后4%时代教育投入长效保障机制研究

1993年,我国提出国家财政性教育经费占GDP的比重应达到4%的目标,经过漫长而又艰辛的努力,2012年我国的教育投入首次达标,进入后4%时代。当前,如何长效地保障教育投入的稳步增长及合理利用成为我国教育事业可持续发展的关键所在。文章在分析我国教育投入现状的基础上,提出我国教育投入存在的问题,并对后4%时代构建我国教育投入的长效保障机制进行了探索。     

4%目标实现后建立教育经费稳定增长机制研究

4%目标实现后教育经费应稳定增长,2013年应达到4.1%,以后逐年增0.1个百分点,即到十三五结束的2020年达到4.8%。4%目标实现后建立教育经费稳定增长机制,它包括:稳定增长的立法机制,稳定增长的问责机制,稳定和可持续增长的教育投入机制、经费分担机制,改革对高等学校的财政拨款机制和完善教育投入法定增长激励机制。     

社区教育经费投入问题分析

政府主导型的经费投入模式在一定程度上推进了社区教育的发展,但是由于经费投入的理念不同、体制薄弱以及地区教育经济的差异等原因导致了社区教育发展的不平衡,社区教育活动无法得到保障等问题。文章认为,加强社区教育经费投入理念,建立专项经费投入、保障体制,进一步开拓企业支援模式是确保社区教育发展的必由之路。     

完善实现4%目标后教育投入保障机制的思考

本文客观分析了财政性教育投入实现占GDP4%目标的教育投入体制机制现状及不足与问题,就完善实现4%目标后的教育投入保障机制问题,提出了尽快制定生均教育经费标准,建立和完善政府、家庭、社会横向和政府间纵向合理分担教育投入机制的可行办法及加快立法、加强监督的政策建议和意见。     

后4%时代我国地方高校教育经费投入状况实证研究与预测

2012年国家财政性教育经费投入实现了占GDP4%的目标。后4%时代,教育工作迎来了一个新的历史时期,也对教育财务工作提出了更高的要求。本文借助SPSS软件,对地方高校2012年的教育经费数据进行分析,建立教育经费投入模型,并以2013年数据对模型进行修正和检验,对2015-2017年教育经费的投入强度和投入角度做出预测和建议,以期更好的巩固4%成果,以更加充足、公平、高效的教育经费助推教育事业的科学发展。     

后4%时代地方高校经费管理面临的问题及对策

2013年年初,我国教育投入进入了后4%时代,国家对教育的扶持重心由不断加大投入转向如何用好管好教育经费。文章试从预算、收入、支出等角度阐释目前地方高校在经费管理中存在的问题,并提出相应的应对策略。     

新形势下新疆教育经费投入的思考

自2010年中央新疆工作座谈会召开后,19省市从资金、技术、人才、教育等方面对口支援新疆建设,三年来,推动了新疆教育事业的快速发展。2014年5月第二次中央新疆工作座谈会,提出国家教育经费多往新疆投,加快发展新疆教育事业,为新疆教育事业的发展再次迎来难得的历史性机遇。本文基于这一新的机遇,通过对新疆教育投入现状的分析,梳理出新疆教育经费投入中存在的问题,就如何加大和用好新疆教育投入,为实现新疆目前发展的战略目标,提出以下思考。     

完善高等职业教育财政性教育经费投入的几点思考

财政性教育经费对高等职业教育发展作用显著.随着高等职业院校办学条件和教学水平的迅速增长,目前高等职业教育财政性教育经费投入总量与投入方式的不足之处凸显,为促进高等职业教育的提质增效发展,本文建议从加大财政经费投入力度、改革拨款机制和拓宽经费来源渠道等方面加以完善.     

经费投入逐步加大保障机制日渐完善——义务教育经费保障机制改革厅长访谈实录

从2006年春季学期起,我国启动了农村义务教育经费保障机制改革工作,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,建立了中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。这一保障机制实施6年来,其执行情况和实施效果如何？有何意见或建议？全面了解这一问题有助于提出进一步完善农村义务教育经费保障机制的思路和措施。2012年5月8日,华中师范大学“农村义务教育保障机制评价体系及实证研究”课题组就这一问题对安徽省教育厅副厅长金燕进行了专题采访。     

经济发展与教育经费投入关系理论研究综述

经济发展与教育投入关系密切,相互依存、相互促进,二者的互动关系也是贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略的关键问题。国内外学者对其进行了广泛研究,本文主要从经济发展与教育投入关系的理论研究方面入手,对国内外学者已有的理论研究成果进行归纳总结,并从中获得一些启发。     

经济发展与教育经费投入关系实证研究综述

本文旨在对国内外学者关于经济发展与教育投入关系的实证研究成果进行归纳总结,促进中国教育经费投入政策制订,并从中梳理出中国经济发展与教育经费投入关系研究的方向与思路。     

河北省高职教育经费投入存在的主要问题及对策建议

要实现建设高职教育强省的目标,经费投入是最主要的保障。本文介绍了2007-2011年河北省高等职业学校经费投入基本情况,剖析了经费投入中存在的主要问题,提出了完善教育经费投入的政策建议。     

福建省教育经费投入概况分析

教育是经济发展的推动力，而教育经费投入是教育能否持续发展的关键。本文结合福建省教育投入、教育机构经费投入、生均经费等数据，从总量和结构上进行对比分析，比较全面地分析了目前福建省教育经费投入的现状、存在的问题以及在全国的投入水平，提出福建教育经费投入的发展趋势不仅要加强政府的投入，而且还要鼓励社会的积极投入，为教育创造良好条件。培养更多的人才，为海峡西岸经济建设服务。     

民族地区教育经费投入的现状、问题及对策

在比较分析民族地区与东部地区、东北部地区、及中部地区以及西部地区在教育经费总投入、教育经费占GDP的比重、生均教育经费投入的差异之上,进一步区分了广西、宁夏、内蒙、西藏和新疆五个民族自治区在教育经费投入上的规模差异所在,分析了民族地区教育经费投入中存在的问题并提出了相应的对策建议。     

教育部直属高校教育经费投入影响因素实证分析

本文采用教育部直属高校2003至2007年财务数据,以在校学生人数、国家专项拨款和学校类型为解释变量,实证分析经费投入的影响因素.实证表明:所有高校的经费投入结构中社会投入已经超过国家财政拨款,而就教育部直属高校(尤其是985高校)投入的决定因素仍然是国家财政专项拨款.并且专项拨款对经费投入的回归结果具有很好的稳健性.在此基础上,文章提出我国教育部直属高校拓宽筹集渠道的建议.     

加快建立以政府投入为主导的社会管理财政保障机制

社会管理是社会建设的重要手段,也是政府发挥自身职能作用,完善管理的重要职能。建立以政府投入为主导的社会管理财政保障机制,确保公共财政用于改善民生,发展民生事业。     

谈教育经费支出的审计

根据审计厅赣行发（2006）2号和赣州审计局赣审发（2006）24号文件精神。我市审计局对瑞金市教育局2005年度基础教育经费进行了审计和审计调查。着重审计了基础教育经费投入,教育政策落实,教育收费及危房改造资金管理使用情况。     

教育经费投入机制与使用结构改革对广东省属大学的影响探究

本文以广东省教育厅、广东省财政厅、广东省人力资源和社会保障厅颁布的《广东省进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的实施方案》为研究对象,结合现阶段广东省属大学的教育经费筹措及支出特点,分析了该文件对广东省属大学在教育经费投入机制、使用机构、管理方式等方面的影响,并提出加强教育经费管理的应对策略.     

古代教育经费保障机制的创新——宋代学田制

学田制度是我国乃至世界教育财政史上的一大创举。学田的设置,在一定程度上缓解了我国封建时代办学经费的困难,扩大了社会教育面。同时更有利于封建国家运用经济手段,在文化教育方面不断强化专制主义中央集权,奠定多层次衔接的教育体制的物质基础。本文以宋代学田为典型个案,就其产生的背景、发展及完善、影响和意义等问题进行了初步探讨。     

教育经费投入省际差异的多维尺度分析--以普通小学为例

教育公平是社会公平的基石,而教育经费的均衡则是教育公平得以实现的前提条件和重要衡量标准。研究数据显示,2005-2010年间,我国31个省市区普通小学的生均教育经费相差悬殊,且差距存在扩张趋势。本文通过引进多维尺度分析方法,由绝对值水平与增长速度两个维度对教育经费投入不均衡现象进行探究,根据投入规模的差异性,将31个省市区划分为4个类别,最后从宏观和微观角度,针对4个类别分别提出合理可行的意见建议,使得研究更具针对性与实践意义。