企业公益创业项目决策机制研究

企业公益创业日益受到企业与社会各界的关注,但由于没有找到企业资源、专长与社会问题的最佳契合点,企业公益创业项目无法实现可持续发展,难以为继。因此,企业如何从诸多社会问题中识别公益创业的机会有效地进行项目决策是目前急需解决的问题。本文着力研究企业公益创业的社会背景、市场前景、约束条件、企业资源、目标确定、方案确定与价值评估,试图剖析企业公益创业项目的决策机制,有利于企业整合资源,充分发挥自身的专长,以创新的商业模式解决社会问题,实现社会效益与经济效益的双赢。     

福建省青年大学生公益创业问题研究

文章主要针对福建省当前大学生公益创业状况,分析该方面教育存在的问题,找出解决福建省大学生公益创业教育问题的关键,同时结合福建省独特的区位优势和侨乡文化,对福建省大学生公益创业项目存在的融资问题提出可行性建议。     

高职院校学生公益创业实践支持体系的构建研究——以浙江商业职业技术学院为例

公益创业既有利于学生创新创业能力的培养,又能够培养学生的社会责任感,高职院校应激励学生进行公益创业的尝试与努力。本文阐述了公益创业的概念与高职院校学生开展公益创业活动的意义,并在研究现有高职学生公益创业实践的基础上,从加大公益创业宣传推广力度、构建系统化的公益创业教育体系、发挥公益性社团的载体作用、提供学生参与社会公共服务的机会、鼓励学生通过公益活动提升其创业能力、加强大学生社会责任意识和创新就业能力的培养等方面,提出构建高职院校学生公益创业支撑体系的具体策略。     

区域经济特色的高职创新创业教育教学模式研究

本文借鉴国内外先进的创新创业教育模式,以广州城建职业学院为例,结合该院的实践,完善创业设施、创业师资、创业课程、创业文化和创业项目,组建创业生态系统,构建高职院校的创新创业教育教学的新模式。     

电子商务应用型人才培养模式改革的探索——基于创新创业能力培养的视角

电子商务是最具创业前景的行业,突出在创意、创新之中谋求新的变化。本文以对学生的创新精神和创业能力培养为主线、以电子商务综合应用能力为基础、以创业体验和实践教学为手段进行人才培养模式的改革,通过"创业项目—研究和分析—体验创业项目—实践创业项目"的路径来培养学生的创新创业能力。     

关于对大学生培养公益创业概念的研究

目前,大学生公益创业面临的问题是教育不足,需要社会的支持和信任,需要相关的政策支持及媒体正能量的宣传。高校应开展大学生公益创业概念的教育,使大学生对公益创业有一个比较清晰的认识,引导大学生选择公益创业的方向。同时,加大政府及社会组织给予大学生公益创业的支持,以增强大学生救死扶伤的信念,培养大学生良好阳光的心性,提高大学生公益创业的积极性。     

社工专业教育视角下公益创业的孵化模式探索--以南京人口管理干部社工专业为例

公益创业作为一种新型的组织形式在国内逐渐兴起。在创业环境不断成熟和社会工作专业教育不断发展的背景下,我院在社会工作专业视角下对学生的公益创业的孵化进行了初步的探索。本文主要从公益创业兴起的基本情况、国内高校对此的研究成果;我院社工专业教育与公益创业孵化的结合情况;大学生公益创业探索中的问题三个方面进行论述,以期总结近年来我院社工专业视角下公益创业的孵化模式。     

基于利益相关者的独立学院公益创业教育模式研究

公益创业教育是创业教育的继承和发展,是融入了社会责任教育、创新教育、创业教育于人才培养全过程的一种教育模式。文章基于利益相关者的角度从创业成功者、校企合作方及家校互动企业、大学生公益创业者、独立学院、政府机构、第三方机构、当地社区等方面对独立学院公益创业教育模式设计进行了探讨与分析,对于改善独立学院公益创业教育效果具有积极意义。     

河北省高校大学生创业支持体系优化研究

在大众创新的时代浪潮下,河北省政府出台大量创业扶植政策,通过对河北省高校大学生实地调研发现高校大学生面对创业教育不充分、创业政策不熟悉、创业项目选择难、创业政策与现实存在差距等问题。笔者深入分析其原因,提出深化对创新创业教育的内涵理解、完善创新创业教育体系、进一步建设高水平创业教育教师队伍、加强教育实践的建议。     

“互联网+”公益创业平台的构建及实践——以浙海大“智慧+人文社区公益服务平台”为例

近年来,"互联网+"创业模式蓬勃发展,作为大学生公益创业也需要顺应时代,结合这种模式,促进大学生公益创业的创新发展。浙江海洋大学大学生创业团队以"公益创业"为理念、应用互联网技术,构建了"智慧+人文社区公益服务平台",但在运行中也面临着居民认同感不足、商户积极性不高、与当地社会组织衔接不够、志愿者服务不稳定等问题,如何增加居民认同感、提高商户积极性、加强与社会组织的衔接及志愿者的管理是平台未来发展的重点。     

浅谈高职如何开展公益创业教育

公益创业是在社会使命的激发下,追求创新、效率和社会利益的创业活动,具有公益性、创新性和市场导向性三大特点.目前,我国高职院校的公益创业教育缺失,不利于开启大学生创业的新格局.为拓宽大学生创业渠道,培养社会公益事业人才,高职院校必须在人才培养目标的基础上,积极探索出具有高职特色的公益创业教育新模式.     

初始创业项目选择与实施案例研究——以合肥“美客美食”公司为例

大学生创业有其创业理论知识储备和创业热情的优势,但由于缺乏对创业项目选择的甄别能力和灵活组织实施创业项目的应变能力,创业成功率较低。结合合肥"美客美食"的案例研究表明,创业知识可以在校园里学到,但远不能满足大学生创业实践的需要;在校大学生的团队意识和合作共事能力的培养是未来创业成功的重要保证。     

大学生创新、创业的对策探析——基于创客文化的视角

创客文化是推进大学生创新、创业的全新视角。创客空间作为创客文化的重要载体,在资金、场地等方面都得到了政府的大力支持。当前,创客文化视角下大学生创业及创业推进工作存在的问题,主要体现在大学生创业缺乏创新性、专业性和实践性,创业成功率不高;大学生创业资源缺乏共享性与合作性;高校"创客空间"建设处于起步阶段,创业服务功能不完善等方面。推进大学生创业是一项包括创业教育、专业教育与创业融合、创业实践、创业项目指导与孵化的综合性和系统性工程,单靠任何一方力量都显得单薄,只有政府、企业、高校三方联动,共同合作,才能形成推进大学生创业的合力,才能实现大学生创业项目的落地生根。     

商科类高职学生创业项目孵化实践与研究

创业能力和创业素养是高职院校学生具备的能力之一。介绍了《开发推广大学生文化饰品,商科类高职学生创业项目孵化实践与研究》这个课题的重要作用、研究中存在的问题和研究对策。最后得出结论:商科类高职学生创业项目孵化实践与研究可以多层次、多方面地提高学生的创业能力。     

民办高校创新创业实践教学体系改革与构建

实践性教学是民办高校人才培养中一个非常重要的教学环节。创新创业教育作为一种新的教学理念和模式,实践性教学也是民办高校人才培养中一个非常重要的教学环节,创新创业实践教学体系是把专业教育融入了创新教育和创业教育的新理念。当前,民办高校对实践教学重视力度不够,在大众创业,万众创新的大形势下,转变陈旧思想,开拓思维,更新观念,整合资源,在民办高校人才培养中应狠抓实践教学,注重对应用型人才的培养,通过实践教学增强学生的创新创业思维、素养,培养学生的自主创新能力,结合专业特点和新时期国家对创新创业人才的需求,促成学生在社会中最大化的发展,从而在民办高校构建深化教学改革需求的创新创业实践教学的管理体制和组织形式。     

大学生“互联网+”创新创业项目中的商业逻辑分析

在大学生"互联网+"创新创业热潮的背景下,商业模式不断迭代创新,大学生创新创业项目通常存在五大商业逻辑问题,这也是项目计划书撰写中的难点问题。本文通过对"互联网+"创新创业具体项目进行商业逻辑案例分析,项目商业逻辑的设计可以分四步进行,为理顺商业逻辑提供了新的方法和手段,对高校创业教育教学和大学生"互联网+"创新创业项目指导与实施具有现实意义。     

基于项目驱动的大学生创新创业训练计划项目实践探索

基于分析项目驱动的大学生创新创业训练计划项目实践,首先分析出大学生创新创业教育,能够深化教育改革、培养学生综合素养、推动高校创新发展和促进社会就业。其次分析出项目驱动下大学生创新创业存在创新创业项目缺乏保障、学生创新创业能力不足、学生主体地位缺失三个问题,并且通过合理制订训练计划;加强项目宣传工作;实现多学科视野;重视项目研究过程四种实践途径,有效地增强大学生的创新创业能力,促进学生的全面且快速发展,为其日后的职业生涯与岗位工作打好基础。     

创业教育课程体系建设的探索与实践

高等学校创业教育进行得如火如荼,很多学校针对创业课程建设进行了多种尝试。针对三峡大学经济与管理学院课程建设中存在的问题,结合近来年对创业课程体系建设的实际情况,构建"3+2"的创业教育课程体系框架,即通识教育核心课平台、专业教育课程平台、素质拓展教育理论教学平台和课程实践教学、社会实践两个实践教学平台,并对这种课程体系的建设进行了探讨。     

高校公益创业教育模式优化研究

公益创业教育不是追求教育形式的公益性,而是为研究和推进持续公益而展开的创业教育。总结我国高校公益创业教育的四种模式,发现认知、定位、独立性和系统性直接影响了高校公益创业教育模式的优化,进而提出重视公益创业思维培养,健全"体验-学习-实践"三维教育系统,打造结构合理的师资队伍,完善公益创业支持体系四点建议。     

英国创业政策简介

1多项措施促进大学创业教育 创业教育对提高国家创业水平和创新能力、促进大学知识转化、加强大学与外部世界的合作、解决大学生就业问题都具有重要意义．这使之成为教育领域中一个新的热点。为建设创业文化．推动大学生创业．自20世纪80年代以来．英国政府相继制定并实施了一系列促进大学生创业教育的政策．如启动创业项目、建立管理机构、提供资金保障、开展教学研究、服务大学生创业等。