基于第二课堂建设的大学生素质教育实践探索

近年来在大学生素质教育的过程中,单一的课堂教育已经无法满足学生需求。第二课堂作为第一课堂的拓展性载体,能够通过对第一课堂的拓展为大学生营造良好的学习环境与身心健康成长的氛围,有助于素质教育工作的开展。高校应重视第二课堂的设计,在第二课堂的支持下全面开展素质教育工作,通过多种措施培养学生的专业素质和综合素养,为大学生的后续发展夯实基础。     

以校园文化建设为统领全面推进大学生素质教育

文章提出校园文化建设不仅为高等学校提供了一种新的教育方式,更是实现高等教育目标的新视角,阐述了校园文化的内涵、育人特点,指出了当前校园文化建设中的误区。     

以校训为载体的高等学校素质教育——以铜陵学院校训为例

校训是一所学校特色和生命力的集中体现,素质教育是一种具有普遍指导意义的教育理念。文章以铜陵学院校训为例,对高等学校如何以校训为载体对学生进行良好的道德品质、实践能力、创新精神的培养进行探讨。     

对河南高校实施素质教育的思考

由于河南经济发展要求，实施素质教育已刻不容缓，河南高校的人才培养模式具有种种缺陷，要实现素质教育，既要制度创新，也要注重教育改革，还须加强教师队伍的建设。     

推进高校素质教育 加强师资队伍建设

高等教育面临知识经济时代的挑战,对高校教育体制和教育模式及人才培养提出了更新的要求。本文阐明高校实施素质教育的关键是加强师资队伍建设,并对素质教育内涵、提升教师综合素质途经及教师在素质教育中的重要作用进行了分析。     

素质教育与高校图书馆建设

该文从素质与素质教育、高校图书馆在素质教育中的地位和作用、素质教育对高校图书馆建设的要求三方面深入分析了高校图书馆与大学生素质教育之间的关系。     

HRM：以制度为本与以人为本之争HRM：以制度为本与以人为本之争 HRM：以制度为本与以人为本之争

以制度为本强调制度的热炉效应和制度的刚性。以人为本强调尊重人、关心人、信任人的企业文化和人本的柔性。普遍的观念是两者互相冲突,要么以制度为本放弃人本的柔性,要么以人为本,放弃制度的刚性。实际上,两者是兼容的,可以相互协调,做到刚柔相济。具体的做法就是制度的人本化和人本的制度化。只有这样,才能提升企业的制度资本,改善人力资本的质量,最终提高企业生产率和产出质量。     

HRM：以制度为本与以人为本之争HRM：以制度为本与以人为本之争 HRM：以制度为本与以人为本之争

以制度为本强调制度的热炉效应和制度的刚性。以人为本强调尊重人、关心人、信任人的企业文化和人本的柔性。普遍的观念是两者互相冲突,要么以制度为本放弃人本的柔性,要么以人为本,放弃制度的刚性。实际上,两者是兼容的,可以相互协调,做到刚柔相济。具体的做法就是制度的人本化和人本的制度化。只有这样,才能提升企业的制度资本,改善人力资本的质量,最终提高企业生产率和产出质量。     

高校大数据与会计专业课程思政建设

数字信息背景下,高校大数据与会计专业开始大力建设课程思政,力求学生在掌握专业知识的过程中有效提高思想政治素养。但是,目前部分高校大数据与会计专业课程在建设课程思政中仍存在一些问题,为此本文先对数字信息和课程思政进行了概述,之后分析了高校大数据与会计专业建设课程思政的意义及其存在的问题,最后基于数字信息背景提出了相应的建设策略。     

生态文明制度建设研究——以陕西省安康市为例

地方生态文明建设实践创新能力和效果,对生态文明建设成败具有决定性作用。陕西省安康市生态战略地位特殊,在我国生态文明建设中既是普通参与者,也肩负着一些特殊的使命和责任,安康的生态文明建设实践更值得我们关注和研究。其生态文明制度建设远远落后于建设实践,制度建设的滞后已经严重制约了安康生态文明建设进程。安康要更好地履行对国家发展和全省发展所承担的生态战略责任和水质资源战略支撑责任,走好民生为本循环发展之路,巩固已经取得的生态建设成果,使安康的生态文明建设走在全国前列,就必须不失时机地推进生态文明制度建设,为安康生态文明建设提供强有力的制度保障。     

被围困的身体——以X高校跑操制度为例

操场是一个任由身体放松与跳跃的空间,却在区域化管理、分级化监督的跑操制度之下,成为一个封闭化的空间,身体沦为被管理的他者。面对着他者的境遇,身体凭借探底、示弱、表演、合谋,在制度的断裂之处飞跃着。     

以素质教育为导向推进教学方法改革

高校传统的教学观点和教学方法有诸多不适应现代素质教育要求之处。教学方法的改革与创新应以素质教育目标为指针，使教师确立起现代教学观念与思想，提高自身素质。立求成为课程专家；要通过多种方式加强教与学之间的沟通；还应改革考核环节，以利教学相长。     

提高高职院校会计专业实训成效的改革与探讨——以合肥职业技术学院会计专业为例

高职院校会计专业学生就业难多是因为实践能力不强,在人才市场中竞争力不强,与企业的人才需求不符,不具备立即上岗的素质。为提升其竞争力,实现毕业就能就业,不仅需要高职院校重视实训中心的建设,还要在会计实训环节中激发学生的学习兴趣,将实训内容综合化,形成一套完整的会计实践体系,便于更好地掌握技能,从而提升会计实训成效。     

高校校园文化建设与素质教育的辨证思考

校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。校园文化建设是营造素质教育氛围的心路之途，是铸塑校园精神的建构之本，是弘扬入文精神、培养入文底蕴的陶冶之源。它不仅对师生具有巨大的感染作用，而且通过培养出的人才的高素质辐射向社会，其影响是全面深刻和持久的。     

高校图书馆为大学生素质教育服务的思考

本文从大学生素质教育的重要性、高校图书馆在大学生素质教育中的作用、如何在大学生素质教育中做好服务工作等几方面,阐述了高校图书馆应该利用丰富的文献,通过广泛的活动,配合学校做好大学生素质教育.     

经济转型、腐败与制度建设--以张二江腐败案为例

经济转型是制度变迁过程的一个阶段，在转型期制度环境存在着某种特殊性，并表现为制度约束功能的弱化或缺失，这种弱化或丧失使人性中的“劣根性”得到激励或释放，导致大面积腐败，治理腐败的根本方略是国家制度建设，而制度建设应以人的“恶性”为起点，以人的“善性”为目标，二着不可错位。在制度建设中，正式制度建设是重点，非正式制度建设是基础，制度实施机制的建设是关键，但我国目前非正式制度建设滞后于正式制度建设，当务之急是在意识形态领域加快非正式制度建设，使二相容。     

以素质教育为导向的高职英语教学研究

在高职英语的教学中,教师应秉承教书育人的教学理念,传授英语知识的同时,还应加强学生素质的培养和提高。依据高职英语素质教育的内涵,高职英语教育应以提升教师素质、采用多种教学方法、培养学生自主学习能力、开展英语第二课程等为有效途径,力求培养出高素质的英语人才。     

浅议加强会计素质教育

本文通过分析会计素质教育的要求，指出实施素质教育存在的问题，最后提出实施会计素质教育的途径。