新课程理念下的小学语文教学新走向

新的世纪,处于转型时期的经济和社会发展给基础教育课程改革提出了新的要求,赋予了新的生命.新的<全日制义务教育语文课程标准>已颁布实施,新课程理念下的小学语文教学如何走进新课程呢?应从教育理念、师生关系、对教材及其呈现形式的认识、教学策略、教学结构等方面启动,才能使语文教学真正成为促进学生发展的教学.     

体育教学中师生关系之我见

正确全面地把握体育教学中的师生关系十分重要。正常的师生关系是完成体育教学任务的基础，其中教师在师生关系中起主导地位，学生则具有能动作用而不应忽视。在教学中自觉地建立正常的师生关系是完成教学任务的保证，既要把握好传道授业的工作关系，也要重视其中的思想关系和心理关系。建立正常师生关系的关键是正确运用影响学生的方式，即提示、强制、操行评定等。     

新课程改革背景下小学音乐合唱教学策略研究

随着现代化素质教育教学理念和教育思想在越来越多的学校当中得到了贯彻和深入,学校和老师在教学工作的开展过程当中越发的重视学生发展的全面性与个性化培养。小学阶段的学生们正处于成长发育的关键时期,这一阶段的他们对音乐具有很强的领悟能力和学习能力,而在小学教学过程当中,通过音乐合唱教学的方式,可以为学生进行美育教育培养他们的审美能力和对音乐的鉴赏能力,有效地促进学生的全面发展。     

让新课程改革下的小学英语教学实实在在

新课程改革为小学英语教学带来了先进的教学理念和新颖的教学形式。但我们不能只看表面,而应该更深入地去理解和领悟新课程标准的内涵及实质,让课程改革真正实实在在。     

新课标背景下小学语文阅读的编辑方向

小学语文阅读是语文新课标的核心内容,也是素质教育的重头戏。文章认为,小学语文教辅编辑应紧扣小学语文阅读的课标要求,把握阅读稿件的编辑方向,培养小学生终身阅读、终身学习的习惯,全面提高他们的科学素养与人文素养、创新精神与实践能力、独立思考与健全人格。     

新课程理念下的音乐教学

音乐新课程是一种人文课程,它把学生音乐能力和人文素养的整合发展作为总目标,强调知识技能只有在情感的激发下才能成为智慧。情感是音乐教学的灵魂,是信息传递的催化剂。在教学活动中,情感具有定向、激励和强化的作用,直接影响着学生对教学活动的参与及内化。     

新课程背景下的政治课堂有效教学研究

提高课堂教学效率是每位教师始终追求的教学目标。有效教学的核心就是教学的效益,要实现有效教学的目标,教师必须学会取舍,教师舍去的只是一些已知、易知的知识和自我表现欲,而学生得到的却是未知、难知、必知的知识,更重要的是得到了学习的方法和快乐。论文着眼于政治课堂的有效教学研究,分析有效教学的意义,以及如何在政治课堂中实现有效教学。     

建构主义视野中师生角色和关系探究

师生关系是教育活动展开的首要条件,是教育的题中之义,良好的师生关系更是教育活动顺利进行的保证。本文从建构主义的角度对师生关系进行全新的探讨,为师生关系的发展以及教学改革提供一种新的思路。     

论小学语文形声字教学

形声字是现代汉字的主体,形声字教学在小学语文识字教学中,占有十分重要的地位。本文依据课题组的调查结果,针对小学语文教师对形声字认识的几点不足展开论述,以期对小学语文形声字教学有所裨益。     

浅谈新课程改革下的体育教学

新课程改革的实施过程中,学生要掌握体育运动的基本知识和基本技能,树立终身体育锻炼的观点。以身心和谐发展为前提、终身体育锻炼为方向、快乐体育运动为主体的体育健康教育的理念要根植在学生的脑海中,使他们养成良好的体育学习与锻炼习惯,达到身心全面发展。     

在构建中创新 在反思中突破——历史新课程背景下对专题教学的探索

高中历史课程改革在江苏省开展已三年,广大教师进行了不懈的努力,取得了成绩,但是总结经验、摸索规律也是一个迫切和关键的问题。本文以人民版高中历史必修2《近代中国资本主义的曲折发展》这一专题的教学反思为例,从激活学生参与意识,激发学习情趣,贴近现实生活,师生共建生动活泼的课堂等方面,探讨在新形势下,如何把握新课标,采用新教法,打造新课堂,达到好效果。     

论新型师生关系的构建

教育是在人与人之间的交往中展开的,教育领域内,人与人之间的交往主要是指师生之间的交往,没有师生关系的交互性,就不可能有教育活动.无疑,重新厘清、建构新型师生关系交往是当代教育不容忽视的影响深远的问题.     

高中新课程背景下教师合作学习的研究

新一轮的基础教育改革是一项系统工程,其中教师的素质如何将是决定课程改革成败的关键。这场改革向教师提出了严峻的挑战,也带来了不可多得的机遇,每一位教师都将在这场变革中实现脱胎换骨般的转变和新的跨越。要理解新课程,教师首先要学习,要实施新课程,教师更得学习。教师的合作学习是教师学习方式的一种形式,教师的合作学习更有助于新课程的改革。     

新课程背景下普通高中教研制度重建的思考

在基础教育课程改革背景下审视教研制度,发现普通高中教研制度存在以下问题:教师、学校与教研部门没有形成真正的教研共同体,难以有针对性地解决学校和教师在教育教学中的实际问题,难以保障教研活动的实效性。基于上述问题,对普通高中教研制度的重建提出如下建议:构建以教师为主体、学校与教研部门为双翼的一体双翼教研共同体,构建以学校为现场,解决实际问题的教研制度,建立科学性和实效性的教研机制。     

新课程背景下初中英语语法教学方法的思考

随着新课程改革的推进,我们英语教师在在课堂教学方面做了很多探索,但是在语法教学这方面笔者认为还存在一些问题,本文围绕初中语法教学的现状,语法教学的重要性和语法教学的方法展开,根据多年教学实践,提出自己的一些观点和看法。     

“双减”背景下小学语文作业设计探索

随着教育部“双减”政策的颁布和逐渐实施,传统的教育行业受到了明显的冲击。在减轻学生课业负担和校外培训负担的情况下,如何保质保量地按照新课程标准的要求进行课堂教学,成为摆在教育工作者面前的一道难题。现如今,新政策和新形势,要求人民教师要深耕课堂,提升课堂效率,这样才能在执行政策的同时保证教学质量。本文将从“双减”政策下小学语文作业设计为突破口,以部编版语文教材为例,结合自身的教学实际,明确作业设计的重要性,发现作业设计中存在的问题,并提出相关的解决策略,旨在为“双减”形势下的小学语文作业设计做出一定的思考。     

高中新课程背景下教师合作学习的研究

新一轮的基础教育改革是一项系统工程。其中,教师的素质如何将是决定课程改革成败的关键。这场改革向教师提出了严峻的挑战,也带来了不可多得的机遇。每一位教师都将在这场变革中实现脱胎换骨般的转变和新的跨越。要理解新课程,教师首先要学习,要实施新课程教师更得学习。教师的合作学习是教师学习方式的一种形式,教师的合作学习更有助于新课程的改革。     

实施新课程构建新理念

新课程在课程目标、课程结构、课程标准以及教学、评价、课程管理、教师培养与培训、课程改革的组织与实施等方面都在追求创新。     

新课改理念下的小学数学教学

在小学数学新课改的实施过程中,新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实现的,教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提。因此,在小学数学新教材的实施过程中,教师的角色改     

基于后现代视野的高校师生关系构建

师生关系是一种特殊的人际关系,本文分析了现代师生关系的主要特征,并从后现代的视角,提出构建一种新型的师生关系:即由单向的知识传授转变为双向甚至多向的平等对话关系,由受节制的交流转变为开放的交流关系,从二元对立的主客关系转变为相互投入、共历生命成长的共生关系。