从美国社区学院窥其职业教育一斑

社区学院是美国职业教育的主体，在美国高等教育大众化过程中发挥着重要的作用。文章以笔者的访问学者经历为例，从办学目标、招生方式、专业设置、教学管理等四个方面分析美国社区学院的办学特点，探讨美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示。     

美国实用主义哲学与社区学院的发展关系辨析

美国社区学院的独特发展模式被世界其他国家广泛效仿。关国社区学院之所以取得了举世瞩目的成绩，原因是多方面的，其中作为“美国精神”的实用主义哲学思想对社区学院的发展产生了巨大的影响，主要体现在：开放性和公平性的实用主义教育宗旨；实用性的专业与课程设置原则；“从做中学”的实用主义教育方法。同时实用主义哲学也对美国社区学院产生了一些消极的影响。     

学校社区联动：美国社区学院的职教视角与我国借鉴

美国社区学院是极具美国特色的教育机构,在职后培训方面有其独到之处,为学习者创设了更为广阔和丰富的空间和资源条件。社区整合了所有优质的教育资源为学习者服务,提供社会实践的空间,融德育与智育为一体,使学习者能够在实践的体验中理解知识的作用与魅力,培养生存能力、交往能力和动手能力。     

我国社区学院产生与发展的基础

社区学院是美国高等教育的重要组成部分,为美国经济和社会的发展作出了重要贡献。伴随着我国经济和社会以及高等教育自身的发展需要,在20世纪90年代中期诞生了我国第一所社区学院,并得到了良好发展。经过分析我国社区学院产生的历史背景,可以看到其产生有经验基础、经济基础、理论基础、社会基础和政治基础。这些基础将成为社区学院能否成为高等教育体系组成部分、为经济和社会发展作出贡献的前提与条件。     

赴美考察社区学院情况报告

美国是高等职业教育发展较早的国家，社区教育是其主要办学形式，其教学管理、专业设置、教学计划、课程内容、教学手段等方面有很多可借鉴的经验。结合学习全教会的精神和我院的实际情况，对考察社区学院情况作一简要介绍，并对学院的发展及今后的工作提出几点设想。     

美国社区学院模式对我国成人教育的启示

社区学院是美国现代高等教育体系中的基础层次,各州社区学院以转学教育为主,以职业指导、成人教育、职业资格培训为辅,使美国高等教育民主化、大众化和普及化,为美国公民提供了良好的终身受教育机会。文章借鉴美国社区学院经验,通过立法保障成人受教育的权力,贯穿终身受教育的理念,力证实现教育的公平和公正,增强社会竞争力。     

从阿尔冈昆学院透视加拿大社区学院教育体制

阿尔冈昆学院是加拿大的一所社区学院。通过阿尔冈昆学院可以看出加拿大社区学院教育体制的概貌:办学方式上显示了它的独特性、灵活机动性、广泛性和实用性;注重实际技能的培养,为社区输送大批实用性人才,在社区、社会、国家经济生活中发挥着重要作用;与工商业的紧密联系是加拿大社区学院教育体制的灵魂,也是其成长、发展、成功的关键。     

社区学院发展路径初探

社区学院顺应我国高教体制改革和经济社会发展以及高教大众化的需要 ,已越来越受到人们的肯定和重视。我国社区学院起步较晚 ,为了更好地发展 ,应借鉴国外经验 ,结合我国实际 ,选择具有自身特色的发展路径。     

美国社区学院及其对我国高等职业教育的启示

美国社区学院具有职业教育、社区教育、普通教育、补偿教育和大学转学教育等五种职能,社区学院的出现和发展,使不同类型和不同层次的高等教育机构布局更加合理,培养国家各方面建设需要的各层级人才有了进一步保障,结合我国实际,可以从美国社区学院的职能中得到一些有益的启示。     

美国社区学院的社区服务项目及其实施

美国社区学院的社区服务项目及其实施王欣，田三稳社区学院在美国高等学校教育中起着重要的作用，它所提供的社区服务项目使大学内外的各阶层人士普遍受益；同时也为大学自身的发展提供了一定的经济收入。在我国，高等学校所提供的社区服务刚刚引起人们的注意，对它的认识...     

美国社区学院的若干问题剖析与思考

通过研究美国社区学院的功能定位、治理结构、经费来源、师资队伍等办学基本要素,剖析社区学院的无门槛入学、质量保障、兼职教师等面临的主要问题,思考对于中国高职教育发展可资借鉴的经验与做法.     

美国社区学院办学特点透析

美国社区学院处在美国高等教育的最低层次，与我国高等专科学校相近。其办学特点是：以社会需要为目标，以社区服务为宗旨；专业口径宽泛，课程综合性强；注重实践性教学环节，教学手段先进；区域化与国际化有机结合；教学方式灵活多样；教师任职条件较高。这中间许多做法，值得我国高校特别是高等专科学校在教育、教学改革中认真学习与借鉴。     

美国社区学院办学经验述评

美国社区学院经过一百多年的发展,形成了自己较为独特也较为成功的办学经验。本文从完善的法律法规、有效的管理体制、多渠道的经费来源、专兼结合的师资队伍、开放的招生政策、普通家庭可承担的入学费用、灵活的教学管理和学生管理、校企联合办学八方面总结并述评其办学经验。     

北京高职院校推进社区教育发展模式研究--以创建通州社区学院为例

推进社区教育和终身学习是新时期高职院校的三大职能之一,社区学院则是开展社区教育和终身学习的主要载体,北京职业教育发展的新阶段下高职院校探索创建社区学院将成为新常态。依托国家级示范校北京财贸职业学院创建通州社区学院的“首都-财贸”模式理论上可行、实践上可操作,将为首都职业教育的发展注入新活力,并丰富和完善通州北京城市副中心的教育版图和布局。     

中美物业管理高职教育的比较研究——基于美国社区学院模式的思考

美国的物业管理高职教育的特点是：承担物业管理高职教育的机构主要是社区学院,以房地产系或房地产专业为依托,通过证书课程方案或学位课程方案进行物业管理高职教育,高职教育与升学教育有机结合。中美两国的物业管理高职教育在人才培养目标、课程安排和实践性教学环节重视程度方面有很大的差别。通过比较,借鉴与启示是：我们要理顺物业管理高职教育与四年制大学的物业管理、房地产等专业的衔接关系;适时调整物业管理高职教育的培养目标;立足物业管理高职教育,探索课程设置与开发的内在规律;将实践性教学环节落到实处。     

大众化教育背景下高校学生社区工作管理模式的创新——以嘉兴学院学生社区改革为例

该文以嘉兴学院学生社区工作改革试点为例,从理念创新、路径创新和职能创新三个方面探讨大众化教育背景下高校学生社区工作管理模式的创新。     

加拿大社区学院职业教育的特点与启示

加拿大社区学院职业教育的教育理念、愿景和核心价值、教育体制机制、专业定位、学校管理等都有其独特的教育特点,我们应学习其先进经验,在推动职业院校内涵式发展以及加强国际合作方面有所作为.     

刑罚进化下的我国未成年人社区矫正制度研究

随着刑罚的进化,社区矫正制度在我国逐渐确立,但基本未有未成年与成年人区分,独特的未成年人社区矫正制度仍然缺失。通过分析我国未成年人社区矫正的现状与问题,借鉴美英两国的先进经验,从立法、机构设置与人员培养来探索中国特色的未成年人社区矫正。     

服务社区 共建社区——我院为惠新北里社区举办劳动保障知识讲座和咨询活动

在学院与社区共建活动中，作为“服务社区、共建社区”活动的一个重要组成部分，2005年11月4日下午，学院为惠新北里社区举办了劳动保障知识讲座和咨询活动。党办主任李元祥、教务处处长孙岩、劳经系主任褚福灵，以及劳经系的康士勇教授、李宝莹副教授等10名教师参加了此次活动。     

我国社区矫正制度评析

社区矫正制度作为一种新的刑罚执行制度,其由产生、发展到在我国的试行、适用经历了一个漫长、曲折的过程。本文在揭示社区矫正的发展历史及内涵的基础上,论述了我国社区矫正制度的历史与现状。目前,我国大陆地区的社区矫正制度还处在初创和探索阶段。为适应行刑社会化的要求,应当通过立法来对内地的社区矫正制度在具体设置、适用对象、实施机构等方面进行完善。