浅谈地理教学中创新思维能力的培养

创新思维是一种新颖而有价值的、非结论的、解决问题的思维活动。如何启迪学生的创新思维,开发学生的创新潜能,提高学生的学习兴趣?如何把握创新思维教育的主动性、求异性、发散性和独创性等特征?笔者结合在地理教学工作的实践,粗略的谈谈在地理教学中培养学生创新思维能力应注意的几个方面。     

浅谈培养学生的发散性思维能力

发散思维是指根据同一来源的材料,沿着不同的方面去思考,探求不同的答案的思维方法.要培养开拓型人材,首先得开发创造性思维,其中以发散性思维的创造性最为丰富.发散性思维能力强的人,能够适应现代社会的需要,成为创造型人材.美国著名心理学家吉尔福特指出,发散思维具有三个特点:多端性、变通性和独特性.下面就在化学教学中对学生进行发散思维的"三性"训练谈些看法.     

浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养

思维科学是培养人才的科学，是一种推测、发散、想象和创造的思维过程。美国心理学家吉尔福认为，发散性思维是指“从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出”。它需要有一个长期的培养和训练过程，要有意识地结合教学内容进行。在当今时代，小学教育正着实贯彻和落实“新课程标准”的教学理念，因此，在数学教学中必须重视发散思维能力的培养。那么如何在小学数学教学中培养学生的发散性思维能力呢？     

在体育教学中培养学生创造性思维能力的探究

体育教学中培养学生的创造性思维,并非要求学生去发现世界上没有的新事物,而是凭借体育教材,训练学生进行创造性活动的初步经验和方法,培养学生的创新意识,为其以后的发展打下良好的基础,激发学生的发散性思维,培养学生的创造力.     

在体育教学中培养学生创造性思维能力的探究

体育教学中培养学生的创造性思维,并非要求学生去发现世界上没有的新事物,而是凭借体育教材,训练学生进行创造性活动的初步经验和方法,培养学生的创新意识,为其以后的发展打下良好的基础,激发学生的发散性思维,培养学生的创造力。     

快速作文与思维训练浅谈

快速作文的写作训练,实质就是掌握思维方法,锻炼思维能力,培养思维品质的训练.培养学生良好的思维品质,训练学生的比较分析能力和发散求异的思维能力是快速作文教学与训练的重要环节.     

在生物教学中培养学生创造性思维的基本途径

在生物教学中培养学生创造性思维能力的一些途径:通过联想训练,想象训练,发散思维训练,逆向思维训练,激发学生的学习兴趣,培养创造性思维能力。     

数学教学中要注意发散思维能力的培养

发散思维是以一种新的方式去看待一定信息,从而得到独特和非预期结论的一种思维能力.由于发散思维要求思维流畅、灵活、独特,因此,有的心理学家将发散思维与创造性的思维联系起来,希望通过发散思维的激发来培养学生的创造能力.近年的中考也出现了一些利用发散思维能力去解答的题目,但在传统教学中,发散思维的训练一直未受到足够的重视,因此,这方面的研究已成为目前思维研究的重要课题.     

在语文教学中培养学生的创新能力

启迪创新思维,培养创新能力是当今实施素质教育的重大课题,本文从培养创造思维、发散思维、批判思维三个方面论述了语文教学中实施创新教育的一些做法,有效的提高了教育教学质量.     

试论中学生数学创新思维的培养

数学是训练学生思雏的体操,数学创新思维是数学活动中最高层次的思维.在中学数学教学中培养学生的创新思维具有非常重要的意义.中学教师应该在数学教学过程中采取多种方法培养中学生的创新思维.     

训练发散思维 提高阅读能力

阅读是语文教学要培养的基本能力之一，发散思维对阅读质量的提高具有重要的促进作用。注重发散思维的培养，能有效地促进阅读层次的升华。本文阐述了发散思维训练的方法。     

浅析数学教学对学生创造性思维培养

现代教学中．数学教学重要内容是培养学生的思维能力，而创造性思维又是数学思维的品质，是未来的高科技信息社会中，具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中．培养学生的创造性思维能力提出了一些见解。一、在数学教学中，要精心设计，创设一定的思维情境，巧设悬念，使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣，诱发学生的创造欲。二、要启迪学生的直觉思维，学生大胆猜想，发现结论，培养学生的创造机智。三、通过数学教学中的一题多解、一题多变。多题归一等变式训练，培养学生的发散思维，提高学生的创造思维能力。     

立体循环式教学法研究——基于发散思维的教学方法创新

立体循环式教学法是对现有完全遵循教材章节来组织和安排教学的一种大胆尝试,它以发散思维作为教学创新的基点,实现知识体系的重构与教学时序的调整.本文首先介绍了立体循环式教学法的核心理念,并与传统教学方法进行了比较.在此基础上,以《审计》为例,介绍了基于发散思维设计的立体循环式知识体系和实施的立体循环式授课方式.     

语文教学中如何培养学生的创造性思维

在语文教学过程中,要善于运用多种教学方法,培养学生的兴趣,敢于改变传统的教学模式,敢于激发学生的发散性思维,创造性思维,展开合理的丰富想象力,教给学生科学的思维方式,给学生提供较多的创新环境,提供更多的创新机会,对于培养创新型人才是一种有效的基本途径。     

语文教学中如何培养学生的创新精神

小学语文教学应当充分挖掘语文教材蕴涵的创新教育因素，积极引导学生进行思维训练，培养学生的创造想象能力、求异思维能力、参与精神、发散思维能力和多元思维能力，从而培养学生的创新精神。     

浅谈在数学教学中培养学生的思维能力

在中学教学中培养学生思维能力的主要途径是:提出问题,创设情境;研究问题,展示新课;解决问题,思维扩展;拓展问题,思维训练;总结问题,思维测评.     

中学物理教学中学生思维能力的培养

学生思维能力的培养是中学物理教学中十分重要的。中学物理教学应采用发散思维、聚合思维、逆向思维、形象思维和归纳思维来培养学生在物理学习中的思维能力,中学物理教师在教学过程中应该积极引导学生各种思维能力,经常训练,以期培养学生对物理知识的理解与运用,使其成为真正的探知者。     

创新教育在语文教学中的应用

创新是一个民族的灵魂,也是时代的要求.教学过程中的创新意识和创新能力培养尤为重要.将创新教育应用于中学语文教学中,可以启发学生独立思考的能力,锻炼发散思维的能力,激发创新能力.教师应解放思想,积极进行探索和创新,努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地.     

口语交际应重视发散思维训练

思维是语言的内核,口语训练离不开思维训练。发散思维能使人摆脱思维定势的影响,不迷信权威、书本,敢于质疑,思路开阔。在教学中激发学生的发散思维有着重要的作用。     

论油画教学中创造性思维的培养

随着教育体制改革的不断深入,应试教育逐步向素质教育转轨,创造性思维作为素质教育的重要组成部分尤其被重视。油画作为从西方国家引进的艺术门类,在中国的发展过程是曲折的,虽然当前油画教学在我国已经取得了空前发展,但对学生创造性思维的培养还远远不够。因此,在油画教学过程中,教师要不断提高自身的业务知识,训练学生的发散性性思维,营造良好的教学氛围,从而加强对学生创造性思维的培养,以达到教育体制改革的目标。