高职院校电子商务人才柔性化培养创新实践研究——以九江职业技术学院为例

虽然很多高校为提高电子商务毕业生的就业率、就业对口率和就业质量进行了不同的人才培养探索与实践,但并没有从根本上解决电子商务学生的人才培养和问题.本文创新性提出电子商务人才柔性化培养的方法,旨在为电子商务人才培养探索一种行之有效新途径,为高校进行电子商务人才培养改革提供参考.     

基于CIPP视阈下的“3+2”高职教学一体化路径研究——以F学院为例

“3+2”作为中高职贯通人才培养的重要渠道,其主要方式是中职校与高职校分工协作,通过协议,分别确定各自培养阶段的人才培养目标,根据学生各阶段发展特点培养学生的技能和心智。该培养模式的优势得到普遍肯定的同时,在衔接过程中教学过程、学生管理、师资不足等问题逐步凸显。要实现计划中的人才培养目标,需通过教学过程得到实现;而要做好中高职人才培养贯通衔接工作,保障人才培养质量,就必须做好中高职学校间的教学一体化工作。文章将基于CIPP评价理论结合对比中高职人才培养方案,以F学院为例,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价几个方面提出现存问题并提出解决建议。     

美中电子商务专业人才培养模式的比较研究

电子商务的前景在中国广被看好,但是电子商务相关专业的学生在对口就业效果上并不是很理想。与此相比,美国作为电子商务开展较早的国家,人才培养模式比较成熟,所培养的电子商务人才得到了社会广泛的认同。因此,本文将从培养层次、专业设置、课程设置、师资力量、教学模式五个方面对美中两国电子商务专业人才培养模式进行比较,试图从中得到借鉴,为我国今后电子商务人才培养提供有益的参考。     

五年制高职与应用型本科国贸专业分段培养的实践研究

五年制高职与应用型本科人才分段培养,是江苏省现代职教体系建设中推进的一种全新人才培养模式,是通过学制衔接、课程衔接、招生考试制度改革等多种途径有效贯通技能型人才成长的立交桥。本文通过论述分段培养的研究意义和无锡旅游商贸高等职业技术学校国贸专业在分段培养方面的探索与实践,以期为同类分段培养人才质量的提升提供参考。     

黑龙江省畜牧兽医职业教育集团中高职衔接培养贯通人才

正为贯彻畜牧畜医专业中高职衔接贯通培养试点教育实施方案、畜牧畜牧畜医专业中高职贯通人才培养方案,黑龙江省畜牧兽医职业教育集团会积极与自桦南县职业技术教育中心学校、杜蒙县职教中心学校、丘大连池市职教中心学校、五常市职业技术教育中心学校、富裕职业教育中心学校、宾县职教中心学校、绥棱县职     

浅论高职学生社会主义核心价值观培育途径

<正>社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和最高抽象,是体现社会主义的价值本质,是社会主义社会对人类未来社会价值诉求的总体要求与基本看法。对高职学生加强社会主义核心价值观的培育,对于高职院校的人才培养意义重大。培育和践行社会主义核心价值观,是一个系统工程,必须把社会主义核心价值观的基本内容融入高职院校专业人才培养方案、校园文化、实习实训、学生日常行为习惯养成和学校的管理服务及社会实践中,主体贯通、目标贯通、课程贯通、校园文     

高职高专院校以就业为导向的电子商务人才培养模式探讨

电子商务的迅猛发展带来了巨大的人才需求,然而很多高职高专院校培养出来的电子商务人才不能满足社会各企业的需求,大多电子商务专业的学生出现就业不对口的现象。本文针对当前电子商务人才需求与高职高专院校人才培养模式之间的矛盾,分析我国高职高专院校电子商务人才培养中存在的问题,以及社会对电子商务人才的需求,提出以就业为导向的电子商务人才培养模式,为社会培养出适销对路的应用型电子商务人才。     

旅游专业高级职业经理人定向培养模式探讨——以华南理工大学为例

培养综合素质强、行业认可度高的高水平专业人才是高水平大学生存与发展的生命线。旅游专业具有较强的专业实践性,毕业生就业初期一般在基层工作时间长、体力强度大、待遇低下,容易形成职业倦怠。这一问题严重影响着高水平大学旅游专业学生的择业态度及就业对口率,也造成了该行业人才培养的"供需错位"的现象。以华南理工大学旅游管理专业深化人才培养模式改革的思路与实践为例,探讨了构建高级职业经理人定向培养模式的可行性以及对其他高校旅游专业办学的启示。     

中职会计3+4分段人才培养模式研究

对口专业实施教学一贯制分段培养是当前职业教育课程改革的一大亮点,这一培养方案既满足了社会和企业对人才的综合能力需求,又综合提升的学生的职业技能素养和综合文化素养,使得学校的培养目标定位也可以更加精准。本文以中职会计专业为例,浅谈"3+4"分段人才培养的有效方案。     

粤港澳大湾区高等职业学校中高职贯通人才培养研究

随着社会经济水平的提高,我国教育教学工作也发生很大转变,当前高等职业学校中高职贯通人才培养逐渐形成一种模式, 作为当代职业教育的职业内容,如何做好高职贯通人才培养还有待考量。     

构建电子商务专业人才培养新模式

在电子商务飞速发展的环境下,对电子商务专业人才的需求十分迫切。而现实存在的问题是一方面电子商务专业学生很难找到对口的企业和岗位;而另一方面企业也很难招聘到合适的电子商务专业人才。究其原因,不得不对现有的电子商务专业人才培养模式进行探讨和研究。本文在对电子商务专业人才需求进行分析的前提下,提出了我国高职院校在电子商务专业人才培养中存在的问题,并提出重新构建人才培养模式的方案及建议。     

高职电子商务人才培养方式及课程设置建议

随着网络贸易的迅速发展及企业信息化程度的提高,包括信息调查、市场策划、市场营销、国际贸易、网络计算机技术、财务、行政、物流、金融等等在内的工作岗位都需要电子商务专业人才。电子商务专业被认为是最热门专业之一,但近几年来电子商务专业学生的对口就业情况却不理想。本文通过对电子商务专业人才培养方面存在的问题及就业岗位进行详细分析,根据高职院校的特点,在人才培养方式、课程设置方面提出建议。     

医药国贸专业“校中司”人才培养模式的实施及其效果分析

[目的]改革医药国贸专业人才培养模式,提高人才培养效果与水平。[方法]开展校企合作,与企业共建校内生产性实训基地,实施"校中司"人才培养模式,并从课程学习成绩与对口就业率两个角度对实施效果进行检验与分析。[结果]我校医药国贸专业实施"校中司"人才培养模式对专业课程学习效果、学生实践技能、学生就业等方面有显著提高。[结论]"校中司"人才培养模式作为校企共建校内生产性实训基地不仅是校企合作的深入发展,也是高职国贸专业提升人才培养水平的重要途径之一。     

职业院校会计电算化人才培养改革与实践分析

通过对会计电算化人才需求的分析,提出了会计电算化人才培养的目标及培养模式,分析了我国会计电算化人才培养的现状,介绍了人才培养模式改革实践、课程体系改革要点、课程建设改革方法,为建立职业院校科学的会计电算化人才培养体系提供了很好的借鉴。     

建筑工程行业职业技术人才培养的研究与应用

人才培养是一个系统工程,任何相关因素及培养过程的任何环节都可能影响到人才的成长轨迹和人才培养的效果,承担着职业教育与人才培养责任的学校、企业及社会机构等都应该以"培养高素质、高职业能力、高技术水平的专业技术人才"为目标,认真负责地完成专业技术人才在各个阶段的培养职责。本文专门针对建筑工程专业职业技术人才培养进行研究、分析,力求找到能适应建筑工程行业的人才培养方式,以供高职学院和建筑企业作借鉴、参考。     

“一带一路”背景下电子商务专业人才培养的对策研究

我国电子商务专业高速发展,而以培养技能型人才为目的的技工院校本应紧跟时代,输送适应新时代信息技术的人才。但电子商务专业却存在有课程定位模糊、师资队伍薄弱等问题,直接导致专业就业对口率低、人才培养与企业需求脱节等问题。本文以四川矿产机电技师学院为例,剖析了该院利用课程改革,依托校企合作、校政合作、产教融合为抓手,提高师资队伍整体素质等手段,对技工院校如何解决电子商务专业人才培养问题提供了解决对策。     

浅析高职院校电子商务专业人才培养的问题及对策

随着网络经济的迅速发展,目前社会对电子商务人才的需求旺盛,但是许多高职院校的电子商务专业学生毕业以后难以找到对口的工作。造成这种现象的原因在于学校培养人才与社会实际需求脱节,这就是高职院校电子商务人才培养亟待解决的主要问题。本文分析了高职院校在电子商务专业人才培养中所存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策。     

“网店运营”项目贯通的电子商务专业课程体系构建研究

随着互联网时代的浪潮迅猛推进,电子商务经济日益兴起。各行业企业都想通过电子商务这一新型运行模式提高自身的竞争优势,高职院校为社会培养并输送电子商务高素质高技能型应用人才的担子越来越重。目前,电子商务专业建设中还存在人才培养模式针对性不强,课程结构不够完善等问题,造成社会对电子商务人才需求与高职电子商务人才培养之间的矛盾。本文提出创新电子商务专业人才培养模式,依据电子商务专业课程特点,构建"网店运营"项目贯通的电子商务专业课程体系。     

高职“非专业素质”培养课程的开发与探索

文章通过理清非专业素质培养领域课程与现有人才培养方案中其他模块的关系,明晰非专业素质培养领域课程的重要地位及培养目标,构建了以加强非专业素质培养为特点的渐进式、职业性的课程体系,提出更有利于学生非专业素质养成的教学模式,实现非专业素质培养有效融入人才培养方案中,发挥其应有的价值与作用。     

工商管理专业人才培养目标及路径思考

当前工商管理专业人才培养存在培养目标定位不合理、课程设置宽泛无个性、实践教学投入不足、师资力量不匹配、教学方法落后、学生就业对口率不高等问题.应该准确定位人才培养目标,并把握层次性、应用性和地方性要点.在工商管理专业人才培养配套工作方面:以应用能力为主线开展课程建设;打造具有工商管理实践经验的师资队伍;改革教学方法和考试制度,培养学生创新能力;丰富实践教学手段.在学校与地方、企业的多方合作中,注重组织领导、机制协调、利益共享和长远发展.