高职高专计算机专业实训教学体系构建的思考

通过对高职高专计算机实训教学的研究和实践,总结出了随堂分散实训、学期综合实训、专业综合实训、暑期实践和实训、机构实训、顶岗实习、毕业设计等实训形式,涵盖了学生实践技能提高的各个阶段,有力的支持了学生专业技能的提高。     

关于加强计算机专业实训教学的思考

从分析当前高校计算机专业教育存在的问题出发,挖掘实训教学对解决学生就业与企业需求脱节的积极因素,阐述加强实训教学环节的必要性。通过修改人才培养方案、制定实训实施计划、加强校企合作等方式,提高学生的职业技能素质和创新意识,并对计算机专业课程建设起到促进作用。     

计算机应用技术专业企业化实训教学的研究

本文以"JSP动态网站设计实训"课程为例,具体分析了计算机应用技术专业企业化实训教学的实践和特点,探索加强实训环节教学的教学模式,以及具体的实施流程。     

计算机基础实训教学模式设计

计算机基础实训是对高校计算机文化基础课程的延伸,是一个巩固和提高学生计算机应用技能的实践环节。针对计算计基础实训的目的,阐述了实训过程中教学设计的主导思想,并具体设计了一种以MBTI测试为主题的实训模式。该模式结合计算机基础技能锻炼并具有趣味性,在实施过程中也取得了良好的效果。     

计算机专业动画片制作实训教学的研究

实训教学是计算机专业开设的计算机动画片制作课程的需要,然而目前的实训教学存在专业特色弱化,模式单一以及与整体教学脱节的问题.根据对以上情况的研究分析,明确以学生为主导的实训教学方针,针对教学特点重新整合实训教学的内容,并设计了以示范操作、表演互动和自主实训三种模式结合的实训教学方式.更具灵活性,适合不同的教学环境.     

中职学校计算机专业实践教学改革探索

中职学校计算机专业是培养技能型、应用型的中等信息技术人才.由于当前中职学校学生基础知识薄弱、学习主动性差、动手能力差以及计算机实验实训条件限制等原因,使中职学校计算机专业人才培养目标不尽人意,文章分析了目前中职学校计算机专业实践教学存在的问题,提出了加强校内实验实训设备的建设投入、确定计算机专业核心技能和专门化方向以及多种实训方法相结合等实践教学改革措施.     

“物流法”课程教学改革与创新研究

文章通过探讨根据教学需求自编物流法教材、物流管理专业法律类课程的设置、物流法课程课堂教学的改革、借助多种教学手段提高学生的学习兴趣和扩展学生的知识面以及通过模拟法庭、实训软件开展实践教学的创新模式等若干方面提出"物流法"教学改革与创新的具体建议。     

会计理论实训“一体化”教学模式研究

课堂教学质量,学生综合素质和创新能力的提高有赖于一种科学合理有效的教学模式。理论实训"一体化"教学模式打破了传统教学中注重理论教学,忽视实训教学的弊端,将理论教学与实训教学融为一体,突出了学生应用能力培养和专业技能训练,激发了学生的学习兴趣,是一种全新的教学理念。"六个一体化"是实现理论实训"一体化"教学模式的有效途径。     

高职计算机校内实训基地建设与学生就业能力的提升研究

高职计算机专业近年就业形势非常严峻。从宏观看,高职扩招与金融危机是导致毕业生难以就业的外在因素,但计算机专业的实训教学与企业岗位需求更值得思考。在分析相关职业岗位和高职教学现状的基础上,提出以校内实训基地建设作为依托,改革实训教学模式,增强学生的职业素养,为高职计算机专业学生提升就业能力进行有益的探索。     

物流实训课程开发初探

本文详细叙述了北京市商务科技学校物流培训基地,仓储配送中心实训课程开发的指导思想、实训目标、实训内容、实训方法及评价方法等内容,充分体现以工作过程为导向,培养学生的综合职业能力,帮助学生顺利完成从学校到企业的"过渡期"。     

高职高专计算机实训室教学改革

计算机实训课程从理论课程体系中脱离出来,独立开设,改革实训内容体系,系统地构建实训课程模块,转变以人为主的管理方式,根据不同学科的特点,提高实训教学的时数在总培养时数的比例,加大综合性、设计性实训项目,加强学生实践技能的训练和自主性学习,通过建立全天候开放实训宣管理平台,实现实训室全天候开放、实训内容开放。     

校内实训基地“以产带训”模式研究——以黑龙江职业学院校园咖啡厅为例

"以产带训"模式是黑龙江职业学院酒店管理专业依托校内实训基地—校园咖啡厅开展的教学模式,它与生产性实训与经营性实训具有很多相似之处,同时又有许多优势所在。校园咖啡厅在"学生自主、教师监督,实训为主,兼顾经营"的理念指导下,通过"学、做"一体的教学模式,以生产带动实训,使学生在锻炼了基本技能的同时,掌握酒水相关知识及酒吧运行与管理,提高学生的服务技能和后续发展能力,对学生的综合能力的培养具有重要的意义。     

浅谈高校计算机实训基地建设研究与管理创新

改革开放以来,尤其是上世纪九十年代以来,随着我国经济、文化、教育的不断发展,高校计算机实训基地建设和管理已然跃上了一个新台阶。实训体系逐渐完善、设备愈发先进、越来越被人们关注。高校计算机实训,可以很好地锻炼学生独立分析问题、解决问题的能力,同时也可以更好的提高学生计算机应用水平,增加就业能力。凭借对高校计算机实训基地建设目的、条件、职责,以及基地管理、教学创新进行深刻研究,探索出一条适合我国高校计算机实训基地科学、向上蓬勃发展的道路。     

基于专业基础理论课为平台的课程体系建设与实训体系的研究

科学合理地构建高职计算机应用技术专业的课程体系及实训体系,是实现高职计算机应用专业培养目标的重要途径。本文通过对高职计算机应用技术专业的目标与教育现状的分析,并根据市场的需求,提出了"就业需要->确定岗位->确定能力(技能、技术)->设置课程->设置实训"基本的原则,在此基础,构建出了一种具体的课程体系、实训体系及人材培养模式方案。     

贸易经济专业综合实训项目教学体系重构研究——以重庆工商大学融智学院为例

重庆工商大学融智学院面临应用转型的关键时期。本文以贸易经济专业为研究对象,研究该专业综合实训项目教学体系重构,拟将该专业大四上学期"3+1"教学实训平台从校内移至校外,旨在最大限度地培养学生的应用实践能力。通过实训项目教学体系的重构,规避当前"3+1"实训课程体系教学效果不佳、学生满意度偏低的现状。     

基于案例教学法的会计专业“四段式”实训课程体系的构建与实施

本文从培养会计专业学生实践及应用能力出发,重整会计专业实训课程,构建了"四段式"实训课程体系。并结合案例教学法,提出具体实训课程的实施方法。     

软件测试实训课程教学建设模式的研究与探索

软件测试实训课程教学主要设计思路是"工教结合先导工学结合",以"工教结合"带动"工学结合"的模式进行实训课程教学建设模式,从而提高软件测试实训课程教学效果,提升学生的实际参与完整项目的测试能力。     

独立学院信管专业实践实训教学体系的设计与实现

创新是专业发展的内驱力,本文将SWOT思维和"翻转课堂"思维引入独立学院信管专业实践实训教学体系设计中,以"四个结合"原则、"学生本位"原则和"人才培养创新"等原则为依据,将"创新学分"和"独立性专业技能实训"等环节融入实践实训教学体系。     

基于“师生关系”的《市场调查与预测》实训教学模式探析

文章通过分析教与学而产生的"师生关系",认为文科课程实训教学中的"师生关系"表现为"管理者"与"员工"的关系,进而针对不同类型的学生,在《市场调查与预测》课程的实训教学中分别采取不同的实训组织与管理方式。     

基于“真账实训”的财会专业技能考评机制设计

"真账实训"通过创造真实的业务环境,向高职会计专业学生提供真账岗位实训,力求缩短毕业生的工作盲区和适应期,提升专业胜任能力。文章从环境模式评价、实训课程内容、教学创新手段评价、追踪反馈机制等四个评价维度设计评价指标,建立基于"真账实训"的财会专业技能考评机制。