基于课程思政理念的专业课教学改革实践——以“火箭发射装置机电传动系统设计”为例

为坚守高校意识形态阵地,培养学生树立正确的思想政治观念,文章以“火箭发射装置机电传动系统设计”课程为例,探索课程思政教学改革与实践方法。针对目前思政改革存在的问题,深入剖析课程内容,寻找课程内容与思想政治教育的结合点,充分挖掘并设计了和课程内容紧密相关的思想政治教育元素,有机融合课程内容与思想政治教育,以期在传授专业知识的同时,充分发挥课程的思想政治教育功能,引导学生形成正确的意识形态。学生和相关兵器类企业的反馈意见说明了本课程教学改革实践取得了令人满意的效果。     

高职专业课课程思政教学改革的探索实践——以国家级课程思政示范课程“公共关系”为例

课堂教学改革是教育改革的核心,可结合国家级课程思政示范课程“公共关系”课程的改革实践,提出高职专业课课程思政教学改革的实施路径。可采用“三融、五探、三和”的课程思政教学模式,遵循教学基本规律要求,加大课程思政教学多维创新,提升专业教师素质能力,完善课程思政评价机制,进而全面促进学生的发展。     

基于“课程思政”的教学改革与教学设计研究——以“中级财务会计学”为例

专业课"课程思政"建设是立德树人、回归教育本质的必然要求。课堂是教学的主渠道,是"三全育人"的重要载体,需要合理精巧的教学设计实现专业课程与思政教育同向同行。文章从"课程思政"与"立德树人"的同源性出发,探究"中级财务会计学"课程思政建设基础,重点从教育观点、教学环节、教材建设与教学方式等角度论述"中级财务会计学"课程思政宏观教学改革,并借鉴翻转课堂理念和规范学习理论隐性融入思政元素微观设计教学内容,实现知识传授、能力培养和价值引领的统一,发挥课程思政立德树人的核心作用。     

课程思政视域下教学改革路径探索——以“教育心理学”为例

“教育心理学”的课程目标与思政的最终目的“立德树人”形成高度统一,根据心理学课程的自身特点以及教育未来发展趋势,从课程思政视角探索对“教育心理学”课程的教学改革,不仅有助于提高实际教学效果和人才培养质量,而且能够在“大思政”格局下为心理学课程实现课程优化提供有效路径。在课程思政的背景下,“教育心理学”课程需要创新出一条既符合思政要求且能促进课程本身与学生共同实现更好发展的教学路径。在“三全育人”要求、协同效应理论和全人教育思想的指引下,“教育心理学”基于已有的现实教学问题,从教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了教学改革的探索和实践。     

基于创新人才培养的高校设计素描课程教学改革

设计素描是高等院校设计学类专业的重要基础课程之一,是培养学生敏锐观察力、丰富想象力、积极创新力和设计表现力的有效方法。以设计素描课程为对象,在分析课程教学存在的问题和不足的基础上,提出了设计素描课程教学持续改进的途径和方法,形成有利于创新型人才培养的教学模式,进而提升教学质量,对时下设计素描课程教学和课程建设具有借鉴意义。     

浅谈现代工业设计专业素描教学改革

素描是培养学生的三度空间想象力及造型力的一门重要的基础课程。现行的工科类工业设计素描教学很不容乐观,绝大部分沿用纯艺术学科的教学计划、授课形式等。因此,根据专业的特点进行教学改革,在教学内容、教学方法和能力培养等方面研究出一套符合专业发展需求的新型素描教学模式迫在眉睫。     

“课程思政”理念下“经济法”教学改革路径研究——以“消费者权益保护法律制度”为例

对高校法学课堂进行"课程思政"教学改革是贯彻党的教育方针、弘扬社会主义核心价值观的必然要求,是培育德法兼修社会主义接班人的必然举措。"经济法"作为法学课程体系中的重要部分,天然蕴含着各层面的思政因素,但由于教育理念、方式未及时更新以及"经济法"课程内容繁多等原因,其"课程思政"的推进存在难点。为此,可采取"总体把握,先分后合"的原则,以"经济法"重要内容"消费者权益保护法律制度"为例,在教学目标、内容、考试方式、教学考评方式上进行变革,将思政因素"嵌入"专业课堂,达到坚定学生思想信念,培养责任意识,提高学生综合素质的效果,并以此推动"经济法""课程思政"改革。     

课程思政视域下高职思政课教学改革的新路径

当前课程思政成为高校德育研究热点,高职思政课要牢牢把握大学生思想政治教育的主渠道作用,占领主阵地,落实立德树人。推进课程思政建设的内在要求,必须提高思政课教学实效,与所有课程形成育人合力。在课程思政视域下,正确把握思政课程与课程思政的关系定位,思考课程思政视域下高职思政课应该做什么怎样做,不断推动高职思政课改革创新。     

资源循环科学与工程专业课程思政教育实践探析——以“专业导论”课程教学为例

开展资源循环科学与工程专业课程思政教育,可以学生关注的新闻热点和典型案例为最佳切入点。通过典型案例引导学生形成资源安全与国家安全关系的观念,通过世界资源布局介绍,培养学生的爱国情怀和忧患意识。运用多种手段提升课程教学效果。     

课程思政理念下的外语教学融合——以地方革命文化为例

在我国教育改革制度不断深入推进的背景下,思政教育逐步成为教育改革的重点课题之一。如何在高校有效、深入、全面地对学生进行思想政治教育也成为教育界的重点关注问题。在加强落实高校思政教育过程中,外语教学应该起着怎样的作用、高校思政课堂中是否要考虑地方革命文化的引入、高校思政教育、外语教学以及地方革命文化三者是何关系是在这一重点课题下要认真思考并找出答案的三个问题。高校外语教学利用地方革命文化同高校思政教育进行配合中遇到很多问题,如高校德语教育观念滞后、德语教学脱节等,需要地方文化切实走入外语教学课堂,课堂应充分利用文化实际载体推动两个文化领域的教育工作。     

《水污染控制工程》课程教学改革与思政理念的融合

随着高校课程思政教育理念的推进,理工科院校专业课程思政教学广泛实施。《水污染控制工程》课程是环境科学工程专业的核心课程,授课中结合思政理念有利于培养学生的思政素养。本文概述高校专业课程思政教育理念,论述《水污染控制工程》课程教学融合思政理念的意义,并分析《水污染控制工程》课程思政教学中的问题,提出思政理念与《水污染控制工程》课程教学改革有机结合的对策。     

课程思政理念下高职英语课程建设研究与实践

开展课程思政,提高学生的家国情怀、文化自信和思想政治素养,是高校英语教师的重要使命。在课程思政理念下,可从思政目标、思政元素、教学设计、教学实施及教学评价等方面打造高职英语课程建设五部曲,即确定以文化为本三观为基态度为先的思政育人目标;挖掘体现社会主义核心价值观、人生观、道德观三大教育模块的思政元素;设计将英语语言技能培养与思政教育相融合的教学方案;实施教为导、学为思、赛为用的思政特色教学途径,并开展思政导向的教学评价,将思政教育贯穿高职英语教学全过程。     

基于OBE理念的课程思政实践与探索--以《成本会计实务》为例

立德树人是新时代教育的根本任务,在当前高校专业课程教学中往往注重专业知识理论本身的讲授而忽视德育教育。基于此困境,本文以《成本会计实务》教学为例,引入OBE教学理念,针对“思政目标——课程大纲——教学内容——教学模式——教学效果”这一流程进行分析,探索会计专业课的课程思政建设,旨在打造“金科”提升高校育人“成色”。     

设计素描课程的建设与改革

设计素描课程作为设计基础教育的重要环节，应适应设计产业生产方式及知识结构根本变化的需要，从教学内容、教学方法和手段等方面进行深层次的改革，突出空间思考能力的培养、超常视觉的开发和构想能力的训练，从而强化创造性思维和表现能力，并从课题设计、配套教材和网络课程辅助教学与互动等方面全面建设。     

平面广告设计课程思政元素的挖掘与应用

专业课程的思政教育元素必须结合本专业的优势和特色去深入挖掘与提炼,平面广告设计课程思政元素的挖掘要从“立德树人”这一根本思政任务出发,以社会主义核心价值观为导向,根据的课程特点,结合具体的教学关键问题,运用社会主义核心价值观、家国情怀、中华民族优秀文化传播、广告人职业素养四大元素构建平面广告设计课程的课程思政教学谱系,提升课程思政的教育成效。