《刑法修正案(九)》考试作弊犯罪分析

在《刑法修正案九》颁布之前,对考试作弊行为多认定违法行为,以行政处罚的相关规定予以惩戒,但收效甚微,远远达不到威慑作用,以至于各种"作弊门"事件频发,甚至有越演愈烈之势。《刑法修正案(九)》第25条规定的考试作弊犯罪的行为方式涵盖了组织考试作弊行为、非法出售、提供考试试题、答案行为以及代替考试行为,该三种行为分别规定为不同的犯罪,这必将有助于惩治此类犯罪,强化公平公正的社会观念。     

考试作弊入刑的刑事责任分析

《刑法修正案(九)》将考试作弊纳入刑法范畴,专门规制该行为,惩罚力度明显提高。这有助于维护教育秩序,促进公平公正,促进人才选拔。但需要明确法律规定的国家考试的范围,组织行为的认定以及国家工作人员或者替考者的量刑认定等问题。     

由刑法修正案（九）草案第32条引发的思考

刑法修正案（丸）草案第三十二条规定了关于考试作弊的相关犯罪，本文从当下作弊事件屡屡发生的社会背景，作弊事件造成的日益严重的社会危害性，事件查出后无法可依的司法现实等方面分析了完善考试作弊相关立法的必要『生，并对草案条文内容的理解与适用进行了简单的分析探讨。替考入刑的规定有违刑法的公平价值与谦抑原则，建议轻微的替考行为由行政法规调整，情节严重的替考行为才能构成犯罪。     

论教育考试作弊及其防治

作弊是对教育考试的蓄意挑战,严重地威胁着教育考试公正。然而在对教育考试作弊的看法上存在着偏差。要有效地惩治作弊,首先必须认定作弊即作恶,进而弄清当前作弊日趋严重的主要原因,并在此基础上采取相应的对策和措施。本文主要针对人们对教育考试作弊的同情态度讨论作弊的邪恶本质及其对教育考试公正的破坏性、教育考试作弊的基本形式及新趋势和对其进行综合惩治的基本思路。     

基于计划行为理论的大学生考试作弊行为研究

大学生考试作弊行为严重危害高校教育活动有序开展。为有针对性地解决该难题,基于计划行为理论的考试作弊意向量表对440名大学生进行问卷调查,共获取了355份有效数据,从行为态度、主观规范、知觉行为控制三个方面来研究大学生考试作弊行为的影响因素。结果显示:大学生考试作弊行为与其所在年级、所学专业类别以及性别有所联系;考试作弊行为和计划行为理论模型有相关关系。结论:大学生考试作弊现象必须引起高度重视,计划行为理论模型可以比较有效地评估考试作弊意向及预测作弊行为。     

关于大学生考试作弊的思考

高校考试作弊现象屡禁不止，本文就考试作弊从社会、家庭、学生三方面分析其原因，进而提出了遏制大学生考试作弊的一些对策的思考。     

构建诚信考试的保障机制

近几年,随着高校办学规模的不断扩大,高等教育已逐渐由精英式教育向大众化教育转化,日益普遍的考试作弊现象逐渐引起人们的关注。作弊手段、作弊工具不断更新,由过去夹带小抄发展到找人替考、利用高科技手段作弊,甚至出现了以营利为目的的有组织的"职业枪手"。这些都严重影响着高校的校风、学风、考风。虽然高校普遍加强了考风考纪教育,加大了对考试作弊的处罚力度,但似乎收效并不大。     

大学生考试作弊下的诚信思考

当前大学生考试作弊现象严重,折射出当今大学生诚信缺失现象严重,急需加强学生的诚信意识,诚信教育已经刻不容缓。本文列举了考试作弊的危害性,分析考试作弊的原因并指出如何加强诚信教育以杜绝作弊。     

论大学生诚信教育

一、大学生的诚信现状 （一）考试作弊现象屡禁不止 考试是检验和衡量学生学习和教师授课效果的一种手段。虽然各大高校对于考试都制定了严格的处罚规定，但是考试时作弊者仍心怀侥幸，想出各种怪招，更有甚者，干脆雇用“枪手”帮其“猎考”。更让人担忧的是，考试作弊在某些大学生的心目中已不再是什么违反道德的事情，他们并不把作弊看作是不光彩的行为。     

大学生考试作弊现象研究

当下,大学生考试作弊形势非常严峻,考试作弊原因的多样化,可区分为主观原因和客观原因。分析原因,应采取综合治理的方式,包括构建全民终身诚信体系,树立正确的考试观念;改革考试内容的形式,建立科学的教学评价体系;健全并严格执行考试制度,加强监督与管理;将考试作弊写入刑法或者出台具体的《考试法》等方面,方能使大学生从"要作弊"转变为"不想作弊"和"不能作弊"。     

内河船员考试管理问题及对策研究

随着内河船员考试传统的纸面考试逐渐被无纸化考试取代,高科技等作弊手段的层出不穷,对船员考试管理造成很大的压力。从内河船员考试作弊的特点和危害,紧扣考试各个环节分析如何防范船员考试作弊,提出了针对性建议。     

大禹治水的启示——高校学生考试作弊的分析与防治

本文通过对考试作弊原因、类型和特点的分析,汲取了“大禹治水”的成功经验,提出了差异教学、改革评价标准和加强诚信教育等措施来防治高校学生考试作弊。     

大学生考试作弊的动机及遏制的对策分析

通过对目前高等学校大学生考试作弊现象的原因和动机进行分析,提出了遏制大学生考试作弊行为的措施和对策。     

大学生考试作弊动机及查处对策分析

分析了大学生考试作弊行为的基本动机,并利用博弈论这一分析工具,建立了作弊查处博弈模型,该博弈不存在纯战略纳什均衡,只存在混合战略纳什均衡。求解出了大学生和监考教师行为选择的混合策略纳什均衡点,并得出了相关结论。最后基于大学生考试作弊的动机以及博弈分析的结论,提出治理大学生考试作弊行为的可操作性对策。     

快速发现考试作弊无线电信号的技术方法研究

防范利用无线电进行考试作弊工作与常规监测差异较大,具有明显的时效性、区域性、对抗性,我们必需快速发现作弊信号,才能进一步进行干扰压制、查找作弊信号源。通过多次考试保障的实战工作,取得较好成绩的同时也积累了一些宝贵经验。     

大学生考试作弊博弈分析及对策的探讨

大学生考试作弊现象屡禁不止。本文从博弈论的角度建立了学生与学生之间、学生与老师之间的博弈均衡模型，来解释考试过程中的学生作弊、教师监管的博弈现象。提出学校在学生考试及老师监考方面的应采取的对策。     

大学生考试作弊行为的调查与分析

考风建设是各类学校加强校风、学风建设的重要举措。如何有效地遏制大学生考试作弊行为，形成良好校风、学风，成为高校亟待解决的问题。选择成都高校大学生进行问卷调查，对其作弊行为进行统计分析、聚类分析、主成分分析和相关性分析。结果表明高年级男生更倾向于作弊。基础类型课程作弊现象较为突出，学生多采用夹带等低成本的方式实施作弊行为，同时学生作弊与监考老师是否严格监考关系较弱。针对这一分析结果，应改变学生对考评的认知，完善考试规章制度，加强诚信教育等，以降低大学作弊行为。     

对大学生考试作弊问题的一点儿思考

导致学生作弊的原因是多方面的.考试作弊行为的存在,既影响了教学质量评估的可靠性,也破坏了考试成绩的公平性和公正性,阻碍了教育目标的实现.要想压住作弊风,需要教育系统的各部门和人员从加强考试的诚信教育和校纪校规教育,加深对作弊危害性的认识,完善规章制度、强化监考力度等多方面共同作出努力.     

从教师视角谈预防大学生考试作弊的良策

近些年来,考试作弊已成为大学校园里屡见不鲜的现象,它威胁着考试的公正性和严肃性,败坏了学风,影响了人才培养的质量。教师在预防大学生考试作弊方面发挥着重要作用。教师可分为三类角色：任课教师、德育教师和监考教师,不同角色的教师在不同的教学活动环节发挥着不同的作用。     

当代高校大学生考试作弊现状及社会心理动因

国自古以来就有考试的传统,而伴随着考试而出现的作弊现象也更是源远流长,并成为了当今社会各界一直在不断寻求解决办法的重要问题。大学作为人才培养的摇篮和人才输送社会的能量转换站,其考试作弊现象屡见不鲜,这不得不发人深思。