地方高校“T”型旅游人才培养模式构建

基于当前旅游行业发展对复合型旅游人才的需求,分析了"T"型旅游人才培养模式的特点,并结合旅游专业的特点,需要从培养方案、教学体系、实践教学、教学模式等多重方面,构建起合理的、适合旅游管理专业的"T"型培养模式。     

旅游专业普通话教学中存在的问题及对策分析

相对于其他专业,旅游专业的普通话对于该专业的学生显得非常重要。但目前旅游专业普通话教学中还存在很多的问题,文章从教材、班级划分、教师、学生、旅游专业以及实训等方面分析了存在的问题,并提出了相应的对策。     

立足行业整合优化改革《旅游应用文写作》课程

《旅游应用文写作》课程"教师不好教,学生不愿学"的问题,主要在于教学内容与职业需求脱节缺乏针对性、学生缺乏写作材料、课程教学单科作战未能与专业培养目标下其他课程及学生实践等形成合力,需要从以行业需求为标准选择教学内容、与其他课程整合优化进行教学设计、走进岗位走进生活组织教学3个方面改革。     

“非正常性”原因导致旅管专业本科生“流失”探究

学生和学校在专业和生源的选择上的"非自主性"、教育培养与行业需求上的"非协调性"、行业就业能力上的"非竞争性",是造成旅游管理大学本科生流失的"非正常性"三大原因.解决的对策一是加快高校旅游管理专业改革发展;二是优化专业课程设计和教学手段;三是注重培养学生具备更高的适应多种岗位的综合素质.     

基于专业核心能力培养的旅游管理专业核心课程建设和改革——以《旅游规划与开发》为例

旅游管理专业核心课程建设和改革应紧紧围绕着专业核心能力培养进行,即首先分析旅游管理专业毕业生应具备的核心能力,其次,阐述各门旅游管理专业核心课程在培养专业核心能力方面的具体作用。在此基础上围绕教学内容、教学模式、教学方法和教学手段、考核方式、实践教学等方面进行全方位、深入地改革,从而充分发挥专业核心课程的作用,培养"适销对路"的旅游管理人才。     

论我国旅游本科教育导航体系的构建

文章从旅游专业本科学生的各种流失现象中剖析了中国高等旅游教育的突出问题及其原因，并尝试构建由政府、高等院校、行业与企业等层面互为依托、相互支持的和谐旅游教育导航体系，并提出旅游教育、旅游企业和旅游专业学生“三赢”的行业导向。     

新时代旅游管理专业应用型创新人才培养:机遇、挑战与路径

加快培养旅游管理应用型创新人才是学习贯彻十九大精神的必然要求,也是促进旅游行业高质量发展的必由之路。文章通过分析新时代旅游管理专业发展面临的重大机遇和挑战,提出应用型创新人才培养的具体路径,主要包括:专业上明确应用型创新人才培养目标,突出实践教学体系;提升教师的创新与跨界思维,扩大"双师"队伍;重视对学生的职业规划教育和产业发展等相关培训,鼓励参与创新创业。     

旅游专业（本科）学生的“流失”与旅游教育导航体系的建立

文章从旅游专业（本科）学生中途转专业、转行就业等“流动”现象中剖析其深层次的原因,即专业选择的非自主性、专业教育的非针对性和行业就业能力的非竞争性。并提出应建立政府、高等院校、行业与企业等层面互为依托、相互支持的和谐的旅游教育＂导航＂体系。     

科研促进旅游专业教学质量提高的探索与实践

依据自身经历和经验首先探索分析出科研促进旅游专业教学质量提高,主要表现在科研提高了旅游管理学科专业课程建设与发展水平;提高了教师自身的旅游专业学术素养和教学水平;推动了旅游专业教学改革;加强了旅游研究学术氛围激发学生求知创新的欲望等四个方面,并就科研促进旅游专业课程教学、毕业论文指导和丰富课外活动等三个方面质量提高的实践作了介绍。     

浅谈旅游专业课堂的有效教学

近些年来,人们的生活得到了很大的发展。生活条件变好了,对于旅游的需求也日益增多,使得我国的旅游行业取得了较快的发展。旅游专业的人才越来越为社会所需要,但是,目前旅游方面的服务人员的专业性还有所欠缺,从学校毕业的学生实践能力也差强人意,难以适应社会的发展。所以,只有对旅游专业学生进行正确的理论指导和实践指导,提高学生的专业水平和操作水平,才能满足社会发展的需要。本文主要分析了旅游专业在教学中出现的一些问题,并针对所出现的问题提出一些解决措施,旨在为提高旅游专业的课堂效率,改善教学质量提供指导。     

浅析云南温泉旅游发展的基础条件

在云南温泉旅游行业发展进入"快车道"的今天,更加全面、详实、客观地了解云南省的温泉旅游产业化发展的基础条件,对整个行业持续健康发展都很有意义。在这一背景下,文章从云南温泉旅游的自然资源禀赋、行业发展态势以及相关的结合性资源等三方面基础条件进行了归纳分析。     

高职高专英语教学现状研究

旅游业的迅速发展促进了旅游行业对旅游英语人才的极大需求.文章对高职院校旅游英语教学现状进行了详尽的分析,并在此基础上分别从学生、教师、教材、实训等方面提出了探讨性的对策与建议.     

多维度管理考评体系在旅游管理专业教学中的应用

文章针对高校旅游管理专业管理与考评体系中存在的问题，基于培养学生创新能力与实践能力的角度．提出了旅游管理专业多维度管理考评体系的理论架构，对学生的学习学业、日常生活、思想动态、职业生涯等方面进行有效地引导，切实提高旅游管理专业学生的创新精神与实践能力，从而探索出一条新的高校旅游管理专业教学管理新途径。     

浅论高校旅游管理专业学生创新能力的培养

培养学生的创新能力,是高等院校旅游管理专业一项重要的教育任务。文章通过分析培养学生创新能力的重要性,从课程设置、教材利用、教学方法、管理机制等方面探讨学生创新能力的培养。     

高职旅游校内生产性实训基地课程实践

校内生产性实训基地已悄然走进各高职院校,基于生产过程中实现基本操作技能,通过与旅游企业的分析比较,以辽宁现代服务职业技术学院(以下简称辽服职院)旅游管理专业为例,研究校内生产性实训基地实践情况,分析课程体系设计,展开具体课程设置与实践,比如,"旅行社业务(导游、计调、销售)"课程、"旅行社经营管理"课程、"职业考证课"课程等,提出校内生产性实训基地课程实践的问题思考,从学生主动参与性、真实任务可行性、实训指导科学性三方面进行阐述论证。     

上海长兴岛工业旅游分析——以振华重工为例

工业旅游被人们誉为"朝阳中的朝阳"产业,新世纪以来,大型海洋工业企业相继迁入长兴岛,为长兴岛提供了丰富的工业旅游资源。本文以振华重工为研究对象,运用SWOT法,在振华重工工业旅游开发过程中,分析区位优势突出、城市和企业影响力大和旅游产品的趣味性等方面的优势,安全隐患、污染严重和客源单一等方面的劣势,规划重点、客源市场和郊野公园和渔港码头提升竞争力方面的机遇以及旅游行业竞争和服务质量要求方面的挑战,并且提出建议。     

教育大数据时代下海南旅游管理专业中青年教师共生系统构建

"共生"已成为当今社会的热点发展模式之一。本文结合教育大数据时代的特点,分析了该时代带给海南旅游管理专业中青年教师的影响,并从共生层次,共生模式,共生体统设计等方面讨论了海南旅游管理专业中青年教师共生系统构建的具体问题。     

基于行业互动的饭店服务实训课程教学内容整合与创新机制研究——以九江学院旅游与国土资源学院为例

旅游专业强调应用,因此在学生培养过程中应明确旅游专业教育教学的方针理念,总结经验,找出不足,与行业进行互动对饭店服务实训课程教学内容进行整合设计,凸显专业实训课程的特色及效果,为行业培养高素养的应用型人才。     

鲥新能力培养的非课程教育体系构建研究——以旅游管理专业本科为例

旅游管理专业本科人才创新能力的培养,要求重视"非课程教育"。选择合理的旅游管理专业非课程教育教学内容、加强创新活动基地建设、创造充分的课外自由实践环境、搭建学生科研训练平台,是旅游管理专业本科人才创新能力培养的非课程教育体系构建的四个重要方面。     

“智慧旅游”背景下旅游专业人才需求分析

作为一种新型旅游理念,智慧旅游的提出为人们旅游出行提供了便利条件,同时推动了我国旅游行业的进步与发展。基于这一背景下,旅游专业人才培养也得到了重视与发展,成为高职院校旅游专业重要研究课题。对此,笔者结合实践研究,就"智慧旅游"背景下旅游专业人才需求培养进行简要分析。