基于SPOC的高职课程混合教学模式研究

随着时代的发展,当今社会已经越来越离不开计算机技术以及相应的衍生技术,而随着科技的发展,计算机技术也同样渗入了高校教学中,其中以SPOC教学模式为例。文章介绍了基于SPOC的教学特征,探讨了SPOC教学现状,同时提出解决对策,并展望基于SPOC的教学发展前景。     

高职市场营销课程中的案例教学

<正>教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。市场营销学是技术性、应用性很强的一门学科,其教学不仅要向学生全面、系统     

微课在高职市场营销专业课程教学中的应用现状研究

微课是在现代教育思想和现代化传媒技术相结合下的产物,以"精简短小、形式多样、浅显易懂和画面直观"等特点,将教学内容从不同层次,不同时间,不同形式展现给学习者。通过分析微课在高职市场营销专业课程中的应用分析,找出存在的原因,并提出解决措施,期望为高职市场营销专业推进微课的纵深发展提供参考。     

在高职会计课程中SPOC线上线下混合教学模式的应用

SPOC线上线下混合教学模式在高职会计课程中的应用,不仅突出了传统课程与在线课程各自具备的优势,更能够针对不同学习基础、学习习惯的生源群体实施个性化的教学策略,并通过将课堂交还给学生这种教学手段,培养学生的探究式学习能力与团队协作能力。所以基于翻转课堂的SPOC线上线下混合教学模式在高职会计课程中的应用设计,应该始终坚持以学生为中心的基本原则,加强对学生探究式学习能力的培养。因而从课程与内容的选择、教学时间、线上课程、线下课程、考核与评价几个方面的设计,详细探讨了SPOC线上线下混合教学模式的应用设计,以期提高该教学模式在高职会计课程中的应用效果。     

信息化教学在酒店市场营销课程改革中的应用探究

随着现代信息技术的迅猛发展,酒店市场营销已成为人们日常生活不可分割的一部分,探索和信息化教学模式成为教育改革的必然选择。酒店业作为新兴产业,在国名经济中的重要地位日益显现。酒店市场范围扩展迅速,用人单位对专业性人才需求度增高。那么对关于酒店市场营销专业人才的培养尤为关键。在酒店市场营销课程教学中,传统的教学模式已无法满足实际教学需求,现如今是信息社会,理应应用信息技术推动课程改革。根据信息化教学的特征以及酒店市场营销的课程性质及其存在的主要问题,以下从内容的选取、具体的实施步骤两方面来分析信息化教学在该课程改革中的具体应用。     

微商思维在高职市场营销教学中的应用探究

高职市场营销教学中应用微商思维,是高校教育紧跟时代步伐的表现,有助于学生更好地适应市场环境。但考虑到微商思维与传统的市场营销教学理念存在一些差别,在教学实践中教师也要把握好应用方法。文章结合微商思维的特点,对其在高职市场营销教学中的应用思路作了阐述。     

高职院校市场营销课程教学方法改革探析

高职教育中非常重视市场营销,因此它的实用性和实践都比较强。目前高职院校设置的市场营销课程还存在不少问题,在教学的过程中应该多改革教学方法,学生老师之间、学生和学生之间多进行交流,多采用经典案例教学、情景模拟教学、多媒体教学与互动参与式教学等,根据实际情况选择不同的教学方法。志在培养更多的操作能力强的学生,从根本上提高教学质量和水平,其最终目的是努力培养符合社会经济发展要求、高素质、综合型的市场营销人才。     

高职市场营销类专业会计课程教学实践与探讨

在社会不断发展过程中,市场营销类专业学生目标岗位群对于会计类知识也有了一定的需求,所以会计课程教学也成为高职市场营销类专业重要内容,而为了能够保障这一课程教学质量,本文则对其会计课程教学现状以及实践创新进行了具体的探讨。     

高职市场营销实践教学创新研究

创新是一个民族兴旺发达的不竭动力,更是新时代对人才的要求体现。因此在今后的高职院校市场营销专业教学中,就要重视实践教学,对实践教学体系进行创新,进而培养学生的创新实践意识与能力,促使学生全面发展。本文针对高职市场营销实践教学创新模式进行了详细分析。     

行动导向教学模式在高职汽车课程教学中的应用

汽车的机械基础技术应用在运用到我国的课程教学改革中之后,成功地利用了现代教育技术来加强直观的教学。如果采用现场教学,那么可以有效地激发学生的主观能动性,培养学生的创新意识,最终实现学生的综合职业素质的培养。相对于传统的教学模式而言,行动导向教学模式为高职汽车课程教学提供了有利的教学基础,逐渐成为了高职汽车专业课程的一项极其重要的教学手段,本文将针对行动导向教学模式在高职汽车课程教学中的应用进行较为详细的分析和研究。     

高职市场营销类专业会计课程教学实践与探讨

介绍了高职市场营销类专业会计课程教学目标,通过对高职市场营销类专业会计课程教学中存在的问题进行分析,来探讨提高高职市场营销类专业会计课程教学的有效方法,以保障高职市场营销类专业会计课程教学的质量,提高学生的会计实践能力,满足社会对市场营销类专业会计人才的需求,实现高职市场营销类专业会计课程教学效益最大化。     

案例教学在高职市场营销教学中的应用探析

案例教学法在当前高职教学课堂上应用广泛,尤其是针对市场营销教学这一类有着普遍应用实践性特征的课程更是具备应用优势。文章结合高职市场营销专业教学经验,讨论案例教学法在其中的应用。     

探究式教学模式在高职市场营销课程中的应用

市场营销学是一门实践性很强的学科，而学生原有的学习方法和教师传统的教学模式均受到了严峻挑战。在新课程改革背景下，高校市场营销课程要求学生转变学习方式，提高解决问题的能力。尤其在市场营销课程教学的应用中，教师应充分运用启发式教育模式，重视实训和实践教学，引导学生自主、合作和探究学习，最终获得思维能力的提高和创新精神的培养。     

情境教学法在高职市场营销专业教学中的应用

市场营销专业主要研究市场经济过程中有关营销的基本理论,方法和策略,找出处理市场营销问题规律的专业,是一门实务要求比较高的专业,另外高职教育本身也是主要突出学生技能的教育类型。高职市场营销专业立足学生的实际分析和执行能力。情境教学方法主要通过设定特定的情境让学生融入学习的过程,激发学生的学习激情,提高实际动手能力。     

探究高职市场营销教学中互动式教学模式的应用

现阶段,我国高职院校在发展过程中主要以就业为导向的人才培养目标为基础,开展市场营销教学活动,而互动式教学模式作为一种全新的教学模式,在高职院校市场营销教学中得到了广泛的应用,并取得了良好的成绩。对此,文章对传统市场营销课程在实际教学期间存在的不足进行了简单的研究,之后再以互动式教学模式为基础,结合学生自主学习特点为学生制定出一项科学、合理的教学模式,提升教师自身人格魅力,鼓励学生畅所欲言,激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。     

基于创新创业背景下的高职市场营销课程教改研究

从创新创业视域来看,市场营销课程的高职生在课堂教学过程中必须逐渐培养自身的创新意识、创业思维和市场营销方面的创新创业能力。而高职市场营销课程教学活动还停留在传统的教学理念上,过于注重教师的教学主导地位和讲授作用,忽视了高职生本质性的学习诉求,进而遏制了高职生的创新精神拓展和职业技能提升。因此,高职教师要以创新创业的时代教育倡导为方向,深化高职市场营销课程教改,以高职生的个性化学习为着力点,确立和认可高职生的学习主导地位,采用多元化的教学策略,以实现以教为学的课堂教学效率。     

体验式教学在高职市场营销教学中的应用探索

高职教育要培养的人才是高素质技能型人才,它是区别于本科教育的。高职市场营销教育更加注重强调其知识和技能的运用,这就要求我们的教师不能再采用一贯的灌输式讲授法进行教学。我们要找到一种适应高职市场营销培养目标的教学方法。笔者从教高职市场营销类课程四年,认为运用体验式教学可以有效地提高教学的效果,体验式教学法是最实用最有效的方法。本文将阐述体验式教学法如何在高职市场营销教学中运用。     

高职市场营销课程信息化教学方法探究——以“定价策略运用”为例

信息技术运用于教学活动是适应高职教育发展的新要求,是提升教学效果的有效方法。文章以《定价策略的运用》为例,遵循学生认知规律,充分运用先进的信息化手段,搭建理实一体化教学平台,以任务驱动法组织各环节教学活动,探索市场营销课程信息化教学设计的可行性方案,实际教学运用效果良好。     

创造性教育在市场营销教学中的应用

创造性教育是当下教育事业改革的要求,也是当下国家人才培养模式转变的大势所趋。到目前为止,创造性教育在市场营销教学中已经得到了一定的应用,但是在这个过程中也存在一定的问题需要解决。本文对创造性教育及其在市场营销教学中的应用现状、存在的问题进行了分析,并提出了创造性教育在市场营销教学中的应用策略。     

完善高职院校市场营销案例教学的几点思考

案例教学是目前高职院校市场营销教学有效的教学方法。作者介绍了高职院校市场营销案例教学的教学特点和目标,从不同角度分析高职院校市场营销案例教学的优点、目前存在的问题及其根源,最后,提出了完善高职院校市场营销案例教学的措施。