转型高校市场营销专业“双路径”实践教学改革与实践

针对转型高校市场营销专业在学生职业能力培养、专业认知、实训项目设计以及实习实训资源开发等实践教学环节存在的不足,提出"双路径"实践教学改革思路,根据市场对应用型营销人才的需求,结合市场营销的专业特点,以提升学生的专业素养、职业能力为目标,对传统实践教学进行改革与实践:基于营销职业能力目标设计实习实训项目与实训课程,开发实践教学资源,依托教科研项目与大创项目优化实践教学。     

《电器产品营销》课程综合项目教学模式应用

本文以《电器产品营销》课程为例,阐述综合项目教学模式在高职教育应用中的主要思路。《电器产品营销》是一门市场营销专业与电器专业的复合型专业课程,其教学目标在于提高学生对于电器产品市场的调查与分析能力、市场营销组合规划与执行的能力,培养学生正确分析和解决电器市场营销相关问题的实践能力,从分析该企业所处的市场环境入手,综合考虑影响营销策划制定的因素,使学生初步掌握营销核心知识在电器行业中的应用。本着"精讲多练"原则,与真实项目相结合,在完成45课时是基础理论和技能课程学习后,集中利用24课时的时间来实施,克服传统教学方法中教师为主角的全盘授予,而转变为学生为主体的主动学习,使得学生有机会尝试把知识、技能、素质全面培养统一在综合项目的训练中,以提升学生营销工作的综合能力,实现理论知识与实践的有机融合。     

高职高专市场营销实践教学模式探析

培养出符合市场需求的应用型人才是高职高专的目标所在。市场营销专业是一项操作性、实践性极强的专业,突出强调学生的专业技能和实际操作能力,实践教学环节承担了培养学生实践能力和职业素质的重要任务。为强化市场营销专业的实践教学,必须结合高职高专教育的要求,明确专业定位人才培养目标,改革课程体系,建立符合市场需求的营销专业实践教学模式。     

市场营销专业实践教学模式改革研究

实践教学是市场营销专业教学的必要环节之一,由于受到各方面因素的限制,在已有的实践教学模式中还存在着多方面的问题,使得实践教学并未达到理想的效果。在市场营销教学中必须进行实践教学模式改革,树立正确的实践教学观念和目标,改革教学方式和方法,加强师资队伍建设,完善相关设施,建立灵活多样的实习基地,让学生深入到社会和企业的营销实践中,从而掌握更多的营销专业技能,提高实践操作能力和综合素质。     

论高职市场营销专业实践教学模式

市场营销专业具有很强的操作性和实践性,因此实践教学环节是提升学生职业能力和综合素质的关键环节,本文对营销专业实践教学中存在的问题和产生的原因进行了探讨,在此基础上提出了提高高职高专市场营销专业实践教学模式的对策与建议。     

应用型市场营销本科专业实践培养模式创新研究

市场营销专业作为一个长线应用型专业,近年来出现了就业竞争力不强等问题。市场营销专业却列入了就业率较低的本科专业名单。原因在于现有营销专业课程设置重理论轻实践、重知识能力轻素养,实践教学重案例轻应用,师资队伍重学历轻实践。高校应加快创新课程设置模式,大力增强实践课程建设,创新人才培养与实践教学模式,全方位提升学生综合素质能力,发挥实践教学的积极效应,培养出具有知识、能力、素质协调发展的应用型人才。     

需求视角下市场营销学生创新能力培养的探索①--以江西理工大学为例

当前,企业对营销人才的需求和高校对营销人才培养的对接上存在着不和谐因素,不能实现营销人才需求和供给的有效均衡。以江西理工大学市场营销专业为例,在其营销人才培养的实践和探索中,提出以具备创新能力的应用型人才为专业培养的目标,以当前国内企业对营销人才的需求为培养依据,在实践过程中实施导师制,灵活弹性地设置市场营销课程体系,并优化实践教学体系,注重提高学生的实践创新能力和岗位适应能力,形成其专业发展特色,从而有助于营销专业学生在专业知识和综合素质方面的竞争中获取核心竞争优势。     

高职高专市场营销专业实践教学体系改革探讨

实践教学是培养市场营销专业创新应用型人才的重要环节,对营销专业实践教学中存在的问题和产生的原因进行了探讨,在此基础上提出了建设高职高专市场营销专业应用型人才实践教学模式的改革措施。     

在市场营销实践教学中树立营销风险管理意识

市场营销实践教学是市场营销专业的重要组成部分,是培养营销人才的必要途径,在企业经营管理中除市场营销的基本内容之外,尚有营销经营风险存在,而在市场营销实践教学中这一部分几乎是不涉及的,这对于需要掌握市场营销技能才能就业的学生而言是一个很大的缺陷,因而本文提出在市场营销实践教学中树立营销风险管理意思,以促使市场营销实践教学更有实际意义。     

研究型教学实践及支撑条件——以市场营销专业为例

摘要：研究型教学可弥补市场营销专业现有教学模式的不足，实现提升学生专业能力的目标。针对三类典型的研究型教学模式——问题驱动模式、课题参与模式和论文引导模式，以西部某邮电类高校市场营销专业的教学实践为例，探讨了研究型教学的实践内容和支撑条件。     

市场营销专业“广告策划”课程实践教学探索

从实践教学的角度出发,以市场营销专业为样本,具体分析了广告策划课程的实践教学创新的理念和方法,总结出实践教学,以营销专业的广告策划专业课为例,总结该课程实践教学的侧重点,并提出实施实践教学的具体途径。     

基于工作过程导向的高职市场营销专业课程体系构建

本文以郑铁职业技术学院为例,探讨高职院校市场营销专业教学模式改革中的课程体系构建问题。通过前期的走访调研,总结出适用于市场营销专业的以工作过程为基础的课程开发体系,并通过对营销工作过程分析,提炼出典型工作任务、行动领域和学习领域,从而确定营销专业主体课程,最后通过郑铁职业技术学院开展的学生实践活动的典型案例,展示市场营销专业教学模式改革的具体成效。     

微课在服务营销课程中的应用与思考

在信息时代,学校市场营销专业迫切需要进行课程教学模式的改革。将微课教学模式引入到服务营销课程教学中,通过教学的创新设计构建教学实施流程,精心建设在线学习资源,以系统的项目实训作为导向,不但丰富了课堂学习形式和学习资源,而且可以提高学生的学习积极性,促进自我探究能力、创新能力、合作学习能力的培养,有利于提高学生的服务营销实践能力和职业素养。本文将在对相关概念分析的基础上,对当前服务营销课程现状进行分析,然后结合微课在服务营销课程中的应用特征,对教学设计和教学应用进行简要探析。     

高职高专市场营销专业建设探讨

如今高职高专市场营销专业人才培养在目标上定位过于宽泛和大而化之,营销专业的教学存在严重的误区,其中市场营销专业实践教学体系的建设还有待进一步完善,高职高专学生缺乏对行业的深刻感悟和感应,鉴于以上这些情况,从营销专业人才培养定位、实践教学体系的构建及市场营销教学方法几个方面进行了分析和探讨。     

服务营销课程实践教学设计思考

服务营销学是现代高等院校市场营销专业学生的核心专业课,它既能普及服务营销的基础知识,又能指导企业实践。作为实践性很强的学科,服务营销学的实践教学设计直接影响着课程的教学质量。以提升学生的综合实践能力为导向,提出了关于服务营销学课程实践教学设计的几点思考。     

市场营销专业基于创新能力培养模式与实践策略探讨

在市场营销专业的教学活动开展过程中,除了要注重对于学生专业的技能培养之外,创新教学也是当下教学活动开展中所重点把握的。在市场营销专业中,实践教学除了能够将理论与实践更好融合以外,还能够让学生真正的实现学以致用。因此,在当下的教学模式创新当中,更好的对其进行深化研究具有重要意义。本文从市场营销专业教学的现状分析和对市场营销专业教学改革的思考两方面,对于在市场营销教学中基于创新能力的培养模式与实践策略进行了探讨。     

市场营销专业实践教学模式的构建与实施

全面提高学生的综合素质,增加学生就业竞争力,已经成为各个学校各个专业必须做到的一点。俗话说,实践出真知。所以,在教学中更加要加强实践的训练,市场营销专业对此更加要重视落实。要针对学生特点,合理的安排提升学生的能力。因此市场营销专业实践教学模式的构建与实施很重要,需要师生共同努力构建。要培养学生的创新精神,将技能与理论结合起来,建立一个适应经济发展符合社会需要和高校教育规律的新型的市场营销专业实践教学模式。为国家社会输送更多的人才。     

高职院校商文化实践平台建设探讨

将商文化实践平台的实体教学平台、数字网络平台、社团实践平台建设有机结合，探讨平台建设的意义、路径和内容，以此为基础建设的实践平台可以更好地培养商科学生的人文素养，使学生了解商贸文化的发展历程，优化市场营销专业的人才培养目标，改革市场营销专业的实践教学模式，提升高职院校实践教学效果。     

高职市场营销专业嵌入式实践教学模式研究

本文在分析了高职市场营销专业实践教学现实中存在的问题，人才培养模式应具有的特征后，根据高职高专院校市场营销专业的特点提出了嵌入式实践教学模式，也就是在学习过程中应用由实践嵌入理论中和将理论嵌入实践中的双向嵌入式教学模式。实践证明，该教学模式不但可以提高课堂教学效果，提升学生的职业技能，而且能够促进课程建设的发展和教师双师素质的提高。     

互联网环境下的营销专业实践教学——以厦门大学嘉庚学院为例

互联网环境下,高校的市场营销专业既要面向市场深化互联网营销人才的培养,又要善于利用互联网技术与平台优化学生学习渠道,培养网络学习行为。本文以厦门大学嘉庚学院营销专业在人才培养与实践教学上的初步探索为例,探讨了网络环境下营销专业实践教学的内容、手段和机制问题。