区域经济与复合型商务英语人才培养初探

随着国际问商务往来频繁，业务量大而且多，国际急需一大批具有商务知识和灵活运用的人才，承担国与国，贸易与贸易的交往和合作。商务英语作为一种国际化公用语言，如何才能对区域经济的发展起到一定促进作用。作为职业院校又怎样才能培养复合型商务英语人才，使他们服务区域经济。本文从区域经济和复合型商务人才两方面谈论，同时也分析复合型商务英语人才培养的几点建议。     

基于区域经济的复合型商务英语人才培养研究

社会主义市场经济体制的逐步完善以及区域经济的快速发展都促使高校加快改革创新商务英语专业教学模式与教学理念的节奏,对高校商务英语专业教育方向与商务英语人才培养目标的转变也产生了巨大影响。本文在分析基于区域经济复合型商务英语人才培养地位的基础上,为培养出更多能够满足区域经济发展要求的复合型商务英语人才提出了一些合理化的建议。     

浙江省经济转型背景下工学结合的高职商务英语人才培养模式研究

处于经济转型期的浙江省企业急需综合职业能力强的复合型商务荚语人才,而当前高职英语专业由于在人才培养模式方面存在不足,尚难以满足企业的需求。为培养与区域经济发展相适应的商务英语人才,高职英语专业需建立工学结合的人才培养模式,以实现职业教育与企业无缝对接。让学生在学中做,在做中学,融理论学习和实践为一体,从而获得在职业实践中相互关联的综合能力,为企业输送复合型的高素质、高技能的商务英语人才。     

关于高职商务英语专业人才培养目标与课程设置的探讨

高职高专商务英语专业是跨学科的复合型专业,在探讨专业人才培养目标的合理定位的基础上,认为高职高专商务英语专业的培养模式突出为"厚基础,宽专业,活岗位"。课程模式为"语言交际能力+商务管理与商务操作能力+行业知识技能",课程教学重点应突出"夯实基础,突出应用,强化商务操作技能"的教学理念,突出高职高专应用型人才培养特色,最终实现人才培养目标。     

浅论高职商务英语课程体系的设置及实用型人才培养模式

商务英语是跨英语和商务两大领域的交叉学科,在国际学术研究中一般将其归于英语学科下的专门用途英语之列。随着现代化进程的加速,国与国之间的经济贸易活动越来越频繁,经济全球化的浪潮已经把我国的现代化建设纳入了以全球为背景的国际发展舞台。在这样的一个大背景下,社会大量需要既具英语应用能力,又有商务专业知识的实用性复合型人才。本文将从商务英语专业特点来探究商务英语专业人才培养模式及其课程设置。     

学商合一的高职商务英语实践教学模式探索

21世纪的世界,经济全球化方兴未艾,中国作为世界贸易大国,也加快了与世界各国交流和贸易的步伐。国际经济合作的日益繁荣,迫切需要一大批既精通语言知识又具有较强商务知识的高级复合型应用型人才。适应世界经济和贸易的发展,高职教育工作者必须审时度势,创新教学观念,改革滞后的商务英语专业教学模式和人才培养模式,逐步建立以实践教学为核心,学商高度结合的新的教学模式,才能培养和造就具有过硬外语能力的高级商务人才,提升商务英语专业人才的国际竞争力。     

基于区域经济的复合型商务英语人才培养研究

商务英语人才的培养要根据区域特点,本着服务区域经济,满足区域大众需要的原则,积极开设本区域经济、文化发展迫切需要的课程。针对某一区域经济发展现状,明确复合型商务英语人才的本质内涵与社会需求,构建了商务英语人才培养体系,并提出相应的培养措施。     

跨境电商背景下商务英语人才培养模式探索——基于校企合作视角

高等职业教育需要以服务区域经济发展、促进区域经济发展为目的。在跨境电商加速发展的背景下,行业和企业对商务英语人才的要求越来越高,因此,有必要对我校商务英语专业的人才培养模式进行改革,重新制订培养方案,重新定位培养目标,推进校企合作和专业群建设,共建校内生产性实训基地,培养语言能力优秀、商务知识丰富、操作技能强大的商务英语专业人才,以服务京津冀区域经济的发展。     

商务英语人才培养模式的展望

本文论述了培养复合型商务英语人才的两个关键点,一是强化商务英语课程建设,二是提高外语师资队伍的水平。通过概述我国高校商务英语专业的课程设置,本文将其重新解构为课程、教学、师生三个主导板块加以分析,并结合当今高校外语教育的宗旨是培养复合型人才的特点,试论了商务英语学科建设的培养模式：英语语言能力＋商务和管理相关技术。通过课程的优化设置及优秀师资的建设来达到人才培养目标的实现,以期对我国高校商务英语的学科建设提供有益的借鉴。     

新时期商务英语人才的培养研究

培养应用型商务英语人才已成为目前高校为适应社会需求调整办学思路的重要目标。本文通过对商务英语复合型人才需求状况分析，提出了高校商务英语复合型人才培养的“四个模式”，并进一步确定了商务英语复合型人才培养的“五个路径”。     

商务英语人才培养模式的建构与探析

复合型外语人才的培养是当前外语教学发展的主要方向。本文论述了培养复合型商务英语人才的两个关键点,一是强化商务英语课程建设,二是提高外语师资队伍的水平。通过概述我国高校商务英语专业的课程设置,本文将其重新解构为课程、教学、师生三个主导板块加以分析,并结合当今高校外语教育的宗旨是培养复合型人才的特点,试论了商务英语学科建设的培养模式:英语语言能力+商务和管理相关技术。通过课程的优化设置及优秀师资的建设来达到人才培养目标的实现,以期对我国高校商务英语的学科建设提供有益的借鉴。     

区域经济视野下商务英语本科人才培养研究——以贺州学院为例

本着"地方高校为地方经济服务"的指导思想,地方院校商务英语本科人才培养应该抓住商务英语发展的新契机,结合区域经济实际,进行即时有效的改革,构建整体优化的商务英语本科人才培养模式。     

新时期复合型商务英语人才培养模式的构建

世界经济一体化发展是未来趋势,进入21世纪后,各国之间的贸易往来赵来越紧密。我国作为全世界最大的产品生产国,产品远销世界各地,我国商务英语人才的需求非常巨大。虽然各高校都开设商务英语专业,但存在一些问题,如何认清新形势,构建复合型商务英语人才培养模式是许多高校的当务之急。本文从培养目标的定位、课程设置、师资培养和教学方法改革等四个方面构建人才培养模式。     

浅谈高校商务英语人才培养在国际商务中的重要性

随着国际贸易的潮流进入我国,社会经济的发展对于商务英语人才的需求越来越大,同时,对高校商务英语人才培养的要求也越来越高,但是,在现阶段高校商务英语人才培养的过程中出现了一些问题。因此,本文以商务英语的概念、人才培养的目标及要求作为出发点,分析商务英语人才培养在国际商务中的重要性,并阐述了当前高校商务英语人才在培养过程中缺乏合理的课程设置、教师队伍师资水平有待提高以及教学模式单一等问题,最后,提出加强高校商务英语人才培养的对策和建议,以期为培养更多实用型的商务英语人才提供现实依据。     

CBI模式视阈下高校商务英语教学新方向探微

随着社会经济全球化的发展,我国对商务英语方面的精英需求量越来越大,要求也越来越高,就业竞争也越来越激烈。传统的商务英语教学模式,已经不能适应时代的发展,于是,全新的CBI教学理念应运而生。那么,如何在CBI模式下,培养出更多优秀的既懂英语,又懂商务知识的复合型人才,来满足社会发展的需求,这值得我们深思。为此,通过研究,探讨高校商务英语教学发展的新方向。     

高校商务英语人才培养模式探讨

伴随着我国外贸进出口行业的快速发展,市场对于既能熟练掌握英语沟通技巧,又具备相关专业知识背景的复合型商务英语人才的需求日益增多。而现阶段,我国大部分高校的商务英语人才培养模式还存在一系列的问题。为了满足社会对于商务英语人才的需求,本文对现阶段高校商务英语人才培养模式中出现的问题,有针对性地提出了加强商务英语教师队伍建设、构建多元化的考试形式、搭建科学合理的课程设置体系等一系列的对策,以期培养出满足市场需求的复合型商务英语人才。     

商务英语专业人才培养的思考——基于浙江中小型外贸企业的需求分析

经济全球化的蓬勃发展和区域经济一体化的推动促进了中国与世界各国的贸易交流，2017年浙江自贸区的建立更是大力推动了浙江外贸产业的发展，各大外贸企业对商务英语人才的需求量大增，这对外贸企业的发展至关重要。本文以实地调查的方式分析了外贸企业人才需求现状和商务英语专业毕业生的工作情况，发现毕业生上岗后存在适应能力不强和动手能力不足的问题。通过思考问题背后的原因，探究商务英语人才培养体系优化策略，以期为企业培养和输送更加专业的复合型外贸人才。     

基于ESP理论的高校英语专业复合型人才培养模式探索

专门用途英语(ESP)的作用越来越显著。新时期高校本科外语人才培养应满足社会对复合应用型人才的需求。本文从ESP理论入手,以商务英语(BEC)为例,探讨基于ESP理论的高校英语专业复合型人才培养模式。     

从商务英语到英语商务--培养英语复合型人才的一种模式

把商务英语教学与用英语讲授的商务课程教学相结合是一种旨在培养商务英语复合型人才的教学模式.采用这种教学模式有三个理由培养商务英语复合型人才必须将英语语言教学与商务教学相结合;英语教学的主要宗旨是帮助学习者掌握一门从事专业的交际工具,而不是语言学研究;英语商务教学是商务英语教学的发展.     

从商务英语到英语商务——培养英语复合型人才的一种模式

把商务英语教学与用英语讲授的商务课程教学相结合是一种旨在培养商务英语复合型人才的教学模式。采用这种教学模式有三个理由：培养商务英语复合型人才必须将英语语言教学与商务教学相结合；英语教学的主要宗旨是帮助学习者掌握一门从事专业的交际工具，而不是语言学研究；英语商务教学是商务英语教学的发展。