探讨现代中国经济学的科学范式的构建

构建符合我国国情、具有中国特色的经济学范式已经越来越受到我国经济学理论界的重视,在改革开放以前,我国经济学受传统苏联范式的影响较为严重,中国经济理论界认识到这一点,开始对构建现代中国经济学的科学范式进行了一系列的探索,虽然探索的道路是曲折的,但也对我国经济学科学范式的构建起到很重要的启发作用。本文总结了构建中国经济学科学范式的策略,并提出了构建现代中国经济学科学范式应该注意的问题。     

共享经济和无人经济的制度逻辑与商业模式

近两年来共享经济以星火燎原之势席卷中国市场,从滴滴打车、共享单车、罗辑思维、共享充电宝等,到共享KTV、共享睡眠舱,形形色色的共享经济名词如同雨后春笋般应运而生。2016年马云提出新零售概念,亚马逊推出全球首家无人超市Amazon Go,2017年7月阿里巴巴也推出了无人零售方案"淘咖啡",无人经济日益火爆。我们希望从经济学角度来探析共享经济和无人经济的内在经济逻辑和商业模式,分析它们相较于传统经济的优势和劣势,最后通过数据分析研究共享经济和无人经济的发展趋势。     

科恩的范式理论及其中国经济学创新借鉴

本文借鉴库恩的“范式理论”,认为经济学同样也有范式,存在范式革命,提出了我们开展经济学研究所需遵循的经济研究范式:以科学的“马克思范式”为基础,以邓小平理论为指导,坚持科学发展观,借鉴西方经济学范式的合理成分,使用科学研究方法,按照科学经济研究范式,遵循经济研究程序。     

从萨缪尔森的经济学 论经济学理论发展的范式逻辑

本文通过对萨缪尔森经济学理论特点的分析探讨了经济学理论发展中综合创新这一范式逻辑运动的形式,提出"综合"是沟通旧理论和新理论的桥梁之一,新理论完全可以从旧理论的"综合"中创造出来,经济思想史上经济学范式的运动和发展也必然会表现为综合创新这一运动形式。"综合"创新还是经济学家构建自己新理论体系的一种重要方法。     

共享经济的制度经济学分析

共享经济能够促进经济增长,但是其存在的问题尤其值得思考,因此有必要从制度经济学理论视角对共享经济进行分析。基于制度经济学视角研究共享经济,并以共享单车为例,指出制度供给问题,从而提出相关建议,以推动共享经济良好发展。     

区域发展中的共享经济学:陇派经济学论纲

陇派经济学是基于区域共享发展的生动实践而提出,其创立背后有其孕育而生的理论准备,即马克思主义政治经济学、区域经济学和发展经济学的综合创新。它以"感性本体、责任本色、大众本位、共享本质"为理论基础,以"产权论、行为论、循环论、质量论"为主要论域,以"底线思维、融通思维、纵深思维"为思维方法。从历史深处走来的陇派经济学,作为一面崭新的学术旗帜,助力西部民众走向区域共享发展的彼岸。     

旅游者非理性决策的行为经济学分析

行为经济学由于将心理学引入经济学领域,从而修改了传统经济学的理论假设和研究范式.文章从行为经济学的角度分析了旅游者进行旅游决策的一些非理性因素,据此认为由于可得性造成的偏差、由于锚定现象造成的偏差、以及由于"小数定律"造成的偏差,都会让旅游者在旅游决策过程中出现不完全理性的行为.     

商业经济学重构的一种思路

在计划经济下形成的商业经济学在目前的市场经济条件下面临着"范式"危机.商业经济学科要想继续存在和发展,必须对其基本体系进行重构.本文主要提出了我国经济过渡期商业经济学的一种构建思路,同时对商业经济学的未来发展方向作出了展望.     

《国际经济学》“主体——四维互动”教学模式初探

《国际经济学》课程是经济类专业的重要基础理论课程,在课程体系中处于核心地位。结合当前《国际经济学》教学模式改革的必要性,构建了以学生为主体的"主体——四维互动"教学模式,通过对"主体——四维互动"教学模式的主要特征分析,提出了实施案例教学实现教师和学生的互动、运用探究式教学方式培养学生合作学习能力等具体"主体——四维互动"教学模式实施方案。     

浅析产业经济学在高校中发展前景

产业经济学是当前世界公认的应用性质的经济学科之一,是微观经济学在发展过程中逐步应用和探索总结出的课程之一.在当前我国高校教育体系中,随着经济意识和经济教学的不断增加,产业经济学逐步成为我国高校教学中的重点.在我国当前高校学科设置中,产业经济学连步实现了与国际惯例的初步接轨现象,是当前经济在发展过程中的主要手段和应用方式.本文就当前产业经济学在高校教学中的发展模式及其前景进行分析与探讨.     

谈经济学教学和研究中的一些问题

一、当前在经济学教学与研究中,西方经济学的影响上升、马克思主义经济学的指导地位被削弱和边缘化的状况,令人担忧一段时间以来,在理论经济学教学与研究中,西方经济学的影响上升,马克思主义经济学的指导地位被削弱和边缘化,这种状况已经很明显。在经济学的教学和研究中,西方经     

传统经济学与经济学分支的诞生

本文通过对传统经济学理论及范式的逻辑分析对传统经济学进行重新定位,并回应对于传统经济学理论假设偏离实际、难以解释现实等质疑。传统经济学不是直接解释现实的理论,而是分析现实问题的参照系,它通过平衡模型的简化程度、结论的广泛程度和理论的可应用程度得到一个优秀的简化世界模型,其假设中的每个确定条件与不确定现实都存在一定偏差,通过将不确定性添加到模型之中,改变之前严苛的假设,模型变得更加复杂,诞生出经济学的各种分支,因此,传统经济学的理论和范式依旧是经济学中最重要的基础,不会因其分支的发展而降低其地位。     

对高职经济学教学改革的探讨

当前,各高职院校人才培养目标为培养技术应用型人才。就高职院校开设的经济学课程而言,是为了适应市场经济发展需求而产生与发展起来的一门学科。然而随着社会经济以及教育教学的不断发展,传统的经济学教学模式已经不能适应时代的发展需求,也不能适应各高职院校当前培养技术应用型人才的教学目标。因此,为了适应时代需求与教学目标需求,对高职经济学教学进行改革具有非常重大的意义。     

论技术经济学课程的分阶段培养模式

技术经济学是一门具有交叉学科特色的应用经济学学科,缘起于项目和技术活动中的经济分析,现今已成为一门专门研究技术领域的经济规律、经济领域的技术发展规律以及技术发展的内在规律的独立学科。其交叉性、应用性、多层次和跨领域性要求在本科教学中要把握好学科的定位与目标,注重技术经济学学科的范式,分阶段设定目标培养。文章将从教学改革的视角对技术经济学的分阶段培养模式做一些深入的探讨。     

从共享项目推断共享经济的发展方向与未来前景

近年来,以共享出行为代表的共享经济企业获得了巨大成功,共享汽车平台、民宿共享平台如雨后春笋般出现。通过分析"共享单车"与"小猪短租"的优劣势,提出共享经济存在的问题,包括监管体制、传统经济与原有法规的不适应,观念认识的不到位,以及信任问题。根据这些问题,提出创新监管模式,通过共享经济解决闲置资源,传播共享理念同时加强对个人隐私保护意识,出台相应的政策与法律法规,以及建立并完善我国的信用体系等几点改善措施,以促进共享经济的可持续发展。     

市场障碍与政府调控经济

如何构造和维护良好的市场秩序，使经济的持续增长和社会的协调发展妥善地结合起来，是任何市场经济国家都孜孜探索的重大问题。重农经济学派大师魁奈首先关注到了市场经济中的固有秩序，率先提出了自然秩序学说；经济学巨匠斯密则以“看不见的手”的原理，将自然秩序学说系统化、完善化，并开创了由纯经济世界探索市场秩序的斯密分析范式，即纯经济分析框架。马克思主义经济学的诞生和制度经济学的创立，以及现代新奥地利学派的复兴和公共选择学派的崛起，经济学家首次突破了斯密分析范式，形成了现代分析范式，即社会──政治──经济分析…     

共享经济下的浙江纺织企业转型升级研究

随着2017年十九大的召开,政府开始以共享、创新为主题来引导经济的发展。伴随着中国经济的发展和科技的创新,中小型企业原有的经营模式已不再适应我国经济的发展,共享经济发展模式逐渐成为主流。以纺织业为主的中小型企业通过设备以及工厂共享,增强环保意识,改善传统纺织业"规模小、分布散、技术装备落后、生产方式陈旧"的问题,从"质"和"量"两方面实现转型升级。但是,中小型企业在转型过程中也存在相应的问题。因此,需要合理运用共享经济蕴藏的优势,实现中小型企业可持续发展。     

经济学范式下传媒经济专业人才培养模式研究

随着传媒市场化程度的不断加快和国内外媒介竞争的日益加剧,传媒经济人才的培养越来越受到重视,本文在分析中西方传媒经济人才培养现状的基础上,提出现阶段经济学范式下传媒经济专业本科人才培养首先要明晰学科定位,在教育理念上以培养应用型复合型传媒人才为目标,融合媒介市场职业岗位标准,探索岗位驱动的传媒经济人才培养新模式,建立模块化的教学体系、复合型师资队伍、多轮实训体系与教学评价体系。     

转型经济中的流通与流通经济学的转型

世界产业发展形式正在进行着由"生产驱动型"向"消费驱动型"转换的深刻变革,流通过程处于价值创造与信息传递的核心,与此同时,中国长期赶超战略导致了流通产业与生产和消费体系不匹配,随着产业结构升级与经济战略转型,"流通重要"也日益成为一个关键命题.因此,传统流通经济学需要从更宏大的视角上吸收新产业组织理论、新经济地理学、新制度经济学等成果,开拓流通机制设计、业态动态演化建模、商业规制评价、市场分层等新理论和新思路,实现研究范式硬核与保护带的关键转换.     

现代宏观经济学的发展及其在中国的应用

一、文献综述 自经济学之父亚当·斯密提出了“看不见的手”原理之后,一直以来经济学的发展就是围绕着微观和宏观两大基本范式：资源配置范式和凯恩斯范式展开的。但是在整个古典经济体系中,微观和宏观二者是没有被区分开来的,因此,古典经济学派更加没有区分出微观和宏观之间的联系。