浅析会计专业人才培养模式的创新与发展——在会计信息化发展背景下

信息社会的不断发展,会计行业在经济发展中的地位越来越重要,会计信息化成为会计行业发展的新要求,也是新时期信息化综合类人才培养的重要内容。互联网时代背景下,会计信息化逐渐取代了传统的发展模式,会计人才要更好地适应新时期的发展,在人才培养中除了具备会计相关的理论知识,还要具备计算机操作能力,信息化处理能力等。现阶段高校会计信息化教学中,虽然较之从前有了很大的进步,但是要更好地适应大数据时代发展对人才的需求,需要重视会计信息教学的创新,结合时代发展的需求,制定科学的会计人才培养方略,推进会计教学模式的创新变革。本文结合互联网时代发展,探讨了会计信息化教学的创新和改革。     

浅谈高校会计专业人才培养模式的创新

不同的企事业单位对于会计人才有着不同的要求,高校在培养会计专业人才的过程中要不断改进教学方式方法,不断提高学生的综合能力和创新思考能力,不断创新会计专业的人才培养模式,才能使得会计专业的毕业生符合社会的需求,增强学校的办学竞争力.本文对高校会计专业人才培养的创新模式进行了重点阐释.     

“互联网+”时代会计人才培养模式的研究

互联网和大数据的迅猛发展使得市场对会计专业人才的需求发生改变,从传统的会计专业人才转向信息技术与会计专业融合的复合型人才。这对高校的传统培养模式发起了挑战,也提供了新思路。本文分析了"互联网+"时代下会计人才培养存在问题,并提出了解决对策,旨在对我国高校会计人才培养模式进行深入改革和创新。     

高校会计专业的人才培养模式研究

着我国教育事业的改革,传统的以就业为导向,培养高素质技能人才的教学理念已经无法适应高校会计专业的发展。为此,高校应积极转变教学理念,创新会计专业人才培养模式。本文就此展开了讨论,首先分析了当前高校会计专业人才培养的现状,然后详细阐述了如何创新人才培养模式,从而培养出更多优秀的会计人才。     

“一带一路”倡议下连云港高校会计专业人才培养模式创新研究

以连云港高校会计专业培养模式为研究对象,在论述连云港作为"一带一路"倡议支点城市的发展实践基础上,深入分析在连云港"一带一路"建设中对会计人才职业核心素养的需求,探索会计人才需具备的能力和特质。结合当前连云港高校会计人才培养现状和不足,提出创新会计专业人才培养模式的建议。     

"互联网+"安徽高职会计专业人才培养模式创新思考

"互联网+"背景下,传统高职会计人才培养模式已很难满足企业岗位技能人才需求.从会计工作模式、财务信息收集、会计新业务新产品、会计人员工作方式四个方面阐述了"互联网+"对会计行业发展的影响,提出高职会计人才培养模式改革创新的必要性,并以安徽机电职业技术学院会计专业为例设计了基于互联网的"四段三层"渐进式人才培养模式.     

高校会计专业人才培养模式思考

高校会计专业人才培养的方式制约着会计人才的培养质量，认识、把握会计人才培养的特点、规律，把人才培养与社会发展相融合，探究会计人才培养模式的特征，为我国社会主义现代化建设培养出高素质的会计人才。     

工学结合下高职会计专业人才培养模式的探索与实践

会计专业人才培养模式的改革与创新是提升会计人才培养质量的根本途径,本文以上海东海职业技术学院会计专业为例,对会计人才培养模式进行了一些探索与实践,最终形成了“课证融合、岗位技能递进式”的工学结合人才培养模式,以培养高素质技能型高职会计专业人才.     

新形势下高职会计专业人才培养模式创新研究——以湖北生物科技职业学院会计专业为例

"大智移云"等新技术带来了会计行业的巨变,本文分析了会计行业新环境对会计人员知识与技能提出的新要求,指出了高职会计专业人才培养模式存在的问题,在此基础上,提出了七项人才培养模式创新措施。     

高职院校会计专业人才培养模式研究

会计专业是一门实践性很强的学科,构建新型高职院校会计专业的人才培养模式,是社会发展的迫切需要,也是会计教育发展的必然需求。本文先简单介绍人才培养模式内涵,接着介绍高职院校会计专业的人才培养模式现状,最后对其培养模式提出了一些创新思路。     

会计专业订单式人才培养模式的构建与思考

受传统教育观念的影响,部分高校会计人才培养偏重于理论知识的传授,与社会生产实践脱节,不能满足社会发展对会计人才的新需求。通过构建会计专业订单式人才培养模式,能够培养集理论知识与实践能力于一身、具有较强适应能力和发展潜力的会计人才,实现学校、企业、学生多方共赢。     

“互联网+”驱动下中职会计专业人才培养模式改革探讨

基于"互联网+"对会计行业发生重大变革的视角,分析中职会计专业人才培养模式改革的外在驱动力,结合提高会计专业人才培养质量的内在要求,面对互联网技术对人才的创新能力、学习能力的要求,提出遵循以学习者为中心的理念,从人才培养目标的重新定位、学训一体的课程体系设置、校企双主体育人等方面,探讨中职会计专业人才培养模式,以促进中职会计专业动态化人才培养机制的形成,持续提高人才培养质量。     

高职会计专业“课岗证赛”一体化人才培养模式浅析——以漳州科技职业学院会计专业为例

推进高职教育人才培养模式改革是顺应市场经济发展的内在需求。"课岗证赛"一体化的人才培养模式是高职会计教育不断适应新形势新挑战的一种有效途径。本文以漳州科技学院会计专业为例,对高职会计人才培养模式进行探索,确立了"课岗证赛"一体化的会计人才培养模式,并加以实践,阐述了该专业人才培养模式的内容构成,保障措施和实践成效。     

基于产业结构调整的会计专业人才培养模式改进与创新

产业结构调整对会计人才的知识技能提出了新的要求。本文以产业结构调整为背景,分析了当前产业结构调整对会计人才需求的影响,指出现有的人才培养模式已不能满足产业结构调整对会计人才的需要,从更新教育理念、创新培养机制、改革课程体系设置以及创新教学方法等方面探讨了会计学专业人才培养模式的改进与创新。     

协同创新背景下应用型会计人才培养模式分析——以洛阳师范学院为例

随为着新经济时代的到来,以信息化和创新为特点的经济体系对传统会计人才培养产生了巨大影响。此外,协同创新理念的出现也对会计人才培养提出了更高的要求。但是,从我国目前高校会计人才培养情况来看,人才培养模式单一、会计实训效果不好等问题都制约着会计行业的发展和会计工作水平的提高。因此,探索协同创新背景下地方高校会计人才的培养,具有非常现实的意义。     

高职会计专业教育与通识教育相融合人才培养模式的思考

高职教育不应仅仅是对学生适应社会需求的专业技术培养,而应强调学生的全面发展,通过文化教化和文化启蒙,对学生的能力、素质、精神境界进行全方位的文化提升。本文从以社会需求为依据,就业为导向,确定具体的会计人才培养方案、整合会计教学的课程体系和内容,凸显通识教育地位、创新会计的教学方法和手段、加强会计职业道德教育,着重会计诚信品格塑造、构建适应会计人才素质培养的会计实践教学体系五个方面,对高职会计专业教育与通识教育相融合的人才培养模式进行思考。     

高职会计专业教育与通识教育相融合人才培养模式的思考

高职教育不应仅仅是对学生适应社会需求的专业技术培养,而应强调学生的全面发展,通过文化教化和文化启蒙,对学生的能力、素质、精神境界进行全方位的文化提升。本文从以社会需求为依据,就业为导向,确定具体的会计人才培养方案、整合会计教学的课程体系和内容,凸显通识教育地位、创新会计的教学方法和手段、加强会计职业道德教育,着重会计诚信品格塑造、构建适应会计人才素质培养的会计实践教学体系五个方面,对高职会计专业教育与通识教育相融合的人才培养模式进行思考。     

高校会计人才培养与建设探讨

在当今市场经济飞速发展的形势下,企业之间的竞争日益加剧,做好成本核算以及资金管理工作,是提高企业竞争力的核心,因此对会计人才的要求越来越高。部分高校纷纷开设了会计专业以便培养大量的高素质会计人才。文章主要围绕高校会计人才培养与建设展开分析论述,介绍会计人才培养的类型以及我国当下会计队伍人员素质的现状,分析了当前会计人才培养存在的问题和不足,对于创新高校会计人才培养模式提出有效对策。     

大数据时代高校会计人才培养模式研究

随着网络信息技术的推广使用,大数据技术在财会领域得到了广泛应用,会计人才的数据搜集整理分析能力显得尤为重要。因此作为会计人才主要培养阵地的高校,应适应大数据时代的发展趋势,进行会计人才培养模式的创新。文章从大数据时代对会计人才的要求入手,结合当前高校会计人才培养现状,提出改进建议。     

基于“互联网+”下的中职会计专业双创型人才培养模式研究

伴随着现今数字经济时代的迅猛发展,人工智能、云计算、大数据、移动互联网等逐步应用于社会不同领域。在“互联网+”发展背景下,会计行业也产生了巨大改革,中职院校应结合行业发展趋向及时代发展需求进行定向人才培养。本文对“互联网+”下的中职会计专业双创型人才培养模式存在的问题进行分析,通过统一双创教育人才培养与会计专业教育目标,健全双创教育课程内容与会计专业教课程融合体系,有效融合双创教育与会计专业教育教学方式,加强师资队伍的建设,实现中职会计专业双创型人才培养。