普通高校瑜伽课程教学的一些思考

随着生活水平的提高,人们对生活的要求越来越高。人们在满足温饱问题之后开始追求健康,瑜伽因为其独特的健身价值、教育价值和娱乐价值得到越来越多的年轻女性的青睐,它作为一种新型时尚的运动,走入现代人的生活。论文主要探究瑜伽的起源、发展、作用、意义,以及高校在瑜伽教学中应该采取的措施作了一些探讨。     

浅谈瑜伽对大学生身心健康的影响

大学生心理健康问题是社会普遍关注的重要性问题,而瑜伽作为强身健心的重要手段,已经受到了高校教学的重视。论文主要分析了当代大学生的瑜伽教育和瑜伽教育对大学生的身心健康发展产生的影响,最后分析了高校实施瑜伽教育应该注意的问题。     

浅析当代大学生的生活方式

生活方式是社会明的标志,它反映着社会经济生活、政治生活、化生活的发展变化。本探析当代大学生生活方式的特点,认为高校作为培养跨世纪人才的摇篮,必须加强对大学生 赖以学习、生活的校园进行精神明建设,着重加强理想、道德教育、艰苦奋斗教育,注重优化大学生的消费结构,提高化消费含量,同时进行社会实践教育,积极引导他们建立明、健康、科学的生活方式,保证高校社会主义精神明建设沿着健康方向发展。     

瑜伽课中对女大学生终身体育意识的培养

高校瑜伽课对于培养女大学生的终身体育意识具有重要作用。本文论述了瑜伽与女大学生终身体育的关系,以及通过瑜伽培养终身体育意识的途径,主要是注重兴趣培养,加强能力培养。     

大学生劳动观教育问题研究

大学生劳动观教育是高校贯彻党的教育方针,"五育"并举促进大学生全面发展的客观要求。当前大学生劳动观教育在教育内容、教育方式及其评价机制等方面存在与生活实际脱节等问题。高校要立足大学生生活实际,融劳动、生活、教育于一体,通过创新教育内容、改革教育方式、重构评价机制,进一步加强大学生劳动观教育,提高大学生劳动观教育实效性。     

大学生健康生活方式的培养

培养大学生健康的生活方式是建设和谐校园的重要内容。目前我国高校部分大学生的生活方式还存在一些不健康的表现。要注重从社会、高校、家庭、个人等方面发挥好正面的教育引导作用,着力培养大学生健康文明的生活方式。     

大学生健康素养、生活习惯方式与健康水平关系研究

习近平总书记强调：“没有全民健康,就没有全面小康”。健康素养是健康的重要影响因素,影响人的生命和生活质量。文章以天津市部分大学生为研究对象,探讨健康素养、生活习惯及健康水平的关系,研究结果表明：大学生健康素养量表包括8个维度33个条目,信效度符合测量学要求;女性大学生健康素养、生活习惯方式及健康水平优于男性大学生;年龄影响大学生健康素养、生活习惯方式及健康水平;健康素养对大学生健康水平的直接效应为0.73;生活习惯方式在大学生健康素养和健康水平之间起部分中介作用。     

“健康中国”战略背景下健身瑜伽段位制在高校推广的路径研究

健身瑜伽运动是体育健康养生的重要组成部分,是中国化的健身瑜伽。中国健身瑜伽段位制是为了指导健身瑜伽行业发展,以及建设科学健康的健身瑜伽发展环境而制定,其能更准确、更全面地评价个人的瑜伽能力水平。本文通过分析健身瑜伽段位制在高校的发展现状、当前存在的问题以及提出四个方面的推广路径,从而积极践行“健康中国”战略,有效推动中国健身瑜伽段位制在高校的发展和传播。     

大学生“健康型”体育生活方式的培养

大学生“健康型”体育生活,是丰富大学生文化、娱乐消遣的一个重要方面,是健康文明的一种生活方式。高校应树立“健康第一”的思想,改善体育环境,开辟第二课堂,重视体育欣赏,培养大学生健康的体育生活方式。     

大学生精神生活与高校思想政治教育初探

积极健康的精神生活对人有巨大的引导激励作用,大学生肩负着国家的希望和民族的未来。随着全球化和信息化的发展,文化多元和价值冲突现象与日俱增,大学生精神生活状况令人关注。探讨精神视域下大学生精神生活与高校思想政治教育的契合点,有助于创新思想政治教育思路,优化大学生精神生活质量。     

高校道德教育模式拓展的几点思考

道德教育的重要特点是其过程具有渐进性。一个人的道德品质需要长期的实践,也需要经常性的理论指导和正确引导。为使大学生接受连贯系统的道德教育,激发其道德追求,满足其道德需要,高校拓展道德教育模式可以有以下几种选择：开设专门研究道德现象的伦理学课程,深化大学生对道德问题的理性认识;开设与大学生道德生活联系密切的公共选修课程,提高大学生对道德现象的全面认识;开展心理健康教育,构建＂心理——道德＂教育模式,夯实塑造大学生健全人格的心理基础;借助学生社团活动,开辟道德教育的实践空间;开办专题讲座或学术报告,开展＂时事性＂道德教育;发挥大学生的主动性和积极性,引导大学生进行自我教育。     

论高校学生干部“官僚化”倾向的治理路径

高校学生干部是大学生中的骨干,是沟通学校与学生的纽带和桥梁。目前部分学生干部中官僚化倾向明显,主要表现在:官僚主义思想泛滥;以权谋私现象较为严重;部分学生干部间利益博弈现象凸显;工作作风存在较强的功利化倾向。为此,应以社会主义核心价值观为支撑,全面提升学生干部素质;引入抽屉式管理理念,确保学生干部权责明确;以人文精神引领高校学生干部,培养其创新人格;净化校园风气,为学生干部发展提供良好空间。     

用“课题制”方式引导大学生学习中国化的马克思主义

“课题制”学习方式具有自主性、开放性、过程性、合作性、探究性和实践性等特点，是师生围绕着解决问题共同完成确定研究内容和研究方法以及为解决问题相互合作和交流的过程。用“课题制”方式引导大学生学习中国化的马克思主义，对于调动大学生学习中国化的马克思主义的积极性，培养大学生的创新精神和实践能力，具有重要的现实意义。     

大学新生的心理健康问题探析与研究．

大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,对于刚刚步入大学的新生而言。往往也是他们心理危机爆发的高峰期,从中学到大学过渡的种种不适应会阻碍学生顺利完成学业和健康成长,甚至会产生种种心理问题。帮助他们解除心理危机,就成为高校辅导员面临的一项重要工作。通过探析大学新生心理问题产生的根源,就如何引导大学新生很好地过渡和适应大学生活提出建议,以期为辅导员更好地开展新生入学工作提供一些参考。     

“教育回归生活世界”理论指导下的大学外语教师角色探微

“教育回归生活世界”理念的出现给教育理论和实践带来了新的视角与活力。依据“教育应把生活作为一切教育认识及其活动的根源和终极意义”的理论,拟对大学外语教师角色定位为知识和文化的客观传授者;学生学习能力的不懈培养者;学生价值观的崇高引领者和个性绽放的人文实践者。在具体教学实践中,外语教师应充满人文关怀地实施“激发学生学习的动机和兴趣”“对学习方法有所引导和铺垫”和“让学生有胜任感”等关照学生内心和生活的教学策略。     

项目化教学在高职学生思想政治教育中的应用与探索--以北京财贸职业学院旅游系“两会”服务为例

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,肩负着向国家输送德才兼备的技能型和复合型人才的重任,其思想政治教育的成败也关系着高职教育能否全面发展和高职培养人才目标的实现。北京财贸职业学院旅游系通过开展项目化教学,将思想政治教育与学生“两会”实践紧密结合,开辟了一条全新的高职院校教育模式,大大提高了思想政治教育的时效性。本文从思想政治教育的背景、方法和效果出发,结合北京财贸职业学院旅游系十余年的项目化教学经验,全方位解读如何更好地推动高职学生思想政治水平的全面提高。     

数据挖掘在高校贫困生消费信息管理中的应用研究

目前,我国已逐步建立起“奖、贷、助、补、减、免”等多种形式有机结合的较为完善的高校贫困生资助政策体系,但高校贫困生问题依然是社会各界高度关注的焦点。本文以高校“校园一卡通”消费流水数据为基础,提出将数据挖掘技术应用于高校贫困生消费信息管理中的一种新思路,并设计了高校贫困生消费信息数据挖掘模型的具体方案。拟建立高校贫困生正常和异常两种消费行为模式,以期挖掘贫困生的动态生活消费水平,为贫困生评定工作提供辅助依据,提高贫困大学生的生活水平。     

推进高校学生人性化管理的重要性

“人性化管理”是由现代行为科学演变出来的一种新的管理概念,是一种以围绕人的生活、工作习性展开研究,使管理更贴近人性,从而达到合理、有效地提升人的工作潜能和提高工作效率的管理方法。根据当代大学生学习和生活环境发生的新变化,大学生的需求更具个性、多样复杂化这一现实特点,高校管理一线的工作者应及时调整工作思路,贯彻“以人为本”的指导思想,注重人文关怀和个性发展的“人性化管理”理念,使学生管理工作更具针对性和时效性。     

辽宁省成年人健康生活方式的形成与促进

生活方式是影响人们健康的首要因素,健康生活方式可以改善人的体质,而不良生活方式会损害机体的健康．甚至导致疾病的发生。通过对辽宁省成年人生活方式的现状分析,指出不良生活方式存在的根源,从社会学视角构建人们应该追求的健康生活方式模型并提出促进措施。     

建构主义学习理论对高校思政课实践教学的启示

建构主义学习理论注重学生的主体地位,强调教师是学生知识建构的帮助者、促进者,学生是学习信息加工的主体,是知识建构的主动者。建构主义学习理论指导下的高校思政课实践教学可以充分发挥大学生的主体作用,大学生在实践教学中通过亲身体验,主动探究社会中的现实问题,验证课堂上学习的理论知识、基本原理,并通过运用所学的理论知识研究、分析和解决问题,有利于促进大学生接触社会,培养大学生集体主义精神,帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。