商务基础英语形成性评价改革实验报告--对大庆地区商务英语专业学生的定量考察

随着国际经济环境的影响及我们对自身现状的认知,我们逐步认识到对商务基础英语形成性评价的重要性,从而更好地迎接之后将要面临的机遇与挑战。通过我们对商务基础英语形成性评价改革的观察、研究和实践,形成了教、学、用、评的统一评价体系,并进一步探讨形成性评价与多元化和实践性的关系问题。     

形成性评价在大学英语教学中的应用

科学的评价体系是实现课程目标的有力保障。形成性评价实施中易出现不易坚持信质较低等问题,为此应加强评价信度研究,制定设计清楚、一致的评价标准。     

论国家基础教育英语课程的评价体系改革

英语课程评价改革是英语课程改革的重要组成部分。文章主要讨论了形成性评价和终结性评价相结合的英语评价体系,并在此基础上探讨了英语课程评价的原则及其发展趋势。     

利用形成性评价促进大学英语口语教学

本文论述了在大学英语口语教学中实施形成性评价的必要性,并介绍了其实施的原则以及运用方法,指出了合理有效地利用形成性评价对大学英语口语教学的促进作用.     

高职院校“基础”课形成性教学评价思路探讨

“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,提高大学生自身各方面修养,促进大学生德智体美劳全面发展上具有重要意义。长期以来,教学的评价模式单一,难以体现教学的动态过程。在新课程体系下,需要进一步完善“基础”课的教学评价模式,以“促进学生的进步发展”为目的,在教学实践中积极进行形成性的教学评价模式的探索,从而实现以评促学,以评促教,进一步规范和提高“基础”课程的教学成效。     

形成性评价体系在留学生病理生理学教学中的应用

如何提高医学留学生教育质量是目前国内大多数医学院校面临的重要问题。根据留学生学习行为方式的特点,将形成性评价运用于留学生病理生理学整个教学过程,与终结性评价相比,留学生学习更加积极主动,学习能力和分析解决问题的能力得到提高,同时也促进了教师优化调节教学活动。形成性评价能全面、客观地评估留学生的学习状态和效果,促进教学质量的进一步提高。     

多元智能理论下的大学英语形成性评价研究

当前大学英语教学形成性评价体系存在着种种弊端，对学生的评价缺乏全面性和公正性，不利于学生自信的养成和促进学生发展。多元智能理论评价观充分尊重个体差异，注重对学生的全面评价和内省刺激，是完善大学英语形成性评价的重要依据。教师和学生应该转变评价观念，将多元智能理论有机运用于教学评价过程，实现评价标准、评价主体、评价模式的多元化，从而提高大学英语的教学质量和水平。     

形成性评价对高校非英语专业教学改革的理论意义基础

高校非英语专业教学的重点首先应当是对学生外语学习评价体系的改革.文章提出目前高校开展的外语教学改革应着重于建立"形成性评价"体系,该体系对于教师自我发展、学生自主学习与创新意识的培养都具有重要的指导作用和意义.     

高职高专院校大学英语口语形成性评估体系构建初探

为了适应大学英语教学改革趋势,高职高专院校大学英语口语测试改革与形成性评估体系构建势在必行。根据目前高职院校大学英语口语教学与测试现状,结合形成性评价理论、口语测试理论和交际测试理论,对高职院校英语口语形成性评估体系构建提出初步设想,并对具体实施方案与步骤作初步探讨。     

大学英语课程学习网络中知识的转移与共享机制研究

基于Krashen的习得/学习假设,以Black&William威廉姆斯与布莱克的形成性评价理论为基础,本文首先对大学英语课程中主客体进行了分析,然后以Eisner的鉴赏模型为框架对大学英语课程学习过程进行了探讨,发现大学英语课程学习网络中,教师、学习者及学习伙伴在知识转移与共享过程中同为三个主体,形成性评价在这一过程中发挥着重要的作用。     

形成性评价 关注每一位学生

评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法,它包括了比一般期末书面考试更多种类的证据。如果没有评价活动的结果,整个教学活动将成为一个只有执行而无反馈的过程,不利于学生学习责任心的培养和学习积     

旅游非优区形成因素的测评体系构建研究

构建旅游非优区形成因素的测评指标体系,目的在于剖析导致旅游非优区形成的决定性因素,以及不同因素对其形成的影响程度。本文利用德尔菲法采集导致旅游非优区形成的影响因素,运用AHP决策分析法将测评体系中的指标赋权,建立旅游非优区形成因素的测评体系及理论测评模型公式。     

利用形成性评价促进大学英语口语教学

本文论述了在大学英语口语教学中实施形成性评价的必要性,并介绍了其实施的原则以及运用方法,指出了合理有效地利用形成性评价对大学英语口语教学的促进作用.     

论形成性评价体系下的法学课程自主学习能力培养

法学课程教学中自主学习能力培养和形成性评价体系具有关联性。现有法学课程教学存在不重视自主学习评价方法、自主学习培养方式与法学教育培养目标有脱节、未形成一个科学系统的评价体系的问题。要从明确以评促学的考核导向、确立多元化科学化的评价方式、发挥学生参与的主体地位、完善信息反馈与绩效评估机制等四方面建构有利于自主学习能力培养的形成性评价体系。     

"医学影像诊断学"教学中形成性评价不同评价方式的研究

目的:探讨医学影像诊断学形成性评价不同评价方式的构建体系,制定形成性评价的最优构建方式.方法:选取2020年9月—2021年1月、2021年3月—7月,新疆医科大学医学影像学(汉)2017-2本科生60名(影像一班)、医学影像学(汉)2018-2本科生68名(影像二班);两个班级均使用第4版《医学影像诊断学》(人民...     

形成性评估在大学英语教学中的应用

在当前的大学英语教学中,作为辅助手段的测试方法有诸多缺陷,为了更好地达到教学目的,促进学生学习的积极性和有效性,实施形成性评估非常必要。同时,在实施过程中要注意其目的性和方式方法。     

建构有效的高职英语课程评价体系

大学英语教育中评价体系的改革相对于其他教学环节的改革滞后,笔者分析当前英语课程评价体系的现状,概括现有评价体系的几点不足.结合教学实践提出新的评价方式、方法的构建,建议在具体操作中应保障动态的、形成性评价体系的有效实施.     

形成性评价对于高等医学教育的作用探讨

随着教育评价、教育改革的不断发展及深化,相较于传统的终结性评价方式,形成性评价具有很多优点。我国医学教育改革和教育评价急需评价方式的改革,由传统的评价方式向形成性评价转变。必须正确看待我国医学教育中形成性评价的运用,文章探讨形成性评价对教育深化课程改革的促进,以顺应人才培养新趋势。     

形成性评价在药剂学教学中的运用分析

形成性评价是建立在学生学习过程中,激发和培养学生学习兴趣的现代评价方法。这种方法能够使学生正确认识到自己的学习习惯和方法,同时能够使老师了解学生的需求和学习情况,进而提高教学效果。文章依据药剂学的学科特点,分析易出现的问题,建立新型评价体系,并在药剂学教学中加以实践和应用。     

英语专业基础英语课程文学转向改革探究

作为高校英语专业核心必修课程的基础英语和英美文学,在内容设置、教材建设及教学方法上存在诸多问题。低年级基础英语课程改革,应与经典英美文学作品相结合。采取切实可行的改革措施,促进英语专业课程建设,强化基础英语课程的人文素质教育。