“双高”建设背景下学生就业创业自主管理的思考

为推动学生创新创业自主管理发展,培养一支创新素质高、创新意识强、学习能力和解决问题能力强的学生队伍,营造“想创业、能创业、创成业”的良好氛围,形成一种常态创新创业自主管理、注重创新、重抓落实的良好风气,促进高职院校创新创业文化的形成和发展,笔者致力于将就业创业与自主管理相结合,探索出以“一核两翼三面”为导向的学生创新创业自主管理新模式。     

以就业为导向的本科院校创新创业教育实践体系研究

创新创业实践是应用型本科院校创新创业教育改革的重要内容,是当前普通高等学校开展创新创业教育的关键环节。本文分析了应用型本科院校创新创业教育实践体系目前的发展现状,提出了应用型本科院校创新创业教育实践体系的基本理念,形成了以就业为导向的应用型本科院校创新创业教育实践体系建设新模式。     

“民办公助”创业在行动

面对当前经济发展和社会转型带来的就业压力,政府在创业促就业工作中应该扮演怎样的角色,是各地政府需要思考的新问题。辽宁省大连市中山区在实践中形成的"民办公助"的创业服务新模式,依托创业孵化基地,发挥由企业做主导、创业者为主体、政府做服务的三方联动扶持创业机制作用,为企业发展搭建腾飞阶梯,以创业引领就业,取得了积极成效。     

大学生创业孵化基地运营模式探讨

在高校创建创业孵化基地,是深入实施国家创新驱动发展战略、深化高校创新创业教育改革、激发全社会创新潜能和创业活力的重要措施。在创建的过程中,高校要根据孵化平台投资共建的实际情况,科学、合理地选择运作模式、设计运营机制、策划运作流程、创新盈利模式,以探索大学生校内创业孵化基地的运营新模式。     

地方工科院校大学生就业指导工作探究

高校为培养适应社会的复合型人才,以学生就业和创业为工作中心,加强学生职业道德培养,进行开放式、实践性教育,努力探索创新就业创业指导工作的新模式和新方法。     

我国高职院校创业教育的新模式探索——以青岛飞洋职业技术学院为例

"创业教育"是现阶段我国的一个热门话题,也是社会发展所必需面对的问题。如何在我国建立科学完善的创业教育体系是目前各高校积极探索的重要方向。本文以所在职业技术学院为例,结合近几年来学院在创业教育方面所做的工作,进行了创业教育新模式的探索,总结出了一条适合我国职业院校创业教育发展的新思路。     

以政策帮扶 铺创业坦途

正佳木斯市通过构建大学生就业创业平台,完善就业创业扶持体系,提高就业创业能力,以普惠的政策措施,全力帮扶,满足大学生创业需求,打造了具有佳木斯市特色的大学生就业创业工作新模式……坚持以建立大学生就业创业机制为保障,全力打造多功能、一体化的就业创业工作平台建立健全大学生就业创业长效机制成立大学生创业促就业工作领导小组,由市政府主要领导任组长,36个部门参与,建立政府责任和部门合力推     

抓好创业培训 促进就业倍增效应

地处沂蒙老区腹地的沂水县,通过引进和推广先进的创业培训方法,为下岗失业人员创业提供创业培训和后续技术支持服务,探索出以创业培训为龙头的促进创业和再就业的“一条龙”服务新模式。初步构建了以创业培训、开业指导、项目开发、税费减免、跟踪服务、宣传报道等为主要内容的创业服务体系,有效地促进了就业再就业工作。一、加强组织领导,保证创业培训工作全面推广一是完善组织领导机构,加强规划,指导创业工作开展。县里始终把创业工作作为促进下岗失业人员再就业的重要举措来抓,纳入劳动就业工作的整体规划和发展目标,成立了沂水县创业培…     

论人才创业心理品质的要素及培养

随着市场经济的进一步发展和深化以及高校的不断扩招,大学生们身不由自地被推向了创业的滚滚浪潮之中,大学生创业在一定程度上也就成为了高校毕业生就业的一种新模式.     

高职工商管理人才培养新模式刍议

高职工商管理办学的指导思想是以服务为宗旨,以就业市场为导向走产学研结合的道路。因此专业建设和教学模式革新过程中,应坚持以就业为导向通过高职院校地方政府企业联动,建立起大学生社会实践顶岗实习锻炼促进创业就业三位一体的高职院校学生成才新模式并通过社会实践,学分制成立校企合作基地,形成创业教育成才新模式等措施,促进学生动手实践能力,提高高职院校工商管理人才培养水平。     

创新发展型高素质人才培养模式的探索与实践

本文以在数学课程教学中培养学生的创新发展式数学学习新模式为例,介绍几点我们成功的做法,以总结经验和探索更好发展新模式。     

理工类大学生数学素质与创新能力培养的改革与实践

在对目前理工类大学生数学素质与创新能力培养的现状及存在问题分析的基础上,提出了理工类大学生数学素质培养六要素和创新能力培养四环节的理工类大学数学教学模式及今后进一步深化理工类大学数学教学改革的思路。     

新课程背景下高师数学教育改革的探索

基础教育新数学课程的实施带来了很多新的变化,这些变化也对高师数学教育提出了严峻的挑战。从课程目标、课程内容、教学方式、教学管理与评价四个方面分析了这些挑战,并给出了应对策略。     

高职电商专业创新创业教育评价指标体系研究

高职院校创新创业教育作为一项新事物,没有固定模式可循,要确保其不偏离主航道,需倚重于对教育过程的评价。本文结合我院实际,就高职院校电商专业创新创业教育评价指标体系的构建思路、结构模型、权重设置进行了阐述,并提出了一种基于模糊数学理论的模糊综合评价方法。     

分位数局部调整模型及应用

本文基于分位数的回归理论与方法,提出了一个新的经济计量模型:分位数局部调整模型,并给出了其数学表示、参数估计与预测方法等一整套建模技术。分位数局部调整模型能够细致地给出响应变量在各个分位点上的条件分位数,便于揭示响应变量位置、散布与形状等动态调整过程的全景信息,从而得到比均值局部调整模型更为深刻的结果。最后,将分位数局部调整模型应用于中国货币需求分析,结果显示,在货币需求的不同阶段,不仅调整速度不同,调整方式也呈现出非对称性;M1存在货币失踪之谜现象,而M2却在条件密度第一个最优区域实现了供求均衡;最优货币需求条件密度曲线较为分散,这为央行制定货币政策预留了足够的空间。     

浅析高职数学课程的结构与内容改革

为了适应新的形势和新的要求,各高职院校都在进一步地进行数学教学改革。本文就高职数学教学改革的重要意义,高职数学课程的结构和教学内容选择的原则进行了探讨。     

物流中心选址的一种新模型

本文全面思考与物流中心选址相关的各种因素，综合利用数学模型、层次分析法、Delplli法，通过定量与定性分析，建立了一种新的选址模型。     

浅论联系实际生活进行数学教学

新课标指出:"数学教学要体现生活性,人人学习有价值的数学,数学来源于生活,又服务于生活。"在数学教学中,教师要尽可能把数学问题和实际生活联系起来,采撷生活实例,把学生引入生活场景中学数学,本文从以下几个方面展开论述:1.生活中找数学;2.在生活中玩数学;3.在生活中"做数学";4.在生活中用数学;5.亲自实践,体验数学。     

复变函数教学中化归与转化思想方法的显化

数学科学的内容,包括数学知识和蕴含于知识中的数学思想方法两个组成部分。在复变函数教学中,以数学知识为载体,有意识地把隐藏在知识背后的化归与转化数学思想方法显示出来,使之明朗化,可深化理解复变函数知识体系间的关系及处理问题的特殊方法。在教学过程中培养学生积累运用的习惯,有助于提高数学素养。     

独立学院数学课程教学改革与实践

本文分析了独立学院数学课程教学的现状,提出了独立学院数学课程教学模式的改革:优化教学内容,改进教学手段,编写适合独立学院人才培养模式的教材,改变传统的考核模式,培养一批优良的师资队伍等措施,并在本院进行了实践。实践结果表明:通过对独立学院数学课程教学模式的改革,培养了学生的数学综合能力,提升了学生的数学素养,提高了数学课程的教学质量和教学效率。