浅谈音乐美学教育对大学生人格塑造的作用

音乐美学对于净化人的心灵,塑造人格,树立良好风尚具有积极作用.本文从音乐美学和人格理论出发,结合大学生的人格现状,提出音乐美学教育对人格塑造的促进作用,使大学生更好地适应社会,完善自我.     

浅谈音乐欣赏教学中的情感体验

音乐所具有的丰富情感性是人类情感的一种升华和延伸,从学生的音乐学习情感和心里体验入手进行教学,有利于使得学生的情操和灵魂受到一定的洗礼,从而提高课程教学的有效性,促进学生非智力因素健康发展.学生情感体验融入欣赏教学中,不仅能够发挥心灵沟通交流作用,还能够使得音乐中的人文内涵变得更为丰富多彩.本文试就高中音乐欣赏教学中的情感体验作论述,旨在将学生情感体验融入欣赏教学中,以此来培养学生正确的情感态度和审美价值观.     

倾诉与感动——从邓丽君的音乐艺术看音乐教育的审美功能

音乐艺术的本质是审美,音乐教育的功能和价值以审美为基础。但人们往往只习惯从传统音乐教育的教化之功能角度去评判音乐教育的审美功能,因此,音乐教育在一定程度上成为音乐艺术的附庸,邓丽君的音乐打破传统音乐教育的审美功能。本文着力从邓丽君的音乐艺术——灵魂倾诉、音乐感动、心灵启迪入手,深掘其音乐教育的审美功能,还原音乐教育本色,把音乐教育还给音乐,以塑造人的灵魂,完善人的生命。     

重视高校体育舞蹈教学,提高大学生的审美能力

现代社会经济飞速发展,社会对人才的要求越来越高,这就要求高校培养出德、智、体、美、劳全面发展的综合素质高的大学生,以适应社会的需要。体育舞蹈是一项融音乐、舞蹈以及服装为一体的运动项目。在高校进行体育舞蹈教学既能促进大学生的身心健康发展,帮助学生塑造优美的形体,又能陶冶学生的情操、丰富学生的业余生活,在潜移默化中提高学生的审美能力。如何将体育舞蹈恰当地运用到体育教学中呢？本文就体育舞蹈在高校体育教学中的作用,以及它对学生审美能力的培养和提高所起的作用进行了论述,分析了如何在体育舞蹈教学中培养和提高大学生的审美能力,为高校课堂进行体育舞蹈教学提供一些参考。     

基于人文素养发展的大学生文化心灵塑造

大学生文化心灵的素质是高校人才培养中的重要内容,它关系到大学生全面健康成长。大学生的文化心灵塑造,与大学生的人文素养的提高具有密切的关系,通过大学生人文素养的教育,可以大力有力地推动大学生文化心灵的塑造。当前,大学生文化心灵塑造存在很多缺失的问题,有必要引起高校教育工作者的高度关注。由于人文素养教育是推动大学生文化心理塑造的重要力量,因此,高校必须从加强人文素养入手,充分利用高校的教育资源,进行大学生文化心灵的塑造。     

音乐教学之“前奏曲”——谈中学音乐课堂的有效性

随着2011新课程标准的实施,对音乐教学提出了更高的要求。因此,教师要不断提高其专业素质和艺术修养,落实音乐审美原则,将情感态度价值观放在首位。并在备课中真正体现以学生发展为主的理念,使音乐课成为学生陶7台心灵,提高审美和辨别能力,团结协作能力,恩维发散、想象能力,为终身喜欢音乐及人的全面发展打下良好的基础,真正实现音乐课堂的有效教学;围绕创建中学音乐课堂有效性这一主题,从三部分展开研究：课前（前奏曲）课中（进行曲）小结（尾声）,本篇着重探究……前奏曲。     

走进美的王国——谈中学古诗词审美教学

古诗词审美教学是中学古诗词教学中的重要内容,在培养学生的审美感受、审美观点和审美能力方面担负着重要使命.而当前的古诗词审美教学还存在着一些误区,要想走出这些误区,教师必须并立足于古诗词自身的审美特性,激发学生的审美自觉性,引导学生欣赏和感受古诗词的音乐美、遣词美、情感美和意境美,使学生的感官和心灵得到美的熏陶和享受,从而真正内化诗歌的意境和情感,在潜移默化中丰富思想、陶冶性灵.     

让语文教学美起来，动心、贴心——新课程标准下，语文教学的思考

语文学习的过程也就是不断培养审美能力和提高审美水平的过程,审美教育,核心是情感教育,是培育人们的美好情感,净化人们的情操品质,提升人们的精神境界,使人们在愉悦的精神享受中培养正确的审美观点,健康、高尚、丰富多样的审美情趣,美化心灵。为了发展学生的健康个性,形成学生的健全人格,我们在教育教学工作中要充分重视审美教育。     

刍议从音乐教育目的角度看待音乐教育的审美

随着改革开放进程的飞速发展,教育创新已势在必行。音乐教育中关于审美的教育应成为教学的重中之重。审美教学必须遵循音乐教学的目的,并从中发掘有益于现代音乐教学的创新理念来丰富音乐课堂教学。本文主要阐述了音乐教育的审美价值,重视音乐教育的审美观念对音乐教学目标的完成所起到的作用,同时把两者有机的结合起来,才能突出新时期音乐教学的创新之处。     

笔情墨趣的审美实质

像音乐的旋律,舞蹈的节奏一样,中国绘画中的笔墨韵味,都是生命律动的象征.中国绘画历来有注重表现的传统,而讲究笔墨追求笔睛墨趣的美学风尚则对中国画的发展有着及其重要的影响.笔墨是指点线的使转和水墨的变化.而点线的变化,墨色的浓厚,并不注重于对物象作形似的描绘而是作为画家的心灵,情感的表现.因而笔墨只是作为一种心灵和情感的抽象体现,情感的变化体现为笔墨的节奏和心灵的音乐.作为审美理想的抽象的笔墨个画家的心理有着内在联系.人的审美意识有着及其丰富的多样性,不同画家在追寻着最能体现他心灵的笔墨情趣,因而也就形成绘画的多种式样,多种风格.总之,抽象的笔墨情趣传达着画家的心灵律动和时代脉搏,传达着当时的审美时尚和艺术旨趣.     

审美教育与中学生生命教育

目前个别中学生自杀他杀事件时有发生,表明部分中学生生命价值观存在严重偏颇。审美教育作为现代教育的重要环节,能在中学生情感教育和生命教育中发挥积极作用,这主要表现在培养学生的审美力,加强心灵教育和充实生命内涵等方面。     

浅谈审美教育在高校思想政治理论课教学中的运用

商业化和网络化时代大学生审美意识的缺失,使大学生审美教育的作用凸显出来。当前,只有积极探索审美教育在高校思想政治理论课教学中运用的的有效途径,充分发挥审美教育对思想政治教育的重要作用,才能为社会主义建设培养合格的人才。     

孔子思想中的音乐教育理论浅析

通过对孔子乐教与礼教、乐教与诗教等方面的论述,阐述孔子为培养人的品格而提出的音乐教育思想及其对人的品格形成的重要作用。认为音乐形态上的美能净化人的心灵,振奋人的精神,要求对乐曲的性质要严格区分和把握;强调情感、行为、艺术审美上要适中、节制。孔子的音乐教育思想对当代音乐教育事业发展和构建和谐社会有着重要的借鉴价值。     

语文教学与审美人格建构

人格的审美走向是人格构建过程中的理想状态。,审美人格指人的精神面貌具有审美特征,达到了美的境界,表现出和谐、个性、自由、超越和创造等基本特征。审美人格是关于人格发展状态的预设和期待,它包容了人格所有美好的方面,并成为人格发展的较高境界。语文教学的人文性特征决定了语文教学本身就带有着较高层次的审美目标,和对学生审美人格构建的独特优势。语文教学应该肩负起这一教育使命,在人格塑造中发挥重要作用。     

试论新课改下的中职音乐教学

中职音乐教育是一种特殊的教育，教育面向是一群学习压力较轻的学生，所以培养和发展他们的审美审美价值显得尤为重要。因此中职音乐教学必须是从课堂教学模式，引入导入式、培养学生的音乐创造力等几个方面着手，从而培养他们对音乐鉴赏课的兴趣，树立健康的情感，拓宽艺术视野，促进全面发展。     

浅谈中小学音乐教育中的审美教育

本文先从音乐的价值入手,探讨了音乐教育中的审美问题,通过对音乐知识技能教育,思想道德教育与音乐审美教育关系的比较,引出了审美在音乐教育中的地位,作用,进而对审美教育提出了几点建议.     

语文教学中的审美教育刍议

党中央制定的“十五”计划和《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》 ,把社会主义精神文明建设提到非常重要的地位 ,这也是对新时期的教育方针所规定的培养目标“德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人”的深化。其中美育教学是教育方针的组成部分 ,在语文教学中对学生用美的形象去感染 ,用美的情感去熏陶 ,用美的信息去激发 ,就可以在潜移默化、耳濡目染之中 ,滋润心灵 ,净化情思 ,陶冶性情 ,从而促进智力因素的发展 ,促进人的个性品质的和谐发展 ,达到精神文明建设根本任务规定的“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民 ,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质” ,特别是要把提高青年学生的素质作为工作重点和目标。语文教学在进行审美教育上有着得天独厚的条件。从现行教材来看 ,文学作品占百分之八十左右 ,这些可以说都是古今中外名作荟萃。它为我们开辟了实施审美教育的广阔天地 ,是我们进行精神文明教育的极妙阵地。因此在语文教学过程中 ,把学生引入美的殿堂 ,让他们观察美、鉴赏美、热爱美、追求美、创造美 ,形成健康高尚的审美观念和审美情趣 ,实乃语文教师的天职。一、在语文教学中塑造美的心灵心灵美是指人精神方...     

刍议跆拳道教学对大学生情商的培养

情商的高低反映着大学生情感品质的差异,情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用。把情商培养贯穿于教育教学的各个环节对大学生人才质量有至关重要的作用,跆拳道运动的特点决定了其在情商培养中特有的功能,应该在教学过程中渗透对学生的情商培养。     

论审美活动与音乐素质培养

音乐能塑造完美的人格,也能创造美的世界。人们进行音乐审美活动是不断塑造完美人格的过程,是实现人生价值的过程。音乐的审美活动是以审美感知为起点,经联想想象形成审美意象,从中获得审美愉悦或以外化动作展现内心体验,并通过这种体验来激发人们创新精神和实践能力,是不断提高人的综合素质的过程。     

论色彩审美教育与消费

本文为了更准确地把握当地大学生的消费脉搏,解读当地大学生消费文化与色彩审美的关系,对目前色彩审美教育的现状、大学生消费现状以及色彩审美教育对大学生消费的影响和作用等方面进行研究,为目前色彩审美教育提供借鉴和参考。