批评性话语分析实例——分类、情态与新闻语篇分析

批评性话语分析主要分析大众语篇,以揭示隐藏在语言背后的意识形态意义.语篇的分类、情态等的选择体现作者的立场、观点、交际意图和社会语境的影响和制约.本文通过对所选新闻语篇的批评性话语分析,揭示出西方媒体在报道有关中国事件时所暗藏的意识形态,以及其所力图构建的中国形象.     

批评话语分析视域下的商务英语专业学生批判性阅读能力的培养

运用批评话语分析的理论指导,可以有效提高商务英语专业学生对语篇的批判性阅读能力,使得他们主动地建立起语言形式和社会语境之间的联系,真正能动地参与到阅读过程并融入各种场景中。批判性阅读能力的培养能够让学生从宏观上认识到语篇的意义和解码语篇,透过语篇表面的语言形式,揭示语篇中背后的意识形态和权力之间的关系,由此加强对语言和社会的认知,更加适应更复杂的商务活动。     

批评性话语分析和反语言研究述评

反语言研究分析反语言现象,揭示语篇中语言与权力和社会结构之间的关系,侧重研究语言如何反抗,而同样揭示语言与权力关系的批评性话语分析侧重研究语言如何控制。反语言研究和批评性话语分析的互相借鉴能够更加全面地考察语篇中隐藏的意识形态控制和权力。     

批评话语分析与政治语篇翻译——以《政府工作报告》的英译为例

本文从批评性话语分析的视角对政治语篇翻译过程中词语选择与主流意识形态的关系加以探讨,以2011年《政府工作报告》的翻译为例,主要运用批评性话语分析的理论和系统功能语言学的方法,对其中英文本进行分类、转换、情态方面的对比分析,进而说明意识形态与政治语篇翻译之间的关系。     

多模态话语分析视域下中国古建筑英译研究

在融媒体时代,集视频、语言、色彩、声音等多种符号资源为一体的多模态语篇成为中国古建筑外宣的主流。中国古建筑本身是集雕刻、图像、声音、色彩、空间、布局等为一身的多模态综合性艺术,因此,其外宣的高质量就体现在对古建筑多模态特性的多模态翻译重构。本文以收集和整理到的融合了视频、图像、语言文字等多种符号资源的静态、动态山西古建筑多模态英译语篇为语料,运用多模态话语分析综合理论框架,从文化层面、语境层面、内容层面和表达层面分析山西古建筑多模态英译的技巧和策略,为拓展中国古建筑英译研究和外宣的视角及路径、多维度提高中国古建筑英译本的翻译质量、促进中国古建筑文化的对外传播提供理论和实践借鉴。     

通过话语分析提高英语阅读理解能力

在英语阅读教学中，可以从语境出发，通过话语分析的方法提高学生的英语阅读理解力。在词的层面上，结合语境理解词和词的组合的语境意义、社会意义和文化意义；在语法层面上，结合语境理解语法意义的表达手段：情态和意态的体现方式、话语的语篇功能等；在语篇的层面上，理解话语的命题，包括话语各部分的微观命题以及整个话语的宏观命题。     

基于语境理论的中英爱情微小说话语分析

本文主要是依据交际民族志学的代表人物Hymes提出的“语境理论”来对中英爱情微小说的话语进行分析,试图得出两个不同的语言社区的社区文化异同。语境对于对语言的理解和文化的解读有着重大意义。语境理论从环境和场合,参与者等方面来分析话语特征。而社区是使用同种语言,遵循共同语言规则,甚至共同语言变异特征的语言团体。使用语境理论来分析两个言语社区的话语,可以帮助我们了解两个社区的话语常规。     

批评话语分析与引语研究

引语是互文性研究的重要内容之一，对于研究篇章的产生和理解有着重要意义。在批评话语分析中,引语一方面可以增加新闻报道的真实性。与此同时，对于引语采取不同的处理方法。也可以表现出作者的意识形态倾向。引语研究作为批评话语分析的重要工具，有助于提高公众的语篇批判意识。     

批评性话语分析香水广告“Very Irresistible Givenchy”

本文以批判性话语分析和其使用的分析工具为理论基础。从语境、语旨语气、广告的取舍和广告对不同文化群体的有效性四个方面对纪梵希公司推出的“VeryIrresistible Civenchy”香水广告进行话语分析。文章通过这种话语分析．具体形象反映了语言和文化之间的相互构建关系。从而展示该方法若在外语阅读教学中使用将会提供学生学习外语的语义能力。     

批评性话语分析探微——以奥巴马就职演说辞为例

本文以奥巴马就职演说辞作为语料,运用批评性话语分析的理论及方法,从分类、及物性和转换三个层面阐述语篇功能与意识形态之间的互动关系。     

批评话语分析视角下的互文性研究

互文性分析将文本与社会语境相联结,是一种考察语言与意识形态互动的有效分析模式。批评话语分析旨在透过语言表面形式,揭示文本中隐含的意识形态意义以及话语对社会过程的介入作用。互文性在批评话语分析中占有重要位置。     

浅析语篇分析理论与提高英语阅读理解能力——从社会文化语境角度探讨语篇分析特点

英语阅读理解能力是英语学习者运用英语语言的重要能力之一。如何提高英语阅读理解能力一直是每个英语学习者自始至终的奋斗目标,而语篇分析理论是提高英语阅读理解能力的重要手段。本文旨在从社会文化语境角度探讨如何使用语篇分析理论提高英语阅读理解能力。     

运用语篇教学提高写作能力

语篇能帮助学生从整体上把握文章脉络,感受文章的逻辑性。语篇中指称、替代、省略、连接、词汇衔接的具体应用以及中心句的确立都能提高学生英语写作能力。     

高职英语教学的多模态话语分析

随着网络技术以及多媒体技术的不断发展,语言的阐释已经从传统的单一文本模式转变为当今的多种模态表达模式。本文从多模态话语分析理论视角,对高职英语教学过程中的多模态符号进行微观层面探析,提出要通过协调多模态话语因素,最大化教学效率,促进高职英语教学的发展。     

浅析批评话语分析法在英语阅读教学中的应用

随着语言学的发展,批评话语分析作为一种新的学术理论也取得了进步。目前,批评话语分析正在被广泛地应用到英语阅读教学当中。批评话语分析主要运用系统功能语法中及物性、情态、转换三种方法分析英语语篇,通过分析来揭示英语语篇所表达的隐含意义及其意识形态。在教学过程中使用该方法,教师能够更好的帮助学生理解语篇含义,提高学生阅读理解能力。     

新闻语篇中的互文性与杂语性——从批评性话语分析角度对一篇CNN报道的浅析

从批评性话语分析的角度来分析新闻报道,其中话语文本互文性的重要性是显而易见的。话语表现和杂语在文本中表现各自权力阶级的权势和意识形态。反之,权力和意识形态也影响着话语的产生和形成。     

语篇分析与高职英语教学

本文运用语篇分析理论,从体裁、主题和文化背景几方面,结合教学实例进行了分析,探讨了语篇分析在高职英语阅读教学中的运用.     

话语标记对话语连贯的作用探讨

话语连贯是通过话语成分之间局部或整体的联系而实现的。话语标记能更好地连接话语成分,使成分问的联系更为紧密,加之本身所具有的语言和语法特征,使话语的潜在意义更加清晰,有助于实现话语连贯。