论“九七”后香港与内地的九大金融关系

香港“九七”回归,是我们完成祖国统一大业历史进程中的重要一步。在“九七”以后,如何贯彻小平同志提出的“一国两制”伟大构想,如何继续保持和加强香港的国际金融中心地位,如何进一步促进两地经济的繁荣稳定,这是摆在我们面前的一个重要课题。本文正是在金融领域中,从多个方面探讨了“九七”回归后两地金融关系的协调和金融衔接,其根本议题就是继续保持香港的国际金融中心地位。     

试论香港与内地经贸关系及“九七”后的新特点

本文首先从内地对香港经贸中心地位的形成及所起的支持和推动的作用入手,论述了香港经济发展的四个阶段,在此基础上,又论述了香港对内地现代化建设与全球经贸的发展所起的重要作用,最后,论述了香港回归后,两地经贸关系将会出现的新情况、新特点。     

“为农民写作”的文学思考——以赵树理创作为例

赵树理作为现代著名文学作家,与同时代的其他作家相比体现出一定的特殊性,他秉持着“为农民写作”的文学立场。究其原因,与赵树理的家庭出身和社会经历、传统文学观念和创作前预设的特定读者群等因素具有密切的关联性。他的文学创作追求完整的故事情节、圆满的故事结局,使用接地气的语言形态。尽管由于“为农民写作”的文学立场,使他的创作存在着局限和不足,但这并不影响赵树理作品的文学价值和文学魅力。     

“同城效应”与区域人才发展的机遇——以苏州为例

随着长三角一体化的深入和苏沪同城效应的显现,上海对苏州的人才虹吸效应溢出效应更为明显,这既给苏州人才工作带来了机遇,也带来了严峻的挑战。因此,长三角一体化和苏沪同城效应情境下的苏州人才战略研究,成为苏州人才工作的重要课题。本文在对溢出效应的动因及发展趋势分析的基础上,思考溢出效应可以为人才工作的改革带来的机会。     

应用型本科“双师型”教师队伍建设的思考——以市场营销专业为例

＂双师型＂教师队伍的建设越来越受到各应用型本科高校的重视,拥有一支优秀的既精通理论知识、又具备实践经验的＂双师型＂教师队伍,是高校学生实践能力培养的前提和保障,对于实践性极强的市场营销专业更是如此。有效的激励机制是建立一支优秀的＂双师型＂教师队伍的前提和保障。     

居民资产结构与金融体系的互动影响——以美国为例

基于美国1959—2014年金融体系以及居民资产结构变化的季度数据,可以实证考察美国金融体系变革与居民资产结构变化的相互影响。结果表明,美国金融体系的变化与居民资产组合的选择存在着较为显著的互动关系。一方面,相对于银行信贷市场以及股票市场,债券市场的发展对于居民资产选择的影响具有替代效应;另一方面,居民持有现金存款类与股权类资产相对比例的变化也会影响银行信贷市场与股票市场的相对繁荣。因此,以美国的经验为启示,如何引导中国居民积极参与资本市场,进而实现“提高直接融资比例,服务经济转型”的改革目标,是当下及未来需要思考的一个重要课题。     

辩正冲突理论对“城中村”改造的启示——以中小城市政府与居民的冲突为分析对象

当前,城市化加速过程中形成的“城中村”问题已严重威胁到我国的城市化进程和社会秩序的稳定,欠发达的中小城市尤为如此。针对改造过程中存在的政府与当地居民不和谐的社会关系,按照达伦多夫关于社会变迁的动力源自冲突,而冲突的根源在于对权力等稀缺资源的争夺等观点,给予“城中村”问题以社会学的解释,并提出对“城中村”改造的综合策略,从而构建“城中村”地区的和谐。     

汉语实词虚化中的语义俯瞰——以“了”为例

“语义俯瞰”是在现代汉语实词虚化研究中我国学者提出的一个具有代表性的理论,它说明了语义演变的规律性,以“了”为例简要论述汉语实词虚化中的“语义俯瞰”,同时指出由于语义演变的复杂性,“语义俯瞰”并不是绝对的,语义演变是在多种因素共同作用下的结果。     

“输血”与“造血”的选择——对新疆农民增收问题的现实思考

新疆农民收入水平低、增长速度缓慢,而且城乡差距巨大。增加新疆农民收入,面,陆整体经济发展滞后、农民自身素质相对较低和二元结构三大困境;“输血”与“造血”是新疆农民增收短期作用与长效机制的必然选择,惟有加大“输血”和“造血”的力度,短期目标与长期计划相结合,资金、政策扶持与农民自身强化增收能力相结合,才有希望在农民增收上取得持续进展。     

古城镇包容性旅游增长及路径选择——以凤凰古城“门票新政”为例

市场化运作已成我国古城镇旅游开发的主流模式,伴随古城镇旅游开发热潮,当地不断升级的利益冲突给古城镇商业开发和可持续发展带来诸多限制。古城镇和谐利益格局的实现有赖于旅游经济、社会、环境效益的高效、综合发展。选择凤凰古城"门票新政"为案例,以包容性发展为理论视角,客观阐析凤凰古城利益相关者的包容现状,进而探索出古城镇包容性发展的四条路径:提升政府合法性和公共政策认同感;完善文化旅游产业链,推进古城镇产业一体化;重视民生,提升当地人力资本水平,培育"当地力量";建立基于古城可持续发展的共容利益协调机制。     

基于SPOC混合式“线上线下”教学的思考——以“马克思主义基本原理”课为例

“马克思主义基本原理”课（以下简称“原理”课）是高校思想政治理论课教学体系的重要构成,肩负着传授马克思主义理论、强化学生思政素养的重要任务,高校应当正确认识其重要性以及课程建设的紧迫性,加快课程建设。文章以“原理”课建设为研究对象,探讨了SPOC混合式教学的“原理”课教学建设现状,分析了存在的教学理念有待强化、教学质量有待提升、教师能力有待提高等问题,从SPOC混合式教学视角出发,探究更新教学理念、实现教与学的良性互动,加强教师建设、锤炼一支专业素质过硬的教学队伍,完善教学评价体系、切实提高教学质量等“原理”课教学的建设思路,以便强化“原理”课教学实效,实现育人质量的飞跃。     

以“丛”思维推进景点“簇”建构——以江苏省泰州市乡村旅游为例

推进乡村旅游丛思维,必须注重旅游景点的簇建构。簇建构在开发模式上需要景点由分列式开发向综合式开发推进,由单主题开发向团主题开发推进,由独立式开发向融合式开发推进,促进景点的创新;在资源利用模式上需要由生产型向信息型推进,由独步型向带动型推进,由粗放型向集约型推进;在景点建构模式上需要由被动型向主动型推进,由视觉型向多觉型推进,由单一型向混合型推进。     

“村改居”居民的城市社会融入现状与对策研究

"村改居"居民的城市社会融入是一个在互动中不断反思、在能动中持续参与,逐渐增强自己的城市社会特质的过程。经济层面的融入不一定带来其他层次的融入,但是其他层面的融入却始于经济层面的整合。调研中70%以上的"村改居"居民参与城市社会的经济活动,64.8%的人能够持续参与。各种可替代收入在一定程度上弱化了他们参与社会经济活动的能动性。他们有与城市互动的要求却缺乏条件,反思自身的差距却难以改变。其影响因素主要在于交往能力、就业收入、文化程度和一技之长以及政策制度等。基于以上论述建议:加强居住空间的社会性质建构,拓宽城市社会关系再生产途径;打造多元主体支持的就业创业治理,激发城市社会参与的积极性和能动性;整合基层社会,突破社会资本的结构性排斥。     

“家庭-学校-社会”三角模式对留守儿童的心理成长影响的研究——以恩施州来凤县绿水乡为例

现阶段,留守儿童已经成为社会关注的重点,但浅析社会上对这类群体的关注都过于片面,留守儿童存在很多深层次的问题常常被忽略,极不利于留守儿童的心理健康成长。本文以"家庭-学校-社会"这个三角模式对留守儿童的影响作为落脚点,剖析留守儿童心理成长,提出"家庭-学校-社会"三方相互制衡,相互作用等措施。     

关于我国境内企业香港上市的几点思考——以民生银行为例

香港证券市场以其成熟度和国际化成为中国境内企业海外融资的首选。本文主要结合民生银行在香港上市的案例,浅析我国境内企业在香港上市的优势和需要注意的风险。     

思想政治理论课教学方法选择研究——以“人体语言”为视角

实践中的思想政治理论课具体教学情况复杂多变,优秀的教学方法从理论向实践的转化愈加艰难。而人体语言所传达的非语言信号在课堂教学中起着举足轻重的作用。本文通过对人体语言的研究,再加上对教学方法、人体语言、课堂实际反馈以及教师个人特色能力的剖析探讨,在提高教学方法从理论向实践转化的质量和速度的同时,还有利于科学地分析学生实时的学习心理和学习状态,增强教师实际教学的灵活性、艺术性。     

中国农村居民消费结构的实证研究——以“十二五”、“十一五”时期为例

本文利用中国统计年鉴数据,运用ELES的基本理论,采用Eviews 6.0软件从"十二五"和"十一五"两个时期对中国农村居民消费结构进行了比较研究,其中选取了2012年和2007年作为两个时期的代表。实证结果表明,随着外部环境的不确定性增加,中国农村居民的消费趋于保守;中国农村居民的消费已基本达到了小康水平,逐步向富裕型过渡。     

“教”与“学”相结合的《西方经济学》教学改革研究——以金融学专业为例

就目前的教改来看,西方经济学教学改革多从教学内容、教学方法以及满足社会需求等方面入手,这样的教改实践对提高学生学习兴趣,进而达到较好的教学效果应该有促进作用,但只强调的教的主动性,而缺少学的主动性。本教改研究结合我院金融学专业的特点,将教与学结合进行改革思考。     

曲线运动加速度自然法表示的教学思考——以“理论力学”为例

曲线运动加速度的自然法表示是“理论力学”运动学部分的重要内容之一,也是教学的难点。文章从学生的认知规律出发,对传统教学内容进行重构,用三种不同的方法讨论了曲线运动加速度公式的自然法表示。在帮助学生理解曲线运动全加速度物理意义的同时,兼顾学生数理分析能力的培养,使学生从直观认识和理性分析两个层面理解曲线加速度的自然法表示。文章强调以学生为中心设计教学内容,课堂教学要在考虑学生基础的前提下对教学内容进行取舍,因材施教地开展教学活动,最终提升教学效果。     

“三农”承载力研究——以浙江嘉兴为例

将承载力概念应用到“三农”问题研究中,介绍了改革开放以来嘉兴“三农”在土地、劳动力、产品、资本和生态环境等资源要素方面作出的贡献,为进一步提升和增强嘉兴“三农”承载力,应该强化以工促农、以城带乡的政策,从政治、经济、文化、生态等多个层面创造性地开展综合系统工程,并辅之采取健全生态补偿机制、设立增加三农投入总量和比例机制、创建耕地休耕期机制和建立农业风险补偿机制等的配套政策支持,以推动“四化同步”更上新台阶,实现嘉兴整个经济社会的可持续发展。