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高等职业教育的快速发展需要校企深度合作已形成共识,全国各类高职院校积极探索开创了多种校企深度合作的模式。郑州旅游职业学院在不断地改革和创新中形成了鲜明的高职院校办学特色,成功探索符合高职办学特色的深度校企合作模式。 相似文献
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国家骨干高职院校建设的首要任务是创新校企合作体制机制。通过组建校企合作联盟理事会,创新人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,实现互利共赢、合作发展。黑龙江职业学院以"创新办学体制机制、促进校企深度融合"为目标,积极探索"适应产业结构、立足区域经济、瞄准岗位需求、强化技能培养"的校企合作办学模式,建立了校企合作理事会办学体制,形成了校企合作动力机制、运行机制、保障机制和评价机制,创新实践了八种合作模式,实现了学院内涵建设水平和企业发展活力双提升。 相似文献
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我国高等职业教育发展经过量的扩张进入到内涵发展的新阶段,深化校企合作是提高教育教学质量的基本途径,推进校企合作机制创新是高职院校的改革和发展方向。文章针对当前高职院校校企合作机制存在的问题,以南京交通职业技术学院为例,论述了高职院校校企合作机制创新的六项新举措。 相似文献
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根据我国高等职业教育发展趋势,进一步深化校企合作,推进管理体制机制创新是高职院校的改革和发展方向。高职院校要在政策保障的基础上,以管理体制创新、运营模式创新和保障体系的建设推进校企合作与体制机制创新,提高人才培养质量,增强社会服务能力。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2014,(11)
校企合作办学是当前高职院校发展的重要环节,但是这一环节也是高职院校办学过程中的一块短板。针对合作办学过程中所遇到的障碍,高职院校应明确自身的定位,理清自身在校企合作中所扮演的角色,承担好自身的职责,进而为高职院校校企合作朝多元化的方向发展奠定基础。本文分析了校企合作的概念与意义,并对校企合作多元化发展的必要性以及发展对策进行了重点阐述。 相似文献
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校企合作是目前高职教育发展中最核心的思路,已成为高职人才培养的重要手段和追求。分析“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”关于校企合作评价指标,高职院校应坚持以提高学生职业能力为导向,采取多种途径深化合作,开创校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的“互利多赢”书面。 相似文献
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常云霞 《中国商界:上半月》2011,(11):237-238
“校企合作、工学结合”的高职教育办学模式下,校企文化的有效整合是高职院校与企业实现人才输出和输入对接的一项重要举措。本文通过在高职教育校园文化的范畴内进行深入的反思和追寻,针对高职教育人才培养目标的特殊性,对高职教育校园文化融合企业文化的运作过程进行分析,研究现阶段高等职业教育校企文化有效整合的几点建议,以便服务于校企合作的可持续发展。 相似文献
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高职院校校企合作办学体制机制障碍及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
黄继胜 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2013,12(2)
高职院校校企合作办学体制机制存在的主要问题在于政府推进校企合作办学力度不大,行业协会支撑校企合作办学权威不够,企业投入校企合作办学的动力不足,高职院校提供校企合作办学自身能力不强。激活校企合作体制机制,政府宏观调控和放权是关键,行业信息导向和监管力度是保障,企业的融入和推动是强大生命力所在,学校的品牌和实力是不竭源泉,同时选择好合适的校企合作办学模式也非常重要。 相似文献
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高职教育在为社会输送职业人才方面起到了重要作用,校企合作是高职教育顺利实施的有效保障,因此要充分重视探索校企合作方面的问题。本文结合笔者的实践工作经验对高职教育中的校企合作模式进行了分析,包括企业配合、校企联合及校企实体模式,并在此基础上探讨了高职教育校企合作的优化对簸,包括优化高职院校办学方针及优化企业参与过程。 相似文献
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黄继胜 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2013,12(2):71-74
高职院校校企合作办学体制机制存在的主要问题在于政府推进校企合作办学力度不大,行业协会支撑校企合作办学权威不够,企业投入校企合作办学的动力不足,高职院校提供校企合作办学自身能力不强。激活校企合作体制机制,政府宏观调控和放权是关键,行业信息导向和监管力度是保障,企业的融入和推动是强大生命力所在,学校的品牌和实力是不竭源泉,同时选择好合适的校企合作办学模式也非常重要。 相似文献
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赵晓瑜 《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(21):216-217
校企合作是实现实践教育的一个极为有效的方式,借助于高校理论教学以及企业的实践经验培养,全面提升我国现有高职院校旅游电子商务专业学生的综合素质,使其满足当下企业发展需求。本文针对校企合作的情况进行了深入的分析,探讨与研究校企合作背景下的办学优化策略,从而更好地促进我国当下校企合作办学的有效性。 相似文献
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本文以广东省中山市两所高职院校的校企合作模式为例,从区域特色、高职院校自身规模、政府支持程度、优势专业等方面了进行分析;为当前高职院校校企合作模式选择提供借鉴与参考,以期整体提高高职院校的办学水平和人才质量,形成高职品牌。 相似文献
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校企合作教育是高等职业教育人才培养的基本途径,是高等职业教育的一个显著特点.目前,在发展高职教育校企合作过程中,仍存在诸多不足.通过研究发现,高职院校与区域性行业协会通过共同成立项目合作攻关小组、共建实践基地、共建培训中心、联合开办项目工作室等模式建立“产学联盟”,将极大地促进我国职业教育的校企合作,更好地培养出符合我... 相似文献
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当今社会,合作和竞争日益成为推进社会进步的主要动力,越来越多的高职院校与企业在进程中构建了校企合作"战略联盟"。在校企整合必要性的前提下,本文结合当前高职院校学生特点,提出通过企业人员培训、提升教师能力和培养学生"双核"能力等途径来阐述高职学院校企整合的"双核"模式,对推动高等职业教育发展具有重要的意义。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2017,(10)
高职院校将培育学生的创新素质作为创新教育的核心是教育的应然选择,校企合作是学校与企业之间相互交流与配合的重要平台。通过树立学生的创新自信,安排学生参与校企合作的创新项目研发,开展卓越人才培养工程、创业人才培养工程等方式,在提升学生创新能力的同时,逐渐养成创新意识,形成创新心理倾向,培养创新责任感,锻炼创新毅力。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(8):189-191
本文依托高职院校"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,针对高职院校证券与期货专业校企合作培养模式的现状及存在的问题,结合上海中侨职业技术学院证券与期货专业的校企合作模式的实践,对高职院校证券与期货专业校企合作培养模式的现实意义、存在问题、不足以及解决方案的关键点进行了深入探讨,从而推动该专业的就业发展。 相似文献