浅析大学生拖延现象的形成、作用机制及对策分析

当代大学生在校学习效率普遍下降是一个值得关注的社会问题,其背后的重要原因之一就是大学生拖延现象日益显著,有拖延现象的大学生多不能按时完成任务,甚至产生抵触情绪。具体原因涉及环境因素、被要求完成的任务特征、个体的差异性等。而大学生对客观事物的认知策略发生改变是产生拖延现象的根本原因。可采用改变自身认知观念、调节积极情绪和动机、增强自我效能感、发挥群体作用等方式来减少拖延现象,提升工作及学习效率。     

心理资本,学习投入及学习拖延行为的关系研究——以大学生群体为例

探究中国大学生心理资本、学习投入及学习拖延行为的关系。采用心理资本量表、拖延量表以及学习投入量表对中央财经大学248名在校大学生测查。结果表明,心理资本与学习投入显著正相关,学习投入与学习拖延行为显著负相关,心理资本与学习拖延行为显著负相关。结论,心理资本、学习投入和学习拖延行为存在密切关系。     

大学生学习拖延的现状、原因及其有效干预——以河北经贸大学为例

为了解河北经贸大学本科生学习拖延行为的现状和原因,文章采用Solomon等人编制并被国内学者修订的PASS量表,通过SPSS软件对数据进行处理,得出以下结论:河北经贸大学女生拖延程度显著高于男生,大三年级拖延程度最为严重;拖延行为的主要原因包括:控制反抗、任务嫌恶、失败恐惧等;最后针对这些主要原因提出有效干预措施。     

论拖延行为的成因及干预策略

拖延普遍存在人们生活之中,它影响个体的心理健康和生活质量,本文从生理,心理与情境因素分析拖延症的形成原因及影响因素,从心理与行为方面制定有效的干预策略,能为克服拖延提供一定的指导。     

大学生学习问题系统化解决方案的研究与实践

在阐述学习问题内涵的基础上,从＂学＂的角度研究大学生学习问题,提出并实践了＂及时发现、预防干预、有效扶助＂三位一体的大学生学习问题系统化解决方案。在学习问题系统化解决方案的基础上,通过随机访谈和抽样调查发现有55.27%的大学生存在学习问题,同时明确了大学生学习问题的现实表现,厘清了大学生学习问题的实质;通过课程指导与团体辅导对大学生学习问题进行预防性干预,通过个别辅导和危机干预实施了有效的扶助。     

大学生在线课程学习质量影响因素结构模型研究

文章基于文献研究法、调查问卷法,归纳了四类13个影响大学生在线课程学习质量的主要因素,以及基于模糊结构解释模型法,构建了大学生在线学习质量影响因素的结构关系模型,得到一四层的递阶结构模型,然后通过交叉影响矩阵相乘法鉴别驱动力因素和依赖性因素.分析认为,网络环境、授课内容、考核标准、课程难易度、课程重要度需重点关注与干预...     

“三走”视阈下大学生危机干预系统构建研究

随着社会环境的变化以及各种不良因素的影响,大学生危机现象愈来愈多,给学生发展造成了负面影响。做好大学生的心理危机干预工作也成为高校学生管理工作的重要内容。在本论文中,笔者首先分析了"三走"原则的意义,而后阐述了大学生心理危机的内涵,最后结合实际案例,对大学生心理危机的干预进行了探讨。这对于大学生的健康发展意义重大。     

理工科大学生学习倦怠状况及影响因素调研——以武汉理工大学资源与环境工程学院为例

调研参考连榕、杨丽娴的"大学生学习倦怠量表",自行编制"理工科大学生学习倦怠及影响因素调查问卷",对资源与环境工程学院2011级中380名本科生进行施测,分析当前理工科大学生学习倦怠的整体状况及其规律所在,探讨影响理工科大学生学习倦怠的影响因素及其内在关系,并提出有效可行的干预措施,为下一步工作提供参考。     

浅谈HRM专业的大学生如何制定科学的职业生涯规划——基于全国HR薪酬的调查

本文的前半部分从2004年至2014年全国HR薪酬的调查报告着手,全面分析地域、行业学历等因素对HR薪酬的影响,一定程度上能减少HRM专业的大学生对未来的困惑。而本文的后篇则主要阐述如何帮助HRM专业的大学生在了解人力资源相关专业的影响因素之后,为自己制定科学的职业生涯规划。希望这篇论文能给当代HRM专业的大学生有一定的帮助。     

高校体育差生现象的发生机制及解决策略

通过文献资料法和观察法,对体"育差生"现象进行分析,结果发现个体差异、教材内容、教学设计和教学评价机制等方面是大学生被贴上"体育差生"标签的主要原因。据此提出,体育教学中因避免对大学生贴标签,强化大学生体育学习中的成功体验,以及采用多元评价使大学生发现自我等干预策略,为高校体育教学提供参考。     

顶岗实习期大学生心理危机预警和干预机制构建

心理危机严重影响了顶岗实习期大学生的正常学习、工作和生活。顶岗实习期大学生心理冲突比较剧烈,容易出现各种心理危机,它的产生与个体、学校、企业等因素息息相关。构建包括心理危机应对的组织制度、监控体系、信息系统、及时灵活的处理措施等心理危机预警和干预机制,对于有效预防心理问题,保障顶岗实习任务的完成,促进大学生的发展,具有重要的意义。     

浅析大学生创业团队的意义所在

本篇论文主要对当代大学生的就业模式进行浅析,主要围绕大学生创业团队的形成因素和意义进行议论。21世纪是知识经济的时代,社会发展的速度加快,社会的发展方式、等都会有许多新的变化和新的特点。随着社会的进步,以及就业形势的严峻,国家和地方政府出台了一系列辅助大学生创业和就业的政策,再加上大学生自我价值实现意识的觉醒,大学生创业现象已经在我国高校蔚然成风。尽管大学生个人创业会有上述的优势,可是由于他们在专业知识、经验、时间、精力、资金等方面的限制,使得他们又很难以个人的力量去进行创业直至获得创业的成功,创业团队慢慢演变成了大学生创业的新型模式。因而慢慢的摸索出大学生创业团队的崭新大陆,并对大学生的今后就业产生了深远的影响和意义。     

提高大学生课堂学习效果对策研究

课堂学习是大学生学习的主要形式,在大学生日常时间中占据着重要地位,极大影响着大学生的学习效果。在分析大学生课堂学习效果影响因素的基础上,从提高大学生的重视程度、提高授课教师的教学技能和个人魅力、降低移动互联网干扰、优化课堂环境等方面提出了提高大学生课堂学习效果的策略。     

驻烟高校大学生生存质量的评价与分析

目的是了解烟台五大高校生存质量状况及其影响因素,为制定相应的干预对策提供依据.方法为采用随机抽样方法,抽取烟台市5所高校大学学生300名进行<学生生存质量的影响因素调查问卷>无记名测试.结果:对大学生生存质量有影响的因素主要为担任学生干部、喜欢所学专业、谈恋爱、同学关系.结论:驻烟高校大学生的生存质量中等水平,需要改善,主管部门应进行针对性干预,以提高大学生的生存质量状况.     

当代独立学院大学生浮躁心态的深层次原因及对策分析

浮躁心态是制约独立学院大学生素质提高的重要因素。它不仅影响大学生的学习和生活,而且影响大学生的人际交往和精神状态。独立学院大学生浮躁心态的形成主要受三个方面因素的影响,即生理、心理因素;意志、情感因素和外部环境因素。要改变独立学院大学生的浮躁心态,必须要社会、学校、家庭和大学生的共同努力。     

移动网络环境下大学生学习方式研究

随着移动技术和网络环境的不断优化,纸质教材,黑板已不再是唯一的学习媒介,移动设备能满足人们随时随地地开展非正式学习的需求,成为新型的学习工具。论文以大学生为研究对象,结合实践调研数据分析移动环境下大学生学习方式的沿革,了解大学生网络学习现状,剖析大学生网络学习过程中存在的问题,并有针对性的提出策略建议。     

关于大学生企业就业心态分析及对策的探讨

大学生作为社会发展重要的后备力量,已经具备相当的人力资本存量,但由于环境、政策、教育、产业、大学生自身等体制性和机制性因素的制约,还难以实现与社会需求的有效对接。在众多影响因素中,大学生自身的就业心态为最重要的主观因素,属于内因,论文以分析当前我国很多大学生存在就业期望值过高,盲目从众、自负、自卑以及依赖等不良的就业心态为着眼点,剖析影响大学生就业心态的影响因素,从社会、学校、家庭以及大学生自身等方面就行具体阐述,有针对性地提出相应对策,引导大学生调整就业心态,转变人文思维定式,树立正确的就业观念,进而为大学生及时就业提供保障。     

大学生季节性心理问题研究分析

大学生心理问题发病率攀高,有家庭、社会、学业压力、性格特征等各方面的综合原因,其中不乏季节因素。如何掌握好心理疾病发作的规律,根据季节性的影响采取不用的应对措施,对大学生的心理问题干预起到重要的作用。     

大学生学习投入的实证研究述评

学习投入是一种与学习相关的积极、充实的精神状态,是大学生获得学业成功的关键,是促进大学生成才和提高高等教育质量的重要因素。因此,大学生学习投入逐渐成为近年来国内外高等教育界共同关心的热点问题。文章主要是对有关学习投入的实证研究前因变量和结果变量两个角度进行了系统的梳理,指出未来对学习投入研究的建议与展望,旨在能为今后相关研究理论和实践有指导作用。     

大学生“疫压力”产生的原因及消解路径分析

大学生“疫压力”是指大学生在新冠肺炎疫情流行期及后疫情时期因学习方式转变、人际交往转型、家庭经济困难、就业形势严峻等多重因素导致的新冠肺炎疫情相关压力。运用文献资料法和理论分析法,探讨大学生“疫压力”产生的原因及消解路径。研究认为,“疫压力”对大学生的心理健康造成不同程度影响,学习方式转变带来学习压力、人际交往转型带来沟通压力、家庭经济困难带来的精神压力、就业形势严峻带来就业压力,从而导致大学生焦虑、抑郁和恐慌。消解路径：注重心理危机干预,开展心理健康教育;加强正向宣传引导,强化压力管理意识;增强体育运动意识,构建积极校园文化;聚焦学生发展问题,助推学生健康成长。