习近平关于高校党建重要论述的重要内涵与实践关涉分析

党的十八大以来,习近平总书记多次强调高校党建工作,并针对高校党建工作发表了一系列重要讲话,形成了习近平关于高校党建的重要论述.本文从理论向度出发,从政治建设、制度建设、思想建设、组织建设、作风建设等五个方面阐释重要论述的深刻内涵;从现实向度出发,阐释重要论述发展新时代中国特色社会主义党建理论、加强和改进新时代思想政治教...     

如何使中国特色社会主义理论体系“三进入”的教学思考

中国特色社会主义理论体系是中国共产党领导中国特色社会主义建设事业取得巨大成就的经验的理论总结,是我们的行动纲领和理想信念的中国特色、中国气派的表述。在军校思想政治主干课中做到使中国特色社会主义理论体系系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑,是每一名政治教员的重要工作,也是政治任务。本文从四个方面阐述笔者从事政治理论教育,贯彻中国特色社会主义理论体系"三进入"工作的思考和心得,以期对同行有所裨益。     

新形势下创新高校党建工作新机制研究

<正>一、创新高校党建工作新机制的指导思想1、指导思想坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,以学习贯彻党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神为主线,以发挥党组织的政治核心和监督保障作用、增强党组织的战斗力创造力凝聚力为根本,按照全国高校第二十三次高校党建工作部署,全面推进新形势下高效党的思想、组织、作风、制度和先进性建设,持续深入推进学习型、服务型、创新型党组织建设,不断提高高校党的建设科学化水平,发挥党员干部     

以改革创新精神推进高校党建工作

高校党建工作是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,新时期高校党建工作面临新的挑战和考验,与新形势新任务的要求相比,还存在一些薄弱环节和不适应的问题。为此,必须以改革创新精神推进高校党的建设,围绕学习贯彻十七大精神,着力推进中国特色社会主义理论体系学习改进创新;围绕提高领导班子办学治校能力,着力推进高校领导班子建设创新;围绕推进党内民主建设创新,着力推进高校党内民主建设健康有序发展;围绕高校基层组织建设创新,着力推进基层党组织和党员队伍建设;围绕立德树人,着力推进高校思想政治教育工作创新。     

创新高校学生党员思想政治教育工作的探索与实践-以贵州师范大学求是学院为例

全面推进社会主义核心价值体系教育,建立特色彰显的大学生党员思想政治教育工作体系,是高校培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要途径。要不断充实学生思想政治教育工作队伍,不断增强基层思想政治教育工作活力,不断提高思想政治教育工作的实效性,巩固党在高校执政的组织基础、保持党的先进性和纯洁性。     

对建设高素质的思想政治理论课教师队伍的思考

加强思想政治理论课教师队伍建设,对于提高马克思主义理论课程体系整体教学水平,用中国特色社会主义理论体系武装大学生的头脑,用社会主义核心价值体系规范大学生的行为,引导大学生构筑共同的思想基础,具有重要作用。     

创新《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学方法的研究

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课的必修课,是对学生进行思想政治教育的主渠道。在教学方法上不断改革创新,形成了模块项目教学法、＂立体化＂教材和第二课堂等新的特点,为克服一支粉笔、一块黑板传统教学的弊端奠定了一定基础。     

高校思想政治教育工作初探

高校是培养建设有中国特色社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是传播科学文化的殿堂。加强和改进高校思想政治工作，对全面提高青年学生的常质，保证他们的健康成长，对推进高校的改革、发展和社会稳定，对国家的兴旺发达和长治久安，都具有重要的作用加强和改进大学生思想政治教育工作已经成为高校目前工作重点之一。本文为此进行初浅的探究。     

毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的源头

中国特色社会主义理论体系应该是中国化马克思主义理论体系,毛泽东思想作为马克思主义中国化的第一大理论成果,与其有着密切联系.毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的思想源头和理论基础.毛泽东关于社会主义建设的思想是中国特色社会主义理论体系的最主要和最直接的思想来源,毛泽东思想也为社会主义市场经济提供了现实指导意义.     

思想政治理论课实践教学改革的两个重要抓手——以“概论”课为例

高校思想政治理论课实践教学对人才培养的重要意义不言自明,但如何加强完善实践教学,却是见仁见智。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》简称概论课,是思想政治教育主渠道的核心课程。以概论课为例,本文提出实践教学改革的两个重要抓手。一是以课堂为依托,以校园文化建设为主体,以社会资源为补充的丰富多样的实践活动形式。二是与前者相适应的校内校外实践教学基地建设。     

把好民办学院学生党建工作质量关

高等学校肩负着为国家培养社会主义事业建设者和接班人的重任，高校的党建工作是加强大学生思想政治教育的重要方式与有效途径。作为高等教育的重要组成部分，民办二级学院的党建工作对人才培养作用一样巨大。如何把二级学院的党建工作做好．始终是民办高等教育的一个工作重点。检验学生党建工作成效的一个重要指标，就是学院所培养的学生党员的质量。     

改革开放与中国特色社会主义理论体系的形成

中国实行改革开放的过程,也是中国特色社会主义理论体系形成的过程。中国改革开放的实践是中国特色社会主义理论体系形成的现实基础,直接推动中国特色社会主义理论体系的不断丰富、发展和完善;而中国特色社会主义理论体系的形成也为中国的改革开放和社会主义现代化建设提供了坚实的思想理论基础和科学指导,二者相辅相成、相互促进,共同推动中国特色社会主义伟大事业不断向前发展。     

以实现“中国梦”为平台做好大学生思想政治教育工作的思考

思想政治教育既是中国梦实现的思想保障，也是中国梦的有机组成部分。作为政治教育和思想研究前沿的高校，是为社会培养跨世纪创新人才的重要基地。对大学生思想政治工作的改进和落实加强，这对于新世纪培养合格的社会主义建设者和接班人具有长远现实的重要意义。思想政治工作的灵魂在于不断提升学生的社会主义思想、爱国主义思想和集体主义思想。面对新形势下大学生思想政治教育的新情况、新问题，积极探索高校思想政治教育的新内容、新途径和新方法。     

关于“概论课”教学意识形态性的研究

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》简称概论课,是对大学生进行思想政治教育的核心主干课程,在科学性基础上加强教学的意识形态性是建设社会主义核心价值体系,反对"和平演变"图谋的重要工作,教师应积极参与马克思主义学科建设,优化教学方法手段,提高课程的说服力、吸引力和感染力。     

论中国特色社会主义理论体系的价值向度

中国特色社会主义理论体系的价值向度包括经济价值向度、政治价值向度、精神文明向度和终极价值目标四个方面的内容,判定和明晰中国特色社会主义理论体系价值向度问题对于建设和发展中国特色社会主义事业有着极其重要的意义。     

“概论”课课程数字化教学探索——基于四川师范大学的调查分析

伴随着高校思想政治理论课课程教学改革的深入进行,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课课程的数字化教学成为了多数高校的必然选择。以四川师范大学为例,以问卷调查的统计分析为基础,从数字化教学的思想、平台、资源以及模式四方面探讨"概论"课程的数字化教学,以期为该门课程数字化教学的改革提供一些思路。     

从研究生的主体认知谈思想政治教育的实效性

研究生对思想政治教育重要性、现状和实效性的主体认知。是高校加强和改进研究生思想政治教育工作的基础和前提。从研究生对高校思想政治教育的认知结果来看。当前高校研究生思想政治与道德素质现状与高校创新人才培养要求还有一定的距离。因此，学校应转变工作观念。高度重视并统筹规划研究生思想政治教育工作。同时，还要积极推进研究生社会实践工作，重视研究生心理健康教育工作，加强研究生党、团组织建设和中国特色社会主义理论教育，开展积极向上的科技、文体活动等．以切实提高研究生思想政治教育的实效性。     

高校思想政治教育人力资源队伍开发路径探索

思想政治教育作为我们党的优良传统和政治优势,在当前我国进行社会主义精神文明建设中发挥着重要作用,是我们党各项工作顺利开展的生命线。高校是我国培养我国优秀人才的重要阵地,承担着培养社会主义接班人、科学研究和社会服务的重要职能。思想政治教育是高校教育的重要组成部分,面对当前国内外形势的发展以及对思想政治教育人才需求的变化,加强思想政治教育人力资源队伍建设至关重要。本文通过对加强高校思想政治教育人力资源队伍开发的重要性进行深入分析,提出有效路径以建立一支符合社会发展和高校实际的思政人才队伍。     

浅论中国特色社会主义理论的新发展

深刻理解中国特色社会主义理论体系概念,对于弄清毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系以及邓小平理论、三个代表重要思想与科学发展观的关系,宏观把握马克思主义中国化的理论进程,深入贯彻科学发展观意义重大。从中国特色社会主义理论的概念、立论基础和思想渊源概括以及十一届三中全会以来中国特色社会主义的发展进程着手,对党的十五大、十六大对中国特色社会主义理论的发展进行阐述。以期分析出两个阶段中国特色社会主义理论的发展特点。     

新时代民办院校学生思想现状探析

新时代大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量,是中国特色社会主义的建设者和接班人。他们思想状况先进与否,直接关系到中国梦的实现。高校思想政治教育工作先进与否,也关系到立德树人教育目标能否顺利实现。民办院校思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的重要组成之一,在习近平新时代中国特色社会主义教育思想的背景下,结合意识形态教育,从分析阐述民办院校学生思想现状入手,分析成因,提出改进学生思想现状的科学路径。