浅论我国高等教育成本分担机制

<正>高等教育成本分担是高校教育成本由谁支付以及如何支付的问题,即高等教育成本如何在政府、企业和个人之间合理分担并最终实现的问题。高等教育成本分担理论是美国教育经济学家布鲁斯·约翰斯通(D.Bruce Johnstone)在1986年正式提出的,主要内容为高等教育成本无论在什么社会、体制和国家中,都必须由来自政府、家长、学生、纳税人、私人或社会     

研究生教育成本分担制度刍议

当前，我国社会对研究生教育的巨大需求与国家财力投入之间的矛盾日益突出，已经成为制约我国研究生教育发展的体制性障碍之一。自本科教育1997年实行全面并轨以来，社会各界尤其是教育界就研究生教育是否也应该实行成本分担进行了激烈的讨论。基于收费政策的教育成本分担问题也就成为社会各界讨论的热点。本文将从研究生教育成本的构成、建立研究生教育成本分担制度的重要意义以及推行研究生教育成本制度应当采取的措施等三个方面来阐述这一热点问题。     

基于因素分析的高等教育生均成本分担研究

高等教育生均成本是高等教育学费定价的重要依据。我国高等教育生均成本依据成本分担理论,由政府、社会和受教育者及其家庭共同分担,但是,随着市场经济的不断发展和高校逐步扩招,成本分担呈现出很多新的特点。本文通过对生均教育成本的各影响因素建立实证分析模型,计算并比较得出生均教育成本体系各因素影响力权重,据此建议政府应加大对高等教育的投入力度,同时提高社会资金参与度,拓宽自筹经费渠道,降低生均成本。     

建立公平的高等教育成本分担机制探析

伴随我国高等教育大众化的到来,高等教育的规模也得到了成倍的增长.然而由于国家的财政资金增长有限,高等教育资金投入不足,造成了部分高校资金紧张.于是许多高校不得不提高学费收入,缓解资金压力.但如此一来,又出现了许多贫困地区学生交不起学费而辍学的局面,造成了教育机会的不公平.事实证明,建立公平合理的成本分担机制,是解决这一矛盾的有利途径.文章在考虑我国的国情,并借鉴国外经验的基础上,对如何改善我国的高等教育成本分担机制进行了探讨.     

信息共享、风险分担与农村银保互动机制

通过保险分散农村信贷所蕴含的风险是农村信贷风险分担的重要途径,也是农村金融发展的主要趋势。农村银保间信息共享可以有效防止信息不对称造成的逆向选择;农村银保间风险分担可以通过利益捆绑和激励相容解决道德风险。通过研究张家界市的＂信贷＋保险＂缔约过程与履约条件发现,银保合约创新分担了信贷机构的信贷风险,改善了缔约中的信息结构,降低了保险机构的运行成本,提高了农村金融体系的效率。     

我国高等教育成本分担分析

本文针对全社会关注的高校收费问题,明确了我国目前高等教育成本分担的主体及形式,分析了我国高等教育成本分担的现状和高等教育成本分担过程中存在的问题。     

以高等学校支出为基础的教育成本核算项目的研究

<正>随着我国市场经济的发展和高等教育管理体制改革的深化,我国已经基本建立起了适应我国国情的,由国家、学校、社会、学生家庭或个人共同分担高等学校教育成本的机制。这一改革唤醒了政府和社会各界潜藏的成本意识,教育成本信息已成为高校管理者、投资者、政府部门、学生及其家庭等有关     

基于高等教育成本分担理论和风险管理视角的高校融资问题探讨

高等教育作为一种准公共物品,取得的收益由社会和受教育者共享,开支的成本也应当由政府、社会、高校和个人共同分担。文章对我国高校融资方面的现状进行了分析,指出了其中存在的问题并提出了解决问题的相关办法。     

基于部分保险假说的居民风险分担能力实证研究

居民风险分担能力是衡量一国社会保障体系完善程度、金融市场运行效率以及国民经济发展程度的重要指标。我国居民发生风险事故后,个人支出比率远高于国际推荐标准,说明风险分担能力较弱。依据2000至2011年中国健康与营养调查数据,本文筛选出具有代表性的1398个观测样本,基于部分保险假说测算了居民风险分担能力。结果表明,34%永久收入冲击与44%暂时性收入冲击得到了风险分担。因此,应当按照《国务院关于加快发展现代保险服务业的若干意见》所提出的“构筑保险民生保障网,完善多层次社会保障体系”,努力提升我国居民的风险分担能力。     

结合新疆实际，运用税收杠杆促进西部大开发

税收作为社会经济活动的一个重要组成部分，其功能主要有两个：一是财政功能，即通过组织财政收入为政府实现公共需要提供物质基础和财务保证。二是调控功能，即通过税收制度的制定和实施，有效地改变纳税人的经济行为，从而实现既定的政策目标。其中，组织收入是基础，实现调控是目的。这两大功能若能协调好，可以实现收入增加与经济增长的良性循环。但实现运作中也可能出现增加政府收与促进经济增长的矛盾，使得税收效果被内在磨擦所抵消。这在西部地区显得尤为突出。表现为：西部地区薄弱的经济基础与相对过高的行政成本，要求把增加政府财力作为首要任务。但政府财力的增加又受制于薄弱的经济基础，很容易导致竭泽而渔的恶果。因此，要实现二的良性循环，必须认真分析西部地区的具体条件，制定有针对性的税收政策加以改变。     

高职教育成本分担现状与社会捐赠

随着高职教育步入高质量发展阶段,教育经费不足成为制约高职院校发展的瓶颈问题。分析我国高职教育社会捐赠现状,发现其存在数额小、占比低、分布不均、缺乏激励和管理机制等问题,从学校、政府、社会三个层面提出了完善社会捐赠管理制度、凸显办学特色、健全法律体系、营造教育捐赠氛围等建议,充分挖掘社会捐赠潜力,解决高职院校教育经费不足的难题。社会捐赠是教育成本分担机制的关键环节,切实提高高职院校的社会捐赠水平,对高职教育的可持续发展具有现实意义。     

中国高等教育成本分担与补偿机制探讨

当下,我国高校多为非盈利组织,不将盈利作为其工作目的,但是,在高校的相关活动中所用的经费,相关部门必须给予补偿。社会对高校的费用收取问题较为关注,因此,在文中,笔者对我国高校教育成本分担状况和教育成本分担中存有的漏洞进行分析,并给予读者构建科学性成本核算机制的路径及高校成本补偿机制的有效构建方法,可以增加高校改革深度,优化政府、高校、学生之间的负担关系,使资源配置合理化。因此,相关部门应当增加对该机制的着重度,采用科学性路径对该机制进行多角度优化,从而使该机制的有效性提升。     

普通高中教育成本分担探析

在高中教育快速发展的背景下,高中教育成本已成为一种缓解财政压力的选择,高中教育成本也由此成为学校管理者、政府部门、家长普遍关注的问题。但是,由于高中教育自身的特殊性,也引发了关于教育公平的争论。因此,我们有必要正确认识高中教育产品属性以及教育成本分担的必要性,建立价格机制,同时规范高中教育收费,以保障高中教育事业的健康发展。     

养老保险费分担比例问题分析

养老保险费交费主体包括国家、企业、个人三方,在劳动力资源丰裕国家,企业承担过高的养老保险费的比例,将不利于缓解就业压力过大的矛盾.我国应当降低企业分担比例,适当提高个人和政府分担比例.     

关于控制行政成本问题的研究

随着社会主义市场经济体制的建立,政府行政成本问题逐渐成为社会关注的焦点。在财政资源总量一定的条件下,政府消耗的财力越多,社会公共事业如公共教育、医疗卫生和社会保障等可利用的财力资源就越少。因此,如何有效控制行政成本,构建节约型政府,使有限的公共财政更好的用于公共服务,是摆在我们面前的一项重要研究课题。     

试议高校学生欠费的根本解决途径:全员贷款

<正>1997年开始,我国高校实施了收费并轨政策。主要依据约翰·斯通的成本分担理论,即教育成本应由纳税人、学生/家长及社会人士(捐赠)共同分担。高校收费初期确实增加了学生上大学的机会,解决了高校扩招带来的经费不足问题,在政策初期确实取得了学生及高校双方满意的效果。但随着社会     

风险分担机制下风险投资的交易成本研究

创业企业作为风险投资中主要的风险源和收益来源,对投资者而言,需要寻找一个可以分担和转化风险的组织,即风险投资公司来分担此功能的机制使产生了.所以比较分析分散的直接投资与风险分担机制下通过风险投资公司进行间接投资之间的交易成本后,发现通过中间代理人间接投资的方式具有无与伦比的制度优势.     

养老保险缴费义务应合理分担

在养老保险缴费义务分担上,企业和个人承担的义务是否过重？国家是否应该承担更多的缴费义务？养老保险缴费义务如何分担才能更好地保证养老保险制度平稳运行？国际金融危机影响我国后,社会各界对此反响相当强烈。     

风险分担机制下风险投资的成本研究

创业企业作为风险投资中主要的风险源和收益来源，对投资者而言，需要寻找一个可以分担和转化风险的组织，即风险投资公司来分担此功能的机制便产生了。所以比较分析分散的直接投资与风险分担机制下通过风险投资公司进行间接投资之间的交易成本后，发现通过中间代理人间接投资的方式具有无与伦比的制度优势。     

金融促进经济增长的机理研究:基于风险分担的视角

本文从风险分担的角度对金融促进经济增长的机理进行了分析。先是从理论上分析了有效的风险分担可以促进经济增长，然后对金融体系风险分担促进经济增长的机理进行了剖析：金融市场通过横向风险分担，即资产组合与衍生金融工具的使用，使投资风险充分分散和转移，由此促进投资增加和经济增长；银行中介通过跨期风险分担，使存款者规避了系统性风险，平滑了不同时期的投资收益，这可以引导更多的资金变为储蓄。同时，银行可以通过储蓄和借贷平滑人们因为收入波动而带来的消费风险，使消费需求保持稳定，为经济增长提供需求动力。