双语教学or专业英语：教学效果的比较与改进——以人力资源管理专业为例

通过开设专业英语还是双语教学来保持外语教学的延续性，对于地方性院校而言是一个两难的选择。文章以人力资源管理专业为例，通过不同的教学课程的试验，考察了双语教学和专业英语的教学效果。试验结果显示，专业课＋专业英语的课程设置其教学效果较双语课要好。因此，我们认为在目前阶段，选择维持专业英语课程是合适的。     

如何有效提高双语教学与专业英语教学水平——以服装类课程为例

服装专业英语与双语教学同属服装类专业的主要课程,也都属于双语教学范畴,这两类课程的共同之处就在于,既可以传授英语知识又可以传授服装的专业知识,文章通过对这两门课程各自现状及特点的分析,进而总结改进方法,以期提升服装专业学生整体的专业水平和英语水平。     

高校双语教学的探索--以旅游管理专业为例

本文通过旅游专业微观教学实证研究探索了高校双语教学的实践思路,提出了可供其他专业人才培养借鉴的双语教学理念、教学模式、教材开发思路、课程设置方法、教学活动组织实施技巧。     

历史学科视阈下的专业英语和双语教学关系之辨

从课程性质看,历史学科的专业英语课程属于语言课,双语教学课程则属于专业课;从人才培养目标看,专业英语课程侧重提高历史专业学生的英语运用能力,双语教学课程则重点提升学生用英语学习专业知识的能力。两者在课程性质和人才培养目标方面存在差异。然而,两者关系又极其密切,历史专业英语教学是顺利推行双语教学的重要前提和必经阶段,离开专业英语教学,直接实施双语教学的难度极大、效果较差;同时,两者在具体的教学实践中存在一定程度的重合性。     

多样化教学方法在双语教学中的运用——以山东工商学院公共管理学院双语教学实践为例

在公共管理学科开展双语教学有助于培养学生运用国外先进的公共管理理论,分析、思考和解决我国当前公共管理中实际问题的能力。在双语教学的实践中,山东工商学院公共管理学院积累了宝贵经验,探索出多样化教学方法,具体包括互动式教学法、提问教学法、案例教学法、启发式教学法、课后作业+教师点评法、讨论法和对比教学法。由于这些教学方法能够体现教学理念与目标,因此,在实践中取得了显著效果。     

走出金融学双语教学的困境

金融学双语教学中存在的最大问题是英语与专业知识“双输”问题。本文从教师、学生、教学组织等多方面分析“双输”问题产生的原因,提出走出金融学双语教学困境的措施。     

藏汉双语教学实施成效调查——以西藏拉萨地区的双语教学为例

西藏自治区推行的以汉为主加授藏语文的双语教学模式是我国藏区最有效的双语教学模式之一。通过对藏汉双语教学政策的调查发现拉萨市大多数教师了解藏汉双语教学政策、认同双语教学政策,能很好地贯彻执行这些政策;拉萨市藏汉双语教学模式较为复杂,主要包括三种模式;在教材方面,初中阶段学生除藏族班加授的藏语文课程使用藏文教材以外,其余课程全部使用人民教育出版社统编汉文教材;藏汉双语师资以藏族教师为主,藏族教师占92.5%;文化背景、学习动机、习得环境等三个因素是影响藏族学生藏汉双语学习的主要因素。     

基于国际化办学的财经类院校双语教学问题研究——以会计学专业为例

经济全球化步伐的明显加快和中国经济国际化程度的不断提高,急需大批既有会计专业背景、又熟悉国际会计惯例,同时又能流利使用外语进行交流和沟通的高层次会计人才,因而在财经类院校会计专业中深入推进双语教学尤为重要。在国际化办学背景下,会计专业双语教学对师资力量、学生素质、课程设置、教材选配和教学模式提出了较高要求。基因于此,本文对财经类院校会计专业双语教学现状与问题进行了深入探讨,并对财经类院校会计专业双语教学的改进提出了对策性建议。     

民族地区双语教学成效与问题调查研究——以西藏拉萨地区的双语教学为例

西藏自治区推行的以汉为主加授藏语文的双语教学模式是我国藏区最有效的双语教学模式之一,为了更加完善这一模式,我们就双语教学模式问题以拉萨地区为对象进行了调查研究。通过对藏汉双语教学模式教学目标的调查、藏汉双语教学模式操作策略的调查、藏汉双语教学模式成效评价的调查和影响藏汉双语教学模式因素的调查发现,藏汉双语教学模式在目标方面存在城乡差异,农村学生更加注重汉语言知识的学习与掌握;藏族学生的语言基础在城乡方面存在显著性差异,藏族教师在使用讲授法和训练法方面没有显著差异,在使用以直接感知为主的教学方法、演示法和活动法上有显著差异,说明教师教学方法是影响双语教学操作策略的重要因素。藏汉双语模式下学生的双语言发展还是取得了显著成效。居住环境、语言态度、双语教学效果是影响双语教学模式的三大因素。     

制约财政学双语教学发展的因素分析——以安徽财经大学为例

财政学双语教学目标是将专业知识与英语学习有机结合,培养有国际竞争力的复合型人才。由于内部和外部因素的限制,目前财政学双语教学效果不佳。破解双语教学的瓶颈,拟从以下几方面进行：首先,对教师实施“走出去、引进来”的方法;其次,根据学生层次的差异调整教学模式;第三,选择合适的教材;第四,创新教学方法;最后是优化激励机制和评价体系。     

民办高校专业双语教学探析

根据我国教育中长期发展规划,全国各高校在“十二五”期间都要加强双语教学课程建设工作。双语课程已经成为衡量各高校发展水平的参考标准,但是很多民办高校的双语教学处于试探教学阶段,主要存在双语教学认识定位不明确与师资缺乏的问题,阻碍了民办高校双语专业课程的建设发展。通过分析我国民办高校双语教学发展现况,提出解决民办高校开展双语教学的对策。     

国际贸易专业双语教学研究

本文主要以国际贸易专业为例，从整个校园的大环境到具体的国贸专业的课程设置、教学模式、教学方法等诸多方面，探讨了双语教学课程建设的两个环节，即适宜的前期铺垫和双语教学的开展，并希望对今后的双语教学工作有所帮助。     

高职院校旅游英语专业双语教学模式探讨——以《中国旅游地理》双语教学为例

随着旅游热的升温,再加上广东会展业的迅速发展,广东各高校纷纷开设了旅游英语专业,相应地设置了双语教学的课程.该文从双语教学的要求出发,剖析目前旅游英语专业双语教学所存在的问题,提出建构双语教学新模式的必要性和措施.     

双语教学模式的探索与实践——专业教学人才培养

全球经济的一体化,语言不再是单一的技能,一专多能的复合型外语人才变成了人才需求的主流。在新形势下,拥有外语水平,相对宽广的知识面以及一定深度的专业知识,才能适应全球经济的一体化。双语教学作为教育的社会性体现,在我国各高校迅速展开。该文阐述了双语教学的背景、内涵及现状,探讨了专业教学的必要性以及双语教学中存在的制约因素,并提出了相应的双语教学模式以应对双语教学中一些亟待解决的问题。     

市场营销专业双语教学初探

双语教学是培养复合型人才的有效手段,是高校教学语言改革的一项新举措。从双语教学的含义和优势入手,着重分析市场营销专业双语教学的现状,探讨提高教学水平的若干建议。     

浅谈会计双语教学

随着我国加入WTO及会计市场的进一步对外开放,高等院校实施会计双语教学已是大势所趋.论文首先在给会计双语教学定位的基础上,分析了双语的现状及存在的问题,最后提出了作者的解决思路.     

谈高校电气工程专业双语教学

文章从电气类专业采用双语教学的优点、课程设置、教材选用、教学模式、师资队伍等几个方面阐述了对高校当前电气工程类双语教学的观点和看法,并提出了对未来高校电气工程专业双语教学的一些展望和构思。     

国际贸易课程实施双语教学存在的问题与对策——以广西财经学院为例

随着我国对外贸易的迅速发展,对既精通国际贸易专业知识又能使用英语进行交易磋商的外贸人才的需求越来越大.论文采用问卷形式对广西财经学院国贸专业双语教学存在问题进行了调查,并进行了分析,最后提出了正确认识双语教学的实质、提高学生与教师外语水平、优化本专业双语环境和探索出合适的双语教学方法等相应对策     

专业英语翻译教学中的文化与异化——以赣南客家饮食的外宣翻译为例

专业英语的翻译教学不仅涉及到文化,还有处理文化内容的翻译策略选择。借助以外宣为目的的赣南客家饮食翻译实例,本文基于异化的相关翻译理论,从地方风味、历史典故和写实或写意三大类上分析论证了赣南客家饮食名称的英译。基于以上探讨,研究论证了专业英语的翻译教学可以通过异化翻译手法实现跨文化传播,培养与提高学生的翻译文化意识和水平。     

钢结构设计原理课双语教学的初步实践

钢结构设计原理课双语教学应着重解决该课程教学中理论脱离实际的难题,确定供教学用的视听双语资料和教学实践基地,提高教学实效。