创建学习型社会的新视野暨实践——“幸福书”透镜下的幸福社会建设解读

自“创建学习型社会”写入了中国共产党的党代会报告后,在科学发展观指导下实现经济发展、社会和谐、人民幸福相统一便成为党工作的一个宗旨.经由对“幸福广东”建设中受到高度重视的“幸福书”之“斯蒂格利茨-森-菲图西委员会报告”有关幸福社会建设的解读,文章认为,建设“幸福社会”理念与实践可以有效促进社会各界对“幸福”的认识和理解,以及思想的统一与民意的凝聚,是学习型政党推动学习型社会建设实践中的一个示范.     

学习型组织与领导的新角色

学习型组织已成为世界各国企业家、商界和学界谈论的热门话题,创建行动也在日益展开和扩大。学习型组织的创建在中国同样得到广泛的响应,学习型城市、学习型企业、学习型社区,正在大量涌现,恰似如花似锦,令人欢欣。“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进入的全面发展”,成为中国全面建设小康社会目标的一项关键性内容,被写入中共十六大的报告中。     

大连成首批全国学习型城市建设联盟成员

日前,中国成人教育学会、中国联合国教科文组织全委会联合发起成立了"全国学习型城市建设联盟"。经辽宁省教育厅推荐,大连市成为33个首批联盟成员城市之一。"全国学习型城市建设联盟"是为了深入贯彻"十八大"提出的"积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会"目标要求成立的。其宗旨和工作目标是:总结学习型城市建设的经验,交流     

论文明社会的重要尺度

为了满足建设文明社会的需要，今后在相当一段时期内，我国应坚持教育适应超前发展，以有效提高全社会超前发展，以有效提高全社会整体人口文化素质。一个文明社会的素质，只有弥漫全民学习的风尚，让每个人都懂得求知并有条件求知，努力创建适应市场经济发展需要的“学习型组织”乃至“学习型社会”，才能真正上水平、上台阶。     

社区教育在创建学习型城市中的功能及对策

创建学习型社会，在城市就是要创建学习型城市。学习型城市是学习型社会可操作性的一种状态。“学习型城市是一种城市现代化发展的新型模式，其基本含义是：以城市战略发展目标为广大市民的共同奋斗方向，以提高人的综合素质、促进人的全面发展、推进城市率先实现现代化为目的，通过建立社会化、开放式的终身教育网络体系，更新人的学习观念和学习行为，加速知识更新，培养造就大批各级各类人才，使城市在未来发展中具有不竭的创造力和竞争力”。     

创建学习型社会打造学习型图书馆

党的十六大把"学习型社会"作为全面建设小康社会的目标之一,提出要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展".构建学习型图书馆是时代发展的需要,是建设和谐社会的需要.要充分发挥图书馆的自身优势,实行激励管理和人本管理相结合,鼎立打造学习型图书馆、构建学习型社会.     

关于创建学习型图书馆的探索

传统的图书馆业,面对知识经济时代的挑战、面对即将形成的学习型社会,要想生存、发展,就必须融入学习型的社会之中。任何一个想成功的人,都必须成为学习型的人。所以,新时期图书馆面临着机遇和挑战,创建学习型图书馆有着重要的现实意义,从而提出了创建学习型图书馆的内涵及途径。     

也谈学习型机关的创建

学习是人类文明进步的永恒主题。国家机关是社会各级组织中人数最众、规模最巨、辐射最广的机构。实现十六大提出的建设学习型社会的宏伟目标,关键是要把国家机关建设成学习型机关,充分发挥机关党组织在创建学习型社会中的示范作用,发挥机关干部在培养具有终身学习能力的社会成员中的表率作用。“学习型机关”就是按照学习型组织理论的要求,在国家机关树立终身学习新理念,不断提高机关干部的学习自觉性。形成学习和激励的管理模式,使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为,提高认识问题、分析问题和解决问题的能力,进而达到提高队伍整体…     

宏观教育与学习型社会建设

学习型社会是人全面建设小康社会的重要标志。在知识经济时代,学习成为新的潮流,构建学习型社会已成为历史的必然趋势。而所谓宏观教育是研究国家(包括地区)和社会的教育事业。从宏观教育中看"关于建立学习型社会"的问题主要表现在:宏观教育是以建立学习型社会为终极发展目标;创建学习型是社会知识经济的必然选择;建立学习型社会必须更新教育观念;建立学习型社会要充分利用学校和社会的教育资源。     

建设学习型城市提高民族地区城市竞争力

党的十六大报告提出要建设学习型社会,建设学习型城市是建设学习型社会的重要内容.对少数民族地区来说,建设学习型城市,将会对民族地区的全面发展起到巨大的辅助作用.     

论建立学习型组织

建立学习型组织是我国在建立学习型社会中遇到的一个崭新课题 ,必须着手解决。我们要实现在我国建设学习型社会的历史性任务 ,就必须深刻理解学习型组织的内在含义和基本特征 ,必须认真探索建立学习型组织的内在原因和必然趋势 ,必须准确把握建立学习型组织的内在要求和总体规律。     

建设学习型社会 实现“全面小康”

江泽民同志在十六大报告中提出“形成全民学习，终身学习的学习型社会”。把建立一个学习型的社会作为一个拥有6000多万名党员的大党的奋斗目标和一个拥有十三亿人口大国的社会发展模式提出，可见有其伟大的胆识，同时也标志着这一理论的成熟。这是面向新的世纪、新的阶段的指导性方略，具有鲜明的时代性。     

努力创建学习型社会促进全面小康社会的建设

本文通过分析学习型社会与全面小康社会建设的关系，认为创建学习型社会既是全面建设小康社会的任务，同时又是促进小康社会建设的重要手段。并结合学习型组织的有关理论，提出了创建学习型社会的基本思路。     

创建学习型检察机关的理论思考

学习型组织理论作为当今最前沿的现代管理理论实践之一，已被各国广泛接受，党的十六大提出了“要形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求，创建学习型单位已成为时代要求和共识。如何结合检察业务特点，尝试创建学习型检察院，提高检察干部素质，是我们需要思考、理清并付诸实践的问题。     

发展现代远程教育 推进学习型城市建设

学习型城市的理念源自“学习化社会”。1968年，美国学者罗伯特&;#183;哈钦斯首次提出“学习化社会”的问题，他认为，“任何时候不只提供定时制的成人教育，而且以学习、成就、人格形成为目的而成功地实现着价值的转换，以便实现一切制度所追求的目标的成功社会”就是“学习化社会”。尽管哈钦斯是在谈到成人教育时提出学习化社会的，     

图书馆在创建学习型城市中的地位与作用

创建学习型城市是建设社会主义和谐社会的一个重要方面,公共图书馆在创建学习型城市中是社会大众终身学习的受教育的重要阵地,担负着提升市民素质和促进城市文化发展的重任,必须在创建学习型城市中为社会大众做好服务。     

创建学习型组织 振兴合作社事业

党的十六大明确提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的目标,在十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中,又进一步明确了“构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会”的具体要求。可以肯定地说:创建学习型社会已经成为我国加快创新体系建设、实现民族可持续发展、保证全面建设小康社会宏伟目标实现的重要基础保障。     

第九届学习型中国-世纪成功论坛将在京举行

2008年，中国改革开放步入“而立之年”，在这一年里，无论是文化、体育还是政治、经济领域．都值得我们大书特书。为响应胡锦涛总书记提出的“努力构建人人享有学习和成才机会的学习型社会”的伟大号召．中国企业家杂志社、全国工商联宣传教育部和学习型中国促进会创办了学习型中国一世纪成功论坛．旨在推动中国人终身学习．推动学习型企业、学习型家庭的普及．进而推动学习型中国。     

以创建学习型城市引领市民文化建设

以创建学习型城市引领市民文化建设,是时代发展对城市建设提出的新要求,因为城市的发展与城市的学习是联系在一起的统一体。城市要生存,就必须营造良好的市民文化,要营造良好的市民文化就必须把城市建设成为学习型城市。创建学习型城市对于深入贯彻科学发展观,营造良好城市环境,培育积极向上的市民文化,实现城市经济社会可持续发展具有重要意义。     

科学发展与中国铸型

1992年邓小平同志在南方谈话中提出过一个重要的论断：“恐怕再有三十年的时间，我们才会在各个方面形成一整套更加成熟、更加定型的制度。在这个制度下的方针、政策，也将更加定型化。”制度定型、方针定型、政策定型，这是邓小平同志的一个重要嘱托。15年过去了，经过了党的十四大、十五大、十六大，党的十七大报告提出了“六型”思想：建设创新型国家，提高开放型经济的水平，建设资源节约型、环境友好型社会，建设服务型政府，建设全民学习、终身学习的学习型社会，建设学习型政党。从国家到政党，从经济到政治，从政府到社会，这诸多领域的建设都有“型”可寻。