论企业家精神与经济增长关系

企业家是经济增长过程中必不可少的组成部分,要保证区域经济增长,培育企业家精神是一条有效途径,创新是企业家精神的基本特征,这种创新包括市场、组织、产品、制度等多方面的改革。文章首先介绍了企业家和企业家精神的概念,其次论述了企业家精神与经济增长的关系,最后得出结论:企业家精神与经济增长是正相关关系,企业家精神的提升对区域增长有着明显的促进作用。     

论企业家精神的培育

企业家精神作为一种重要的生产要素,是长期经济增长的真正源泉。创新精神是企业家精神中最为本质的精神。培育企业家精神应该从加强制度建设、促进文化认同和改革教育培训等方面着手。     

刍议企业家精神

企业家是社会经济发展的重要因素,是人力资本、物力资本和社会资本的一种结合,是从事创造性破坏的创新者。企业家精神是企业家的一种品质、一种思想方式或是一种意识形态。企业家精神中,创新精神、竞争力和社会责任感这三个要素最为重要。培育企业家精神,可以建立正确的社会价值观;为企业家精神的形成创造良好的环境;构建有利于培育企业家精神的社会文化教育体系。     

企业家精神对产业集群形成作用分析

企业家精神是一个内容丰富的概念,它包括创新精神、敬业精神,合作精神。在阐述了企业家精神的基础上,本文着重探讨了产业集群形成过程中企业家精神的重要作用。企业家可以通过自身的冒险和创新活动的示范作用促进产业集群的萌芽;同时也可以通过促进集群内企业家网络的建立,使得集群内分工网络扩大和合作秩序扩展,从而推动集群的演化和发展。     

基于企业家精神教育的工商管理创新教育模式研究

在全面考察美国企业家精神教育的基础上，对其进行了简要的评介，接着对国内工商管理教育的现状与困境进行了分析，最后借鉴美国企业家精神教育的教学目标、方法和模式，探讨了工商管理创新教育模式的构建策略，以利于国内工商管理教育的改革和创新，切实提高工商管理教育质量。     

资源学派视角下的企业家成长理论剖析

企业家的成长问题,一直以来就是经济学、管理学、社会学和心理学等学科探讨的焦点。资源学派的企业家成长理论主要贡献表现为:提出企业通过企业家精神将别人没有认识到的投入转化为独特的产出这一过程。同时,强调了研究者应对企业家财富创造的意义进行关注。     

企业家精神教育视角下的高职高专院校大学生创业教育研究

高职高专院校开展企业家精神教育，是实施大学生创业教育的重要内容，是提升大学生创业能力的重要途径。高职高专院校开展企业家精神教育，有利于培养大学生的创业意识、知识、技能和素质，有利于促进大学生的自主创业，实现自我就业，以及进一步推进高职高专院校人才培养体系的改革和发展。为加快推进企业家精神教育，高职高专院校应进一步加大力度普及企业家精神教育，合理增加企业家精神教育的相关课程，推进各种有利于推进企业家精神教育的现实模拟教学，以及开展系列融入企业家精神教育内容的校园文化活动等。     

企业家精神现状分析及其培育对策

企业家是经济发展和社会进步的核心力量,企业家精神是企业家的心理状态、价值观念、思维方式和精神素质的体现。本文试图通过分析我国企业家精神的缺失及其原因,提出培育企业家创新精神的对策建议。     

一个改变了美国零售业的巨子

不断尝试新事物的企业家精神 山姆从小就富有进取心,喜欢不断超越自己和别人.沃尔玛公司的继任总裁大卫·格拉斯这样评价他:"我认为山姆与别人最大的不同之处有两点:一是他每天都总是充满精力和决心在做事情;二是他比别人更不怕犯错误,犯错之后总是勇于面对,力求改正."作为一个企业家,山姆有难能可贵的敢于尝试、不怕碰钉子、不怕打破常规的精神.     

企业家精神测度模型构建研究

企业家精神是推动经济社会发展和建设创新驱动型国家的关键要素,构建企业家精神测度模型是推进社会创新、激发市场活力的重要基础性工作。本文运用文献研究法,论述了企业家精神的内涵与特征,探讨了企业家精神的影响因素。基于知识产权资本理论、企业家精神理论、知识溢出理论,从知识产权资本测度入手,辅之以人力资本和货币资本(R&D),初步构建了前因变量为基础的企业家精神测度模型。     

基于文化创新视角下的江西企业家精神培育

企业家精神培育从本质上说是一个文化创新问题。企业家精神的培育是赣文化创新的重要内容之一,是江西崛起的软实力、硬指标,它既关系到江西经济又好又快发展,又关系到江西经济、社会的协调发展。创新革命精神、改革精神、学习精神是通过赣文化创新培育企业家精神的现实选择。     

再析企业家精神

企业家精神不是一种静态的素质,而是一个动态过程,包含着挖掘现实社会中的机遇,筹集所需的资源,进行创造价值的创新活动,最终建立新的企业、生产新产品或者失败的投入产出内容。由此,企业家精神的主体不仅可以是个人,也可以是组织、企业、非营利性组织部门,甚至是国家。企业家精神的显现形式不再是一种灵感,一个“天才的火花”,而是一个经过缜密计划且需要毅立与勇气坚持不懈的执行过程。企业家精神过程论的意义在于企业家精神不再是一种神秘不可琢磨的由部分人独有的特质,而是可以被激发,被度量、被管理的。     

企业家精神对企业成长的影响

企业家精神是一种能够影响企业发展的企业家行为,企业是否成长取决于企业家精神,企业家的创新、冒险及以人为本精神是企业成长壮大的关键因素。     

企业家精神影响技术创新的路径分析

利用回归分析和路径分析方法分析并实证了企业家精神影响技术创新的效应及影响机制。结果表明企业家精神主要是通过企业文化、研发和创新意识间接对技术创新产生作用的,企业家精神对企业文化的形成起主导作用,研发和创新意识仍然是技术创新的直接影响因素。     

基于企业家精神视角的中小企业创新研究

首先通过文献资料阐述了企业家精神的内涵,主要包括创新精神、敬业精神和合作精神,并在此基础上分析了企业家精神在中小企业创新活动中的作用,最后提出了培育中小企业企业家精神的重要措施,为中小企业的创新活动提供了新的研究视角和借鉴。     

企业家精神对企业高质量发展的影响探析

新时代企业家精神与企业的高质量发展息息相关。文章首先探讨了企业家精神和企业高质量发展的内涵,然后分析了新时期企业家带领企业发展的现状,接下来从创新精神、冒险精神和责任担当精神三个维度探讨了企业家精神对企业高质量发展的影响,最后提出要以企业家精神引领企业创新、深化企业改革和承担社会责任,以此来助力企业高质量发展。     

创新、企业家精神与企业成长:企业史考察

本文通过对美、日等典型企业的成长过程进行考察,从企业史的角度分析了创新和企业家精神两个因素在企业成长中发挥的重要作用,并总结出改善我国企业创新和企业家精神不足的建议,对企业成长具有一定的借鉴意义。     

基于企业家精神培育的市场调研课程思政研究

企业精神对促进我国经济的进一步增长和转型升级发挥着至关重要的作用。对大学生进行企业家精神教育,是新时期高校思想政治教育领域的重要内容,体现了高校思想政治教育的时效性,是培养创新型人才的有效途径。本文以《市场调研》课程教学为载体,探讨了在企业家精神培育背景下,如何将思政教育工作贯穿于教学过程中,充分发挥课程的全面育人价值和作用。     

企业家成长的“三环模式”研究

企业家是企业的灵魂,企业从无到有、从小到大、从弱到强都有赖于企业家的不断成长。企业家及其群体的成长必须基于企业家创新精神、企业家自身素质与企业家成长环境的三重优化,据此提出了基于创新精神、自身素质与成长环境的企业家成长"三环模式"。     

基于企业家精神视角的农民创业教育问题研究——以葫芦峪农民企业家为例

农民的创业教育不能仅仅停留在专业技能和创业技能的培训上,更重要的是企业家精神的培育。以平山县葫芦峪农民企业家创业精神为例,论证企业家精神的重要性,并提出在企业家精神为核心的创业教育中以中短期培训为主,培训机构应设置适应农民创业的课程,突出企业家精神的培育;社会舆论应营造适宜培育企业家精神的创业氛围。