浅谈高职高专学生英语口语能力的培养

英语口语能力是高职高专学生英语应用能力的最直接体现.本文分析了高职高专学生英语水平的现状,并结合作者自身的教学实践,探讨了提高学生英语口语能力的一些有效方法.     

浅谈高职高专学生心理危机干预的模式

高职高专学生的心理问题令人担忧,有相当数量的学生存在负面情绪。这些学生遇到的心理问题更具有特殊性。针对这些学生生理心理特点分别从心理危机干预的重要意义、危机特征、危机表现、解决方案、善后处理等五个方面,探讨了高职高专学生心理危机干预模式。     

高职高专学生管理工作探索

随着近年来我国高等教育的不断发展,高职高专教育成为了我国教育的新兴对象。高职高专教育的发展顺应时代要求,是我国高等教育的重要组成部分。在高职专的教育过程当中,学生的管理工作又是一项重要内容。本文就高职专学生的特点和管理工作中存在的现象进行了分析,并提出了相应的管理办法。     

浅谈高职高专英语的词汇教学

词汇教学历来是高职高专英语教学的一个重要组成部分,本文谈谈如何把词汇教学纳入日常的英语课堂教学,从而使学生在记忆英文单词方面兴趣更大,效率更高.     

浅谈高职高专英语的词汇教学

词汇教学历来是高职高专瑛语教学的一个重要组成部分,本文谈谈如何把词汇教学纳入日常的英语课堂教学,从而使学生在记忆英文单词方面兴趣更大,效率更高。     

浅析高职高专市场营销专业人才培养方案

随着社会发展,所有工业企业、商品流通企业、服务行业都需要高层次的市场营销人才.本文通过分析高职市场营销专业就高素质市场营销专业人才的培养模式,提出以经济社会发展需求为依据,以就业为导向,以实施岗位能力教育为本位,以理论与实践技能培养为主线,突出实践教学,促进产学结合,大力培养下得去、用得上、留得住的市场营销应用性复合型人才.     

浅谈高职高专英语兼职教师队伍建设

英语兼职教师是高职高专兼职教师队伍的重要组成部分,在高职高专英语教学中具有非常重要的作用.目前,英语兼职教师队伍建设存在聘任机制不健全、管理散乱、缺乏科学的激励机制、部分教师教学经验不足等问题.高职高专院校在做好专职英语教师建设规划的同时,也要统筹考虑英语兼职教师队伍的建设,通过建立规范化的英语兼职教师聘用机制,加强英语兼职教师教学管理和培训等措施,真正发挥其在高职高专教育中的补充、调整和带动作用.     

高职高专学生职业竞争力的培养

高职高专教育培养的是技术应用型人才。学生的职业竞争力主要来自于动手实践,必须把培养学;生实践能力作为主要方向。实践能力的培养有三个环节：够用的专业知识、全面的操作技能、丰富的实践经验。     

高职高专学生职业竞争力的培养

高职高专教育培养的是技术应用型人才.学生的职业竞争力主要来自于动手实践,必须把培养学生实践能力作为主要方向.实践能力的培养有三个环节:够用的专业知识、全面的操作技能、丰富的实践经验.     

浅谈高职高专金融保险专业人才培养方案

改革开放以来,中国的金融业快速发展,金融活动内容不断丰富,特别是加入WTO以后,外资金融机构纷纷涌入我国金融市场,进一步推动了中国金融业的发展,随着金融业的发展与改革,金融企业的用人观念也在发生转变,他们在引进人才时不仅考察毕业生的理论水平,更加注重毕业生的思想道德素质实践能力、创新能力等各个方面,这就要求高校在培育金融人才的过程中要与时俱进,不断改革人才培养模式,以满足金融业对人才的需求。     

论高职高专院校大学生创新能力的培养

伴随着知识经济的到来,社会对创新型人才的需求与日俱增.高职高专院校应顺应时代潮流,创设轻松、民主、和谐的教学氛围,培养学生的创新能力;改革传统的教学模式,以启发式教学为主,培养学生的创新思维;通过课堂讨论,培养学生的创新意识;强化实践性教学环节,培养学生的创新精神;改革考核方式,培养学生的实践能力;创建良好的校园文化环境,挖掘学生的创造潜能.大学生创新能力的培养,既有赖于学校和教师的教育、引导,也要靠学生的自我培养、自我提高,应将这两方面有机地结合起来.     

提高高职高专大学生学习兴趣的研究

通过对当代大学生学习现状的分析,发现兴趣在大学生学习中起着十分重要作用,并针对如何激发大学生学习兴趣进行了充分地探析。因此,培养大学生的学习兴趣,是提高教育质量,促使他们健康成长的重要途径。     

浅谈高校非英语专业学生英语学习的现状及应对策略

21世纪对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后上作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书而的信息交流。然而,目前非英语专业学生的英语学习状况却不容乐观。如何激发他们学习英语的热情,增强学习动力是亟需解决的问题。     

对高职英语参与型课型的教学反思

阐述了英语参与型课型是以学生为中心,注重培养学习者语言运用能力和自主学习能力的一种教学模式,是近年来比较受师生欢迎的课型之一。结合多年教学经验,针对高职层面采用参与型课型时出现的种种现象进行反思,指出教学策略必须从单一方法向多种教学法复合使用的多元化方向发展。     

浅淡高职院校如何培养学生的创业能力

高素质高技能人才应具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心;具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。高职院校应该通过坚持知识能力素质的辩证统一,突出创新能力的培养,努力提高学生的实践能力,加强学生心理素质的锻炼等措施来促进大学生独立创业精神的培养。     

高职会计实验教学的必要性及策略

从会计实验教学的必要性及存在的问题入手,阐述了加强会计实验环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国高职会计教学改革的基本内容.如何提高会计实验教学质量,在教学上与时俱进,以适应新会计准则的变化,是摆在会计教学上的一个新课题,提出了完善会计实验教学的改革策略.     

认知心理与大学英语教学

从认知心理的角度探讨如何更快地提高大学外语教学质量,以及怎样培养学生的学习策略意识,进而培养学生的外语综合素质.其中主要包括动机的培养,外语思维能力的培养,兴趣的激发,互联网的开发利用等.同时也强调了认知心理学在外语教学中的重要地位和作用.     

非英语专业大学生英语学习现状调查及应对策略

本文采用问卷调查和座谈的形式,通过描述性统计和定量分析,对我院2011级非英语专业大学新生的英语学习现状进行了调查.通过数据分析,进一步了解了大学生在英语学习中存在的问题和困惑,并在调查分析的基础上,就如何改进目前学生学习现状提出了一些针对性建议.     

试论大学英语课堂的自主学习与教学策略

从建构主义学习理论出发,探索在大学英语课堂上开展自主学习活动的教学准备策略以及进行自主学习活动的教学实施策略,用来指导教师与学生在课堂内外的教与学活动,使双方协调一致,向着有利于教师合理引导学生自主学习,学生自觉开展自主学习,进而养成终身学习习惯的目标努力。