经济结构调整对高职教育的影响

高等职业教育发展涉及到很多因素,但对其影响最大的因素是经济结构的变动。本文提出经济结构与职业教育二元互动理论,在此理论基础上,分析经济结构调整对高等职业教育发展的影响,指出河北省高等职业教育在现有发展模式下适应经济结构调整过程中所存在的问题,并提出相应的对策。     

高等职业教育与区域经济社会发展联动实践探讨

高等职业教育作为教育事业的一个重要部分,应当与区域经济的要求联系起来,选择最需要的专业,探索新的办学模式,解决好学校人才培养与就业市场之间的"无缝对接"问题,构建更加适合区域经济社会发展需要的高等职业教育模式,提高职业教育在社会的地位,拉动与推进区域经济社会可持续发展。     

以创新为动力,大力发展高等职业教育——《中国制造2025》背景下高等职业教育发展思考

"中国制造2025"战略对我国高等职业教育的发展提出了新的要求。在新形势下,我国高等职业教育也应相应地进行调整。本文从高等职业教育的人才培养目标、树立学生的创新观念和职业精神、产教结合及建立健全人才培养质量的监督制度等方面进行了阐述。     

管理学视角下的高等职业教育定位

本文从管理学的角度对高等职业教育发展进行初步探讨,从市场定位的角度出发,对高等专业教育的人才培养及其培养过程的要素进行定位分析,以便从管理学的视角为高等职业教育发展提供借鉴。     

德国高等职业教育运行机制探析

本文从分析德国的高等职业教育模式入手,思考其在“社会市场经济”条件下的发展与企业、政府、行业各要素之间相互作用关系,并在此基础上尝试性地提出：德国高等职业教育的运行机制是由相互关联、相互作用的四个要素——企业要素、学校要素、政府要素和行业协会（非政府组织）要素所构成的有机整体。     

我国高等职业教育财政政策存在的问题及对策研究

伴随高等职业教育的迅猛发展,高等职业教育对各方面的资金需求越来越多,高职教育财政政策已经成为制约高等职业教育的发展。文章分析了高等职业教育财政政策存在的问题,提出促进我国高等职业教育发展的财政政策建议,希望能够对我国高等职业教育的财政政策改革提供一些借鉴意义。     

论高职院校工学结合办学模式

坚持以就业为导向，推进工学结合，促进内涵发展，提高教育教学质量是高等职业教育必须深入研究的重要课题。本文结合高等职业教育实际，对新形势下“工学结合、校企一体、产学一体、学做一体”的办学模式进行探索和研究．     

高等职业教育师资需求与供给研究

随着高等职业教育的迅速发展,高等职业教育师资队伍建设如何能够适应社会发展需求,如何跟上时代变化步伐,高等职业教育师资建设的重要性以及职业教育师资需求上存在的问题等已迫在眉睫。因此,加强高等职业教育师资队伍的建设,不仅是大力发展职业教育、提高职业教育质量的根本方针,更是关系到我国实现全面复兴的重要战略步骤。     

高等职业教育与区域经济社会发展联动理论分析

高等职业教育办学已经越来越成为人们关注的焦点,只有正确认识高等职业教育与区域经济社会发展联动关系,才能保证高等职业教育办学的健康发展,才能更好地发挥高等职业教育的作用,为振兴区域经济服务。     

高职院校大学生思想政治教育针对性调查分析

对高等职业院校大学生思想政治教育针对性进行调查分析,可以从中发现思想政治理论课教学、心理健康教育、创业就业教育、日常思想政治教育等方面存在的突出问题,找出问题产生的原因,并提出解决问题的办法。     

我国高等职业技术教育亟待解决的问题

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。近年来，我国高等职业教育呈现出前所未有的发展势头，取得了可喜的成绩，高等职业院校数、在校生数和毕业生人数持续增长，其规模已占普通高等教育的一半左右。但是，要大力发展我国高等职业技术教育，尚需解决很多问题。     

高等职业教育在区域经济发展中的价值探讨

高等职业教育具有培养人才的专业性,高职教育的特点是理论知识加实践技能,对于区域经济发展具有重要推动作用,区域经济的发展具有方向专业性和综合性,可以影响到高等职业教育的发展。两者相互影响又相辅相成,本文通过高等职业教育和区域经济之间的联系,探讨高等职业教育在其余经济发展中的价值。     

新疆兵团农广校探索中职教育与高职教育有效衔接

<正>中等职业教育和高等职业教育是职业教育体系中两个不同层次的教育,中职教育与高职教育的衔接是当前职业教育中的一个关键点。做好中等职业教育和高等职业教育的衔接与沟通,搭建人才培养的立交桥,是构建现代职业教育体系的内涵之一。农广校中职教育与高职教育衔接,一方面给中职教育发展带     

高职教师教育技术能力探究

高等职业技术院校教师的教育技术能力关系到人才的培养质量。以职业的技能、技巧知识的传授为主的高等职业技术院校的教师教育技术能力是教师教学水平一个综合能力的体现。     

论新时期会计人才教育目标

一、会计人才教育现状 目前,会计人才培养主要是通过院校培养和在职培训,传统的手工操作,记账、算账、报账型的会计人员已经无法适应越来越复杂的经济形态.现代化经济呼唤现代会计人才,要求会计人才不仅要熟练掌握会计的基本知识和操作技能,而且要具备多元化的知识结构和相应的能力水平.目前,我国高等职业会计人员教育模式中存在的问题较多.     

高等职业教育为农业产业化服务的途径选择

农业产业化是农业生产力和经济发展的必然产物，是农业现代化的必由之路，本文结合我国农业产业化对教育的要求，分析目前我国高等职业教育对农业产业化的适应性，并就高等职业教育对农业产业化的服务途径和保障措施提出了建议。     

创新工学结合人才培养模式推进挂县强农富民工程

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出:要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式.随着我国高等职业教育的进一步发展,高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破.     

受教育程度对农民非农就业的影响分析——以青岛市为例

农民非农就业受多种因素的影响,受教育程度是影响农民非农就业的最重要因素之一.本文利用对青岛地区5个县市900户随机调查数据,分析了受教育程度对该地区农民非农就业的影响.研究结果表明,受教育程度对农民非农就业机会及其就业模式、行业和地区分布、农民收入等都有显著影响.根据研究结果,本文提出为了加快农民非农就业.政府应进一步加强对农村地区教育的投资,特别加强中高等职业教育投资.     

高职院校专业建设思考

高等职业教育的培养目标是高技能应用型人才,专业建设至关重要,它是实施高职教育人才培养模式、实现人才培养目标的载体和途径。目前,高职院校以生源为目标盲目进行专业设置,存在不少问题,探讨和思考高职院校专业建设具有十分重要的意义。     

基于大学生主体性的高校创新创业教育研究

随着现代经济的发展,教育方面也应该不断的完善,以创新创业教育为例,其便是学校主动应对变化的产物,最终的目标就是让学生主体性发展得更好,同时针对学生的自主性以及主动性乃至于创造性都能够得到全面的提升。本文将从教育的系列概念和目的方面入手,结合北京师范大学的实际教育案例,为创新创业教育促进学生主体性发展出谋划策。