面向东盟国贸专业实践教学体系的构建

加强实践教学,培养国际贸易领域需要的应用型人才成为普通高等院校国贸专业教学改革的重要内容。针对区域经济发展对国际贸易专业人才的需求,应构建面向东盟的国贸专业多维实践教学体系。     

国际经济与贸易专业实践教学体系研究

随着经贸发展,国际贸易行业对于国贸专业学生的实践动手能力提出更高的要求。国际经济与贸易专业的核心课程一般配套实践教学,通过针对国际贸易教学实践,结合目前应用型人才教育的目标,浅析国贸实践课程体系的课时安排、指导大纲和内容,并对教学中存在的现状和问题提出了优化方法和对策。     

谈国际贸易实务专业零距离对接人才培养模式

虽然近年来大学不断扩招,却形成了一方面国际贸易专业毕业生就业困难,而另一方面大部分外贸企业却很难招聘到满意的人才,最终导致大部分该专业毕业生从事与国际贸易根本无关的工作。这样的结果反映了我国高校国际贸易专业建设的不足。借鉴国外经验。国贸专业课程设置应注重综合能力素质的培养;注重动手能力的培养;加强师资队伍建设,实现国贸专业零距离对接人才的措施。     

综合型大学国际贸易实务类课程的教学探索

综合型大学对国贸专业人才的培养多以学科学术型人才为目标,实务类课程教学学时分配较少,缺少对实践技能的培养.为了适应社会对复合型人才的需求,有必要提升学生的综合素质和专业实践能力.因此,在国际贸易专业教学中应尽量做到理论教学与实践教学的协同提升,并利用综合型大学的优势和条件为学生创造良好的实践平台,以利于培养综合型国贸人才.     

国际贸易课程教学改革的思考

<正>国际经济与贸易专业是我国高等教育的一个重要学科,它培养的是从事国际贸易业务的适应我国社会经济发展的应用型人才。但是但在国际贸易教学过程中,存在着一些问题,本文从适应21世纪人才培养目标的角度出发,结合我校的实际情况,分别从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学几个方面展开讨论,以求找到解决问题的对策。一、目前国际贸易课程教学存在的问题在从事多年的国贸专业教学实践中,通过调查研究、总结归纳大致     

校企合作模式下完善高等院校国贸专业实践教学研究

实践教学是国贸专业重要的教学环节，校企合作作为实践教学的一种形式在运行过程中难以达到预期效果是非常普遍的现象。通过以校企合作作为切入点，在客观描述高等院校国贸专业实践教学现状的基础上，系统的总结了我国高等院校国贸专业实践教学存在的问题，具体表现在政府缺位、学校投入不足、学院监控不力、课程体系不完善、专业教师实践经验少、企业缺乏利益驱动，进而提出了完善我国高等院校国贸专业实践教学的建议与对策，主要包括发挥政府职能、合理分配使用实践经费、完善实践教学质量监控体系、科学制定培养方案、强化专业教师实践能力、增强企业的参与度。     

国际经济与贸易专业实践类课程教学创新探讨

创新教学是当前高校教学体系改革的一个重要发展方向。国贸专业实践类课程教学是培养应用性人才的重要环节之一,对提高国贸专业学生实践能力,培养高质量应用型经济类专业人才起重要的作用,但国贸专业实践类课程在教学过程中还有许多不尽如人意的地方,因此,应对国贸专业实践类课程教学进行改革创新。     

论国际贸易专业实验和实践教学改革的具体措施

目前,我国许多高校过分的注重国际贸易的理论课程,而轻视实验和实践教学环节,致使毕业生理论与实践严重脱节.高校必须对国际贸易专业的实验和实践教学进行改革.应采用多种方式和手段.建立综合性的国际贸易模拟实验室和校外实习实训基地;创建有利于学生能力、素质培养的多种考查手段相结合的考核体系;建立"双师型"师资队伍;加强实践教学的力度,注重提高实践能力,以培养出具备较强的实践能力的国际贸易人才.     

浅谈职业技能大赛对国贸专业学生实践创新的影响

职业技能大赛培养了学生的竞争意识、团队协作能力、创新意识等综合素质。国贸专业由于自身特点,实践创新相对较为困难。本文在综述国贸专业学生实践创新状况的基础上,分析了职业技能大赛对国贸专业学生的正负方面的影响。最后得出结论从适应现代社会需求和外贸行业发展的角度来看,建立合适的实训基地和完整的实践教学体系,对国际贸易专业学生的实践创新而言至关重要。     

国贸专业建立工学结合人才培养模式研究

本报告分析了国际贸易专业实践教学、实习实训方面面临的困难和原因,通过建立校企合作建立“开放、共赢式的国际贸易业务实际操作平台”,实现了工学结合实践教学模式的运作和应用,旨在解决解决国贸专业实践教学、实习实训和就业等一系列连锁问题。     

国贸专业实践教学存在的问题及对策探讨

在后危机时代,世界经济缓慢复苏,各国纷纷实行保护性的贸易政策。我国外贸企业面临的形势更加严峻,国贸毕业生就业非常困难。主要原因是国贸专业实践教学存在不足。而实践教学是创新应用型人才培养的重要保证。     

国际经济与贸易专业实践教学现状探索

实践教学是国际经济与贸易专业教学的重要环节,是连接课堂理论教学与学生就业、实际工作岗位的关键环节。从实践教学体系现有培养模式出发,对高校国贸专业实践教学现状及问题做了简要分析,并提出了提升国贸专业实践教学的几点探索。     

校企合作模式下的国际贸易人才培养研究

自从我国加入WTO以后,我国国际贸易人才需求市场发生了很大变化,实践性实用型国贸人才才成为外贸企业人的首要选择,但是目前培养的国贸人才不能很好的满足企业的需求。国际进出口的激烈竞争和高质量国贸专业人才的匮乏,国贸人才的培养问题成为当下关注的热点问题。校企合作模式做为培养高级国贸人才的重要方式,但是目前的存在很多问题实比如实践教学体系不完善、实践基地建设不足、师资力量薄弱、缺乏科学的实践教学考评监控体系等问题。因此本文主要叙述的是校企合作模式下的国贸人才现状及存在的问题,并找出解决问题的对策。     

高职院校国贸专业《国际贸易实务》课程教学改革探讨——以肇庆工商职业技术学院国贸专业为例

《国际贸易实务》是一门理论性和实践性很强的综合性应用课程。本文以本院国贸专业在该课程教学中存在一些问题,对教学改革进行了一些探讨,以期提高学生的实践技能、开发学生的潜力。     

对国际贸易运输与保险实践教学的思考

国际贸易运输与保险是国贸专业一门理论与实践很强的学科。实践教学中还存在教材种类少,内容滞后,学生实习机会少,教师队伍知识结构不合理等问题,就此应采取及时更新教学内容并与企业保持联系,锻炼学生团队作业,改革考核方式,建设校外实训基地等措施。     

民办高校应用型国贸专业校企合作模式的建设和探索——以武汉设计工程学院为例

实践能力在国际贸易专业学生的整体素质中占有非常重要的地位。但是,由于民办高校本身地位界定模糊,因此在国家政策扶持,还有办学理念、资金实力等方面跟一本和二本大学存在很大的差距。这一差距在短期内不可能得到改变,因而引入社会资源,利用校企合作来提升国贸专业实践教学水平尤为重要。     

金融危机背景下国贸专业课程体系改革研究

目前,中国的外贸形势严峻,对国际贸易人才也提出了新的要求.当前国贸专业课程体系存在人才培养目标不明确、课程体系不合理、实践教学环节薄弱等问题,因此必须对国贸专业课程体系改革进行深入研究.本文从突出应用型人才培养目标、课程体系结构合理化、强化实践教学、注重学生实践能力培养等方面进行了探索研究.     

关于国际贸易实务课程的教学改革

我国从改革开放之后经济飞速发展,尤其是加入世界贸易组织之后,我国与世界上其他国家之间的贸易交往更加频繁,这些方面都显示出我国的经济实力的不断增强。为了适应多变的世界经济环境,使得我国经济水平更上一个层次,社会迫切需要高校培养出一批具有较强的国际意识,不仅仅熟悉国际经济和贸易运行的规则,而且熟知我国经济和世界经济的联系与区别。这就对高校国贸专业的学生培养提出了更高的要求。为了适应国家经济发展的需要,高校国贸专业应该进行适当的改革,尤其是对《国际贸易实务》的改革。众所周知,这门课程是国际贸易专业的核心课程,提高这门课程的质量尤为重要。本文结合《国际贸易实务》课程教学的经验,对国际贸易实务课程改革进行讨论。     

高职学生核心能力要素及培养模式研究——以国际贸易实务专业为例

培养高素质技能型人才是高等职业教育的根本任务。要注重研究高职国贸实务专业学生核心能力内涵,分解高职学生核心能力要素,设计高职院校国贸专业学生核心能力评价指标,探索高职国际贸易专业人才培养的新模式。     

《国际贸易实务》课程教学改革的思考

国际贸易实务作为对外贸易相关专业的专业核心课程,课堂教学应注重务实性、方法的多样性和内容的综合性,相比其他理论课程更应注重实践技能的培养。但是目前高职院校的国际贸易实务教学还存在着理论与实践脱节、教学方法单一、知识更新速度较慢等问题。高职院校针对以上问题应在教材选择、师资培养和实践教学方面进行改革,以培养出符合用人单位需求的高素质高技能人才。