语文综合性学习探微

随着新课程标准的颁布，综合性学习作为一个全新的内容进入了语文教材和教学。它有力促进了语文学科与其他学科、书本知识与生活实际、课内学习与课外实践的联系。极大地提高了学生学习语文的兴趣。综合性学习使教师面临新的挑战，学生面临全新的学习方式。     

给学生一个充分发展个性的空间

我们是语文教师，为了进一步提高教育教学质量，多年来我一直在坚持学习新课改理论知识．不断转变自己的观念，积极投入到新课改中来。下面是我多年来通过学习、总结、积累的一点经验，与大家共同分享。     

初中语文教学中的综合性学习探析

语文"综合性学习"作为一种全新的课程形态,既是语文课程改革的一个突破,也是语文课程内容的一个亮点.通过探析语文综合性学习的概念特征,深入研究和分析初中语文"综合性学习"教学中产生的问题,采取相应有效的教学策略,以不断提升开展初中语文"综合性学习"教学效果.     

给学生一个充分发展个性的空间

我们是语文教师,为了进一步提高教育教学质量,多年来我一直在坚持学习新课改理论知识,不断转变自己的观念,积极投入到新课改中来.下面是我多年来通过学习、总结、积累的一点经验,与大家共同分享.     

语文教学与审美教育

语文教学具有得天独厚的审美教育优势，在语文学习中，学生的学习主动性与他们的情感需要、审美兴趣直接相关，因此，在语文教学中应着力培养学生的审美能力，即把美育贯穿在整个语文教学过程中。以此激发学生学习语文的兴趣，做到寓教于美，寓教于乐。只有这样，语文教学才有情趣，才有吸引力。     

论高职语文教学中的情景教学法

在语文教学新课改的形势下,高职语文教学中合理运用情景教学法已势在必行。通过有效运用这种方法,可以激发学生学习语文的兴趣,让老师和学生能够多边互动,增强课堂教学的成效,促使教学质量的提高。本文阐述了高职语文教学中情景教学的现状及其在实际教学环节中的运用。     

激活文本 互动对话——新课改背景下阅读教学模式的探讨

新课改背景下,文本是学习语文知识、提高语文素养的一个载体,以文本阅读为基点,调动有效的模式组织课堂教学,可以实现学生、教师、文本三者真正意义上的互动对话。     

游戏教学法在低年级语文识字教学中的应用

让游戏融入我们的培智学校低年级语文教学中，要针对具体教学目标，结合特定教学内容，把游戏充分结合到语文低年级教学课堂之中，从而激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。     

提高语文阅读教学有效性的策略

阅读教学作为语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。当前语文阅读教学正积极倡导实施教学改革,以便从根本上提高语文阅读教学的有效性。在教学活动中如果提高了阅读教学的有效性,能提高学生的学习质量,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,从而让学生学好语文,热爱语文,真正达到素质教育的目的。     

语文教学的误区与学生人格缺失的关系

教与学是相辅相成的，传统的“驯化式”教学，扭曲了师生间的关系。本文着重从语文教学的误区与学生人格缺失的关系来阐述，新课改下语文教学对发展学生健康个性，形成健全人格的作用。     

浅谈新课改下的中学语文教学

随着新课程改革实验工作的全面推进,中学语文教学又进入了一个新的发展阶段。语文教学的任务是培养学生驾驭祖国语言文学的能力,提高学生独立思考及鉴赏水平,促进学生健康人格的形成。作为一门促进学生情感、思想、智力及知识能力全面发展的综合性很强的基础课,语文教学堪称中学教学的一项“重头戏”。那么,在新课改背景下中学语文教师应如何唱好这出“戏”呢?     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用

在所有的学习方法中,能够有效地锻炼学生的思维能力、实践能力以及创新能力,并且还能够有效地提高学生对于知识的理解,激发学生学习兴趣,合作学习方法无疑是最先进也是最有效的方法之一。所以,在我国的新课改施行之后,我国的教育也开始重视起了合作学习在各科学习中的应用。而在小学语文阅读的教学中,同样开始尝试合作学习的应用。本文对小学语文阅读教学中的合作学习做一个简单的解析,分析合作学习的意义与具体应用措施。     

构建新型语文课堂教学形式应注意的几个问题

新课程改革在我区全面展开。经过近两年的努力实践。新课改理念己被大多数教师认同，教师的教育观念、教学行为、教学方式和学生的学习方式都发生了明显的变化。教学方式呈现出“灵活、新颖、多样”的态势，“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式逐渐深入课堂，语文课堂教学带来了实践层面上的新气象。但我区由于受经济、文化、地域的影响。新课改实施中存在着一些明显的理论误解和认识上的偏差，甚至出现了许多与新课改理念相悖的现象，确实令人担忧。     

浅谈新课程标准下的英语学习

新课改下的英语学习。教师应从重视听力训练、突破阅读、朗读背诵等方面来引导学生．使之提高学习语言的能力，尽快适应新课改的要求。     

回归小学语文学习本质的“七项高效学习法”

如何实施简单学语文。高效学语文，回归语文学习的本质呢？在语文阅读教学的过程中，积极推进以下七项有效的语文学习活动．构建起“学习语文七种高效法”，就是回归语文学习本质的高效学习。     

让生物课堂涌动生命之花

面临生物新课改，我们生物组全体教师都在积极地学习新课程理念和我校三成教育理念。通过学习和自己对新课改和三成教育的理解，我对新课改高中生物课堂教学有几点认识。     

论新课改下如何进行教师的转位与学生能力的培养

新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究性学习，让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。首先分析了新课改条件下教师的四个转位，继而又提出了在新课改的情况下，对学生能力的培养。     

新课程标准下的语文课堂教学

小学语文是基础教育学科中的一门基础课，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。在新的课程教学理念指引下，语文教学不仅仅是局限在教会学生基础的语文知识，而是把语文课堂作为一个丰富多彩的舞台，一个生活的浓缩片段，一个理想展翅的天空，在教学实践中，本人改变旧的教学模式，树立培养学生学会学习的教学观，点燃了儿童创新的火花。     

浅谈高职语文教学的两点新做法

语文是辽宁建筑职业学院学生必修的基础课。由于诸多因素的影响，当前该校语文教学举步维艰。对如何搞好高职语文教学，笔者实施了两点新做法：一是把语文基础知识教学纳入课堂，二是把语文知识与专业知识紧密结合，突出职业学校语文教学的特色。     

小学语文信息技术高效课堂的创设策略分析

在当前新课改教育背景下,创设小学语文高效课堂首先要做的就是对传统教学模式进行创新,只有在创新的基础上才能为学生提供更多学习便利,帮助学生掌握和理解所学知识,推动学生全面发展。信息技术就是基于上述教学模式创新背景下衍生的一种新型教学方式,对提高学生学习成效和教学质量具有非常重要的教育意义。就此本文首先对信息技术在小学语文教学中的应用意义进行分析,然后从多个角度探讨小学语文信息技术高效课堂的创设策略,旨在以此为相关教育工作者提供几点有价值的参考。