商科院校本科会计课程设置问题的研究

高校人才培养竞争日益剧烈，商科院校在培养会计人才过程中应对本科会计课程改革进行深入研讨。本文就我国部分商科院校本科会计课程设置存在的问题予以分析，并提出一些相应的改革措施。     

新文科背景下电子政务课程实验教学改革与探索

新时代中国特色社会主义建设需要我国高等教育培养出新时代复合型人才。而新时代高等教育复合型人才的培养,离不开新文科建设。作为应用型本科院校开展“新文科”建设的探索与实践,成都锦城学院行政管理专业电子政务课程实验教学改革创新为新文科背景下应用型高等教育的课程教学改革探索出一条“锦城经验”。文章主要探讨了成都锦城学院文学与传媒学院“技术型文科人才”培养视角下的电子政务课程实验教学改革、创新与实践,以期为新文科背景下高校文科课程的改革提供借鉴。     

智能制造背景下应用型本科高校自动化专业课程体系建设探析

为适应新生产技术和生产方式,应用型高校培养关键具有一定应用、综合能力素养的"一线"型人才。新时代应用高校特色、内涵发展的核心课程,必须紧密贴合社会对人才的需要。本研究基于智能制造背景行业及当前应用型本科高校发展现状,以铜仁学院自动化专业为例,分析探讨了课程方向、设置、内容、实践等几个方面建设情况,对新时代贵州省应用型高校相关专业课程体系改革提供借鉴参考。     

新型式下应用型本科高校商科实验室管理模式研究

应用型本科高校实验室是为社会培养英雄人才的重要场所,而应用型本科高校实验室的管理水平对于应用型本科高校的人才输出质量有着决定性的影响作用。但现如今许多应用型本科高校的实验室管理质量较低,需要进行积极的改革和创新。因此,本文以新形势下应用型本科高校商科实验室管理模式研究为主要角度,简述了应用型本科高校实验室管理模式变革的重要意义,分析了现如今我国应用型本科高校实验室管理中所存在的问题,并针对新形势背景对应用型本科高校商科实验室管理改革管理模式提出了有效策略。     

新文科建设下高校财政学专业混合教学模式的实践与探索

我国已进入社会主义新时代,传统的人才培养模式已不能满足新时代对人才的要求,为了适应新时代发展需求国家提出新文科建设。新文科建设对高校人才培养模式提供了新的方向。高校财政专业是致力于培养具有财政、税务等理论知识和业务技能的高级人才,新文科建设的提出对财政专业人才也有了更高的要求。基于此,本文阐述了新文科的内涵,对新文科建设下高校财政学专业混合教学模式的必然性进行了分析,并从线上教学和线下教学两方面详细提出了混合教学模式具体实践路径,希望能够为高校财政学专业教学模式改革提供参考,促进我国高校教学水平的提升。     

民办高校商科类应用型人才培养路径探索

随着国内经济逐步步入新常态,越来越多民办高等院校商科毕业生在就业竞争中的劣势开始逐渐显现。对于民办高校来说,提高商科专业办学质量并提高毕业生竞争力的一个重要手段是转型培养符合行业需求的应用型人才。本文探讨了民办高校商科专业普遍存在课程设置不合理、人才培养方向不符合行业需求、师资力量结构失衡和学生缺乏就业及心理引导等问题。针对以上问题提出建设差异化课程体系方案、培养复合型人才、加强“双师双能型”师资队伍建设和重视学生就业及心理引导的解决措施。     

论“四跨”融合下新时代新文科审计人才培养

信息技术的发展正在重塑审计工作及其人才技能需求。新文科建设是新时代、新技术背景下的适时应变之举。高校遵循新文科跨界融合教育理念,培养“金刚石”型高素质审计人才,不仅有助于突破审计行业高质量人才匮乏瓶颈,也对创新高等教育人才培养机制具有重要推动作用。通过构建新时代背景下审计人才培养目标的“金刚石”模型,对新文科审计人才“四跨”融合培养的现实需求与实现路径做出探讨。     

新时代高校基层党支部在“三全育人”中“唱主角”的实践与探索

高等教育作为最高层次的国民教育,集中代表一个国家发展的水平和潜力,肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。我国进入新时代,对高校人才培养提出了新的更高的要求。要培养同党和国家事业发展要求相适应、拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才,“三全育人”归根结底就是切实提高政治站位,坚持社会主义办学方向,全员、全过程、全方位地培养堪当民族复兴大任的时代新人。高校基层党支部要加强制度建设、丰富党内政治生活、把握意识形态工作领导权。以党支部为平台,以党支部书记为主角发挥党组织联动党员、群众联动作用,共同推动高校基层打通校内育人“最后一公里”,促进“三全育人”联动共同发力。     

历史变迁视阈下新商科教育发展研究

商科教育的最终目的是培养出符合社会经济需求的人才。社会经济发展商科教育亦要与时俱进。这就需要发现传统商科教育中的不足,赋予商科教育新的内涵。本文从经济社会发展及历史变迁的视角去研究商学商科的发展演变,并立足于现阶段我国经济发展的现状去探讨商科教育发展思路及方向,以期能对我国未来商科教育的发展提供有用的参考。     

营销专业实践教学改革探索

所有国内商科院校均开设了“市场营销”专业，但由于过度强调理论教学，和市场脱节，该专业沦为了万精油式的培养，完全无法满足我国经济快速发展中日益增长的对专业化市场人才的需求。因此本文注重论述和探索如何改变高校市场营销专业的培养方式，以期能培养出符合用人单位需求的具备应用性的高质量复合型人才。     

产业需求导向下新商科人才培养模式改革的思考

以培养应用型人才为主体的本科院校,如何适应新商业发展所需的新商科技术技能人才培养值得思考,其关键在于将区域产业优势和自身优势有机融合,走出了一条具有显著商科特色的新商科人才培养之路.从产业需求视角出发,立足新商科的新理念和新要求,明确金融人才培养的定位与实施关键点,在课程体系、教学内容和教学方法三个方面对新商科金融人才培养模式改革的思路进行了探索.     

浅议“专创融合”背景下新商科专业群智能信息化人才培养体系构建

随着国家产业结构的调整，新商科人才培养概念应运而生。新管理、新技术、新金融、新零售的出现，使传统的高校商科相关专业教学面临着巨大挑战。为了缓冲新时代对商科变迁带来的冲击，高校迫切需要确定与之相适应的人才培养目标，构建合理有效、便于实施的人才培养体系，并对此进行全过程的监督管理与修正，通过课程建设和实践平台建设，充分调动和整合校内、校外资源，以智能信息化为手段、以“专创融合”为载体提升人才培养质量，打造“就业+创业”的人才输出模式。     

新商科背景下工商管理专业本科人才的柔性化培养模式研究

针对目前工商管理本科专业人才培养缺乏专业特色、课程教学与企业实际需求存在脱节、学生实践能力弱及创业创新能力不足等问题。基于新时代新商科新需求,广西大学工商管理专业通过树立“三位一体”的人才培养理念及“三类型”人才定位培养目标,构建四阶段推进及专业模块化课程体系,并从教学资源、师资团队、导师管理、实践教学、考核方式等实行柔性化培养模式优化研究,以适应商业新技术、新需求、新实践的挑战,塑造学生适应新时代需求的新商业能力和新实践技巧。     

卓越绩效与精益改进一体化

<正>党的十九大报告中提出“高质量发展”表述,这是新时代中国特色社会主义经济社会发展的鲜明特色和时代标识。从“发展”到“高质量发展”是质的提升和飞跃,意味着我国发展阶段的转换。进入一个新的阶段,作为党和人民信赖依靠的“大国重器”,电网企业应创新管理模式,以改革促创新,以改革创新带动全面创新。     

高职院校制药专业能工巧匠人才培养研究

药品的质量直接影响人类的健康和生命安全,高素质技术技能人才与能工巧匠对药品质量至关重要。通过分析制药行业发展现状及存在的问题与制药行业对人才的要求,以及培养能工巧匠的重要性,结合“工匠精神”的核心内容即敬业、精益、专注、创新,以高职制药专业为例,提出能工巧匠人才培养模式改革措施,为我国培养高技能高素质人才与能工巧匠提供新思路。     

“一带一路”背景下高校体育人才培养模式探讨

随着世界经济文化一体化进程加快以及我国对外开放的不断深入,习近平总书记顺应时代发展,提出“一带一路”倡议,为我国体育人才培养提供了难得的发展机遇,也带来新的挑战。“一带一路”体育交流所需的高层次人才不仅要有专业的体育知识和技能,还要有娴熟的英语运用能力,以及跨文化交流能力。高校体育人才培养模式存在缺陷,大多数体育专业毕业生并不能满足时代发展对于体育人才的要求。高校体育专业需要积极改革人才培养模式,从优化课程设置,重视培养学生实践能力,提高学生综合素养等方面提高人才培养质量,从而培养出满足时代需求的体育人才。     

应用型本科院校商科教学改革与实践

随着经济迅猛发展,社会对商科人才的需求也呈增长趋势,商科教育已成为我国高等教育中一支蓬勃发展的新生力量.与此同时,社会对应用型人才的渴求也在持续发酵,而创新创业是对商科应用型人才的基本要求.实践教学在培养学生实践操作能力和创新能力方面具有特殊的意义,是应用型本科教学工作不可偏废的重要组成部分.所以,如何培养适应经济社会发展要求的专业化、高层次、复合型应用型人才,已成为应用型本科院校商科建设迫切需要研究和解决的课题.     

信息化加持，助力特色高校建设

<正>地方行业特色高校是推进我国高等教育大众化的重要力量,肩负着为特定行业培养高水平应用型人才的重任。在当前教育信息化背景下,人力资源管理信息化成为地方行业特色高校高质量发展的迫切需要。     

高校创业教育实施路径研究

创业教育是推动社会经济发展和构建创新型国家的重要途径,在新时代发展的要求下,创业教育是推动我国高等教育创新机制改革和发展的有效手段。高等学校创业教育在培养专业化、高素质的人才方面,尤其是在培养创新型、自主创业型人才方面,发挥着重要的作用。本文分析了我国高校创业教育中存在的问题,并根据我国高校教育的特点和用人单位的实际需求,提出转变教育观念、深化课程体系建设、重视创业师资建设、提升学生创业能力的各种解决方法。     

新时代高校会计团队建设研究

教育是国之大计、党之大计,在新的历史时期,习近平总书记强调“建设世界一流的中国特色社会主义大学”。高校会计应该以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,推进会计团队建设,融入新时代、实现新突破。本文分析了当前高校会计人员管理模式与弊端,界定了高校会计团队的含义,从团队架构、人员管理等方面分析了会计团队建设优势,并从人员培养机制、绩效管理、财务智能化等方面提出立体化、可持续的高校会计团队建设举措。