高职课程教学模式改革初探

高职院校课程教学模式改革正在不断得到重视,近年来以工作过程为导向的课程模式在宏观上已经逐渐被学者们接受并付诸实践,而涉及到一些基础课时,实施起来就会遇到很多困难,还需要我们工作在一线的教师进行不断的探索。本文从电工基础课程教学的实际出发,阐述了基于工作过程课程中典型工作任务微观设计的一点看法。     

《报关实务》课程教学模式改革探索

高等职业院校重在培养实践能力强、综合素质高的技能型人才。《报关实务》课程的教学要以此为目标,根据工作过程构建知识体系,根据知识点和技能点建立情景化教学模式,提高教师队伍素质,建立相配套的学习场所、硬件设备和学习资源,实施以工作过程为导向的情景化教学模式改革。     

基于典型工作任务的高职商务英语专业商务现场口译课程改革

基于典型工作任务进行商务英语专业课程改革是高职商务英语专业的发展方向,它以工作过程为导向,围绕职业活动进行教学内容设计,彰显了职业教育特色,实现了人才培养与行业需求的零对接.针对商务现场口译课程现有的问题,引入了典型工作任务这一前沿理念,并对典型工作任务引领下的商务现场口译课程改革做了一些有价值的探索,为职业英语教育提供了新的视角.     

高职《国际货运代理实务》课程改革初探

《国际货运代理实务》既是物流专业的核心课程,又是整个物流体系中一门不可或缺的操作性很强的业务学科。课程的特点要求教学过程中必须突出学生的业务实践能力、创新能力的培养。本文通过分析区域行业企业发展的大背景及课程教学过程中存在的问题,总结了三年来课程教学改革的成果,在＂以就业为导向、以能力为核心、以项目任务为主线＂的培养模式指导下,从课程内容的设置、教学方法的选用、考核体系的创新三个方面进行了改革探索。     

高职财税法教学模式改革探究

本文分析了“项目导向”教学方法的内涵、教学方法的设计与应用等重要问题,认为在高职财税法教学中采用“项目导向”教学改革法有利于学生把学习和职业真正结合起来,激发学生的学习兴趣,进而提升财税法的教学效果。在教学改革过程中应注意以点带面,设计有针对性和适用性的教学实训项目,全面提高财税法项目教学质量。     

技术应用型高职教学模式初探

目前高职传统教学模式存在着“填鸭式”教学导致严重厌学情绪、校外实习基地形同虚设、理论与实践教学脱节等问题.改进思路是采用项目教学、情境—互动、工学结合、能力本位等教学模式,加强保障措施,完善工学结合制度以适应职业教育需求.     

以工作过程为导向的“国际商务结算”课程开发

＂国际商务结算＂以工作过程为导向,从实际工作岗位中提炼出工作任务,并以此为依据设置学习单元,在教学中采用＂资讯、决策、计划、实施、检查、评价＂六步法进行实施。本课程开发的目标是明确学生的岗位职责与学习目的,全面提高学生的职业素质与岗位适应能力。     

素质教育框架下高职公共英语教学模式初探

英语素质教育在教学中值得推广,通过笔者多年的教学经验来看,从英语基础素质的角度着手设计教学模式,提高学生英语综合能力是行之有效的.文章提出,应通过在教学中多创设英语学习情境、利用活动课堂对教学内容进行有益的补充与检验等方式,探索有效的公共英语教学模式.     

浅谈过程完整化教学模式与信息技术课

在信息技术课的教学中,我们经常遇到这样的问题。课堂上给学生讲得很清楚,学生似乎也听得很明白,到实际操作时学生还是一知半解。应用过程完整化教学模式可以让学生通过自主探究有一个完整的学习过程,体会到了学习的乐趣,提高了学生动手操作的能力。     

基于工作过程的《国际贸易实务》课程改革探析

基于工作过程的课程设计方法是以现代职业工作整体化分析和描述为基础进行的工作过程系统化课程设计方法。依此法将《国际贸易实务》课程的内容分为交易前准备、交易磋商、信用证、出口备货、租船订舱、出口报验与报关、投保、出运后制单结汇、出口业务善后工作九大项目,并设计每一工作环节中的典型工作任务。     

探析高校经济法课程教学模式改革

“经济法”作为管理类和经济类专业普遍开设的一门专业基础课,对实现依法治国、培养守法公民以及学生专业素养的形成都有重要意义。搞好经济法教学、为社会培养高素质的实用性人才是经济法学教师的职责。针对经济法课程教学实践中所存在的问题,论述了经济法只有在教学内容的、教学方法和考核制度、教材选用等方面加以改进才能提高教学质量,实现其培养目标。     

基于互联网+教育的高职食品检验类课程教学模式改革探索

近年来,各高职院校的教学模式受各种高新科技和新型教育理念的影响,一直在改革和创新的道路上摸索前行。文章对互联网+技术迅速发展背景下高职院校食品检验类专业在教学实践中出现的主要问题进行了梳理,对主要原因进行了分析,并对今后如何在互联网+的背景之下积极开展顺应时代发展和人才市场需求的教学模式改革进行了探索。     

浅谈高职院校室内设计专业教学模式改革

高职院校室内设计专业是当前职业教育一股清流,受到各企业单位的广泛邀请,学生就业率高,人才受到社会广泛关注,本文旨在探讨高职院校室内设计专业教学现状及问题,并提出了高职院校室内设计专业教学模式的改革措施.     

论大学语文课程改革中的口语教学模式

在直观性读图时代和浅阅读盛行的时代,提升大学生的语言素养,培养其深刻的思想领悟与情感品味,是大学语文课程面临的当代课题。口语教学模式重视提高学生的口语交际能力,能极大地调动学生学习语文的积极主动性。口语教学模式就是将口语训练融入大学语文教学的每一个环节,使其不仅是学习方法,也是学习效果检验手段。成为语文能力内化的途径和目标。     

高职院校德育课程教学模式多样化探索

高职院校德育课程教学虽然取得了比较大的进步,但在教学实践中依然存在一些问题。构建高职院校德育课程教学模式多样化、提高教学效果的对策主要是:在教学中强调互动交流;重视高职院校德育教学的特性;在德育教学中注重与社会生活相结合。     

高职英语阅读教学应用任务型教学模式探讨

根据高职学生英语基础及其学习现状和教学经验,本文认为任务型教学模式能够体现外语教学的目标与功能的转变,基本适应现阶段高职学生的水平和能力,也完全符合高职英语教学的特点,将其正确应用于英语阅读教学中,可以提高学生的综合英语能力.     

新课改下丝网印刷设计课程教学模式初探

丝网印刷工艺课是一门实践性很强的专业课。学生通过学习,了解丝网印刷知识,获取实际操作能力,是课程设计的主要目的。传统教学模式,更多的是注重对学生理论知识的传授,而忽视了学生创新能力的培养,这与社会对这个专业人才的要求和新课程改革注重学生能力发展的要求都是相违背的。文章从提高学生学习兴趣和培养学生创新能力两个方面入手,对丝网印刷设计课程的新型教学培养模式进行了探讨。     

高职法律课任务驱动式实训教学模式研究

高职法律课职业教育人才培养不仅仅实现对高素质技能型专门人才的培养,同时也是对我国创新性应用型人才的一种培养.任务驱动式实训教学更是和高素质技能型专门人才培养目标相吻合.本文在对高职法律课任务驱动式实训教学模式进行研究时,首先分析了任务驱动式实训教学模式,进而分析了高职法律课应用任务驱动式实训教学模式的必要性,最后探讨总结了高职法律课任务驱动式实训教学模式的具体应用.     

高校“广告学”课程教学模式改革研究

高校教学阶段,教学的专业方向更加明确,学生的专业方向也基本确定。行业发展趋势以及学生个人未来的行业发展需求,是这一阶段各个专业各个科目的教学主导因素,广告学的教学亦是如此。文章对高校广告学课程教学中存在的问题进行了分析,并针对教学模式中存在的问题提出了改革意见。     

探析高职思想政治理论课程全程化实践教学模式

高校政治理论课程包含着丰富的人文知识,既有历史的、现实的、中国的、外国的,也有经济的、政治的、文化的、军事的、外交的,还有社会的、价值观念的。如何将这些丰富的内容有效地呈现给学生,仅依靠理论课堂的教学是远远不够的,把握全程化的实践教学就显得至关重要。