指出针对此问题需采取调整人才培养结构、加大对西部地区教育的支持力度等应对措施。     

WTO下中国大型纺织企业的创新探析

相对于国内外一些强势企业来讲,中国大型纺织企业存在着科研开发投入相对较低、产品结构不能完全适应国内外市场的需求、设计创新能力不足、没有完全建立起适应市场经济的现代企业制度等创新问题。面对WTO下的一系列创新压力,大型纺织企业应强化以创新为基本内容的战略转型,同时从积极寻求联合发展之路、采用内部网技术、强化微观基础建设等方面努力。     

面对WTO的云南教育

“入世”之后，云南教育作为中国教育的一部分也必然融入世界教育之中，云南教育由于自身的薄弱将全方位地受到来自国外和国内发达地区教育的冲击，情况不容不观。教育市场的竞争不会因为云南的情况特殊而有所降低，只会因为云南较弱的竞争力吸引来更多的强大竞争对手参与云南教育市场的竞争，云南教育的积极应对迫在眉睫。     

我国法学教育模式“适世”研究

入世后我国国际经贸活动的变化必然给法学教育改革带来影响,本文对我国现行法学大一统的教育模式提出了质疑,对行业院校法学本科教育改革作出肯定的答复,对经济类院校法学本科复合型人才的培养,从教育模式、教学程序与内容及个性化教育三方面,提出了改革意见。     

高等职业教育如何应对WTO

加入WTO引发的政治、经济和文化的变化要求我们的教育模式和教育思想的变革，本文分析了高职教育在加入WTO以后的发展趋势和目前我国高职教育的现状，提出了建立适应时代要求的高职人才培养体系的基本思路。     

加入WTO对我国会计的挑战及对策

加入WTO是我国会计改革与发展的重大机遇，但也带来了巨大的挑战。本从会计理论的重构、会计实务的创新、会计市场的开放三个方面对WTO带来的影响进行了论述，以供广大会计人员参考。