高等职业教育产学研结合的探索与实践

高等职业教育是职业技术教育的高级阶段,是高等教育的重要组成部分。在培养目标上,高等职业技术教育培养的是具有综合职业能力和全面素质的,直接从事生产、服务、技术和管理第一线的技术型、应用型人才,我们称之为“现场技术师”。随着计算机的问世,出现了以信息技术为主要内容的新技术革命。据专家统计,科学技术和人力资本在经济增长中的作用越来越大,而资本所起的作用却在逐渐减弱,如日本学者认为,20世纪中叶,教育所带来的劳动者的知识和智力提高所起的作用占52％,技术进步所起的作用     

科技成果转化为生产力要适应市场经济

科学技术在当今经济中的作用越来越突出,已成为第一生产力.观察西方主要发达国家国民经济增长的诸因素,发现其技术进步因素占50—70%左右.但在我国,长期以来,对科学技术转化为生产力不够重视,片面追求产值,过分热衷于铺新摊子,盲目扩大基本建设规模,搞外延扩大再生产,结果使我国工业产值增长的诸因素中,技术进步因素只占20%左右,我国工业产值的高速增长,主要是靠大量投入劳动力,大量消耗资金,能源和原材料取得的.是不是说我国科技能力差,科技不能对经济发展起支撑作用呢?回答是否定的.建国以来,我国已造就了一支     

东南亚经济缺乏技术进步支撑

北京大学教授刘遵义通过比较分析后指出,在劳动投入、资本投入和技术进步贡献这三个决定经济增长的指标中,发达国家如日、美等国技术进步的贡献所占比重较大,而东南亚国家则是资本和劳动投入占的比重大。由此可见,东南亚经济的增长急需发挥技术进步的推动作用东南亚经济缺乏技术进步支撑@静思     

高等职业教育存在的问题与对策

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,在职业技术发展和劳动力素质提高方面具有不可替代的作用。我国的高等职业教育是20世纪90年代才开始发展起来的,目前尚处于起步阶段,所以还有许多不完善的地方。本文针对高职教育在教学实践中出现的一些问题进行了思考,并提出相应的对策以供商榷。     

高等职业教育的产学研结合浅论

高等职业教育是职业技术教育的高级阶段,是高等教育的重要组成部分.高等职业技术教育是一种特殊的高等教育,同普通高等教育相比,有着诸多的不同点.     

高职教育发展评价量化建模与实证研究

高等职业教育兼有高等教育和职业教育双重属性,高等职业教育所培养的技术人才偏重于实践和应用,是将科学技术转化为现实生产力的桥梁和纽带。通过高等职业教育培养的技能娴熟、具有职业素养的高技能劳动者才能生产出高品质产品、提供高质量服务,为国家经济发展提供坚实的技术人才基础。本研究通过实证研究与建立定量模型相结合的方式,构建起符合高职院校现状发展的教学质量评价指标体系,为建立一套高等职业技术院校行之有效的科学管理机制建立基础,以推动人才培养水平提升,形成高职院校特色,加快高职院校发展,丰富高职院校教学理论。     

让软实力为中国经济之崛起护航

一、打造软实力的优势,成为赢得终极区域竞争优势的必然选择 随着技术进步和经济全球化的发展,国家之间竞争的焦点已不再局限于有形资源的竞争,而是转向无形的技术、智能与知识等非物质因素的竞争,非物质经济对经济增长的贡献率在20世纪初为5%-20%,在20世纪中叶上升到50%左右,在20世纪60-80年代上升到60%-80%.     

建筑照明与节能浅析

能源是人类社会赖以生存发展的重要资源.全球人口增长和经济增长对能源的需求日益加大.直到20世纪90年代,电力生产的历史主要还是煤电和核电的历史,90年代中期,煤电占了美国电力的52%,而核电占了25%.但是,市场的力量显示风险大、运营成本高的当前核电技术是不可持续的,它之所以存在是因为电站建造的资本成本已经沉没和政府提供的补贴.     

高等职业教育的产学研结合浅论

高等职业教育是职业技术教育的高级阶段,是高等教育的重要组成部分。高等职业技术教育是一种特殊的高等教育,同普通高等教育相比,有着诸多的不同点。     

战略性新兴产业的培育是技术转变为资本的过程

战略性产业技术创新直接关系着一个国家经济运行质量的高低和增长潜力的大小。据测算，发达国家科技进步对经济增长的贡献率在20世纪初为5％～20％，20世纪中叶上升至50％，20世纪80年代达到60％～80％。在这样的背景下，近十多年来我国政府通过财政支持技术研发、建立技术市场、高科技孵化基地、风险投资机构等多种方法激励技术创新及其产业化，并取得了显著效果。     

高职教育改革与国际经验借鉴

高等职业教育作为高等教育事业的重要组成部分,受到世界各个国家和地区的普遍重视.中国高等职业教育必将在21世纪有很大的发展,高职教育面临的机遇和挑战正成为我国深化高职教育改革的不竭动力.本文试图通过较为全面地审视国外发达国家和地区高等职业教育的现状,总结和借鉴其中的科学经验,为我国高等职业教育的发展理清思路.     

民办高等教育与商业银行合作发展的亮点和前景

一、民办高校异军突起,迅猛发展. 过去我国高等院校是依赖政府拨款,以占世界1%的教育经费担负着占世界人口20%的教育对象,可谓不堪重负.借助社会力量,多渠道,多元化办学,为高等教育的发展带来了生机.民办高等教育的迅速掘起也成为必然.以浙江为例,截止2000年底浙江高等民办二级院校两年间成立了18所,以新机制、新模式运作的高等职业技术学院32所,民办专修、进修及学历文凭考试的学校36所.2000年按照社会力量办学机制运行的院校招生数达到3.65万人,缓解了社会接受高等教育的部分需求.据统计,浙江省2001年的大学毛入学率已率先达到了15%.     

基于EVA的民营企业经理人人力资本定价研究

人力资本定价理论,是目前管理学前的尖端课题之一.自20世纪中叶起,国内外学者对人力资本理论研究在各方面取得了较大的研究成果.     

试论技术创新与高技术产业发展

自20世纪中后叶以来,科学技术在各国经济发展过程中发挥着越来越重要的作用,技术进步逐渐成为推动经济增长的主要源泉,而建立在知识和技术的发展和应用基础之上的高技术产业已成为国民经济中最具生机和活力产业.高技术产业代表着经济发展方向和希望,其发展水平将对国家综合国力的提升具有重要的影响.因此,无论是发展中国家还是发达国家都将推动本国的技术进步和高技术产业发展确定为一项主要发展战略.     

我国风险投资业存在的问题及发展对策浅析

党的十五大中明确提出了我国实施科技兴国战略 ,指出“科学技术是第一生产力 ,科技进步是经济发展的决定性因素。要充分估量未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响 ,把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位 ,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”在发达国家 ,技术进步对经济增长的贡献率一般都在 50 %～ 70 % ,而我国的技术进步对经济增长的贡献率仅为 2 0 %。我国每年有专利技术 2万多项 ,省部级以上科研成果 2 .5万多项 ,但转化成商品并形成规模效益的仅占 10 %～ 15% ,…     

浅谈汽车消费信贷在我国的发展

随着我国经济的发展,社会对汽车的消费需求量连续6年年均增长超过20%,成为又一个重要的经济增长点.然而在购车量剧增的同时,贷款买车者所占比例不足10%,这与西方发达国家信贷和租赁买车占购车者80%以上的统计数字形成鲜明对比.     

高等职业院校后勤企业文化建设的战略思考

高等职业教育是我国高等教育发展中的一个崭新类型,具有明显的中国特色和时代特征.它既有高等教育的属性,又有职业教育的特色,既区别于传统的专科教育,又比国外的职业技术教育更有优势.与高校后勤社会化改革相同步,高等职业院校的后勤企业在高等职业教育大发展的背景下,也进行了社会化、企业化的积极探索.企业文化在高等职业院校后勤企业的引入、发展成为了其改革的重要内容.     

管理创新是企业发展的必由之路

人类经济的发展经历了农业经济、工业经济和正在进入的新经济阶段.工业经济中高新技术产业在国民生产中所占的份额大大小于新经济时代.信息科学技术产业、生命科学技术产业、新能源与再生能源科学技术产业、新材料科学技术产业、空间科学技术产业、海洋科学技术产业、有益于环境的科学技术产业和软科学技术产业的产值之和,仅占国内生产总值的10%～20%,而新经济中该项比值高达60%,并且新经济阶段科学技术是第一生产力的作用日益明显.     

课程整合须以提高学生的能力为宗旨

高等职业技术教育作为我国近年开办的一种新型教育模式，具有鲜明的职业特点和培养目标，它既不同于传统的职业培训，又有别于普通高等教育。因此，《建筑力学与结构》课程的教学如何适应高等职业教育的新要求，已成为摆在教师面前的重要课题。针对高等职业教育的培养目标对《建筑力学与结构》课程如何整合才能提高学生的能力，以使其更好的适应职业岗位的需求进行讨论。     

发达国家高级职业技术人才培养工作的特点

现代社会中,由于科学技术的不断进步,新的动力资源不断开发,社会经济高速度发展,各发达国家的工业生产中出现了一些新的更为复杂的工作,致使职业结构和就业市场发生了很大的变动;简单的体力劳动迅速淘汰;工艺过程日趋自动化、机械化;高级专业人员需要特殊训练的助手,整个工业生产需要大量受过高等职业技术教育的能够进行独立操作的熟练技术人员.因此,各发达国家都十分重视高级职业技术人才的培养工作.并有以下几个特点:一、根据社会的实际需要考虑专业设置,使人才培养与