社会主义核心价值观涵育青年积极社会心态研究

青年积极社会心态培育是党的十九大报告提出的重要内容,也是当前我国加强心理服务体系建设的重要目标。受各种因素的影响,青年社会心态出现了一些新变化:泛娱乐化心态凸显、消极社会情绪激增、主流价值观存在认知偏差等。有鉴于此,必须要厘清青年消极社会心态的表征与成因,找准着力点以确保精准施测。通过强化网络监管、增强主流价值观网络传播实效、加强网络空间立法等,破解实践难题,实现青年积极社会心态培育范式创新。     

大学生积极心态培养对策探析

心态对于当代大学生事业的成功与失败产生着深刻影响，本文通过问卷调查的方式，了解大学生心态现状，从加强大学生思想政治教育、开展心理健康教育、加强自身修养、社会、家庭、学校形成合力等方面培养学生积极心态。     

大连市公安机关"积极警务"社会管理创新探索

积极警务是公安机关加强社会管理创新的新模式.大连市公安机关顺应改革开放以来经济社会发展对警务工作提出的新要求,秉承主动作为、民生为本、依法而治的治理理念,实现社会管理理念的创新; 着重源头治理,加强警务合作,提高应急处置水平,实现社会管理机制的创新; 警民共治,立体防控,推行信息化警务,实现社会管理方法创新.     

转型期国民文化心态的嬗变

所谓国民文化心态,是指一个国家的国民在某一特定的历史条件下,对社会存在的感知和认同,并由此表现为以感情、风俗、习惯、乃至道德观念、审美意识等为主要内容的心理倾向。它是一个民族心理与时代历史特征相结合而产生出的一定历史时期的国民人格价值意识、道德观念意识、文化社会心态与审美心态等的综合。我国传统国民文化心理是千百年来     

积极心理学视野下的大学生心理健康教育积极组织环境的构建

积极心理学是20世纪末兴起的一种心理学思潮,主张用积极的心态看待心理现象,关注正性情感、积极品质和积极组织环境的塑造。本文简要介绍了积极心理学的内涵,分析了积极心理学视野下的大学生心理健康教育积极组织环境的构建。     

媒体在平抑社会偏激情绪中的作用

社会心理失衡、情绪偏激现象在我国社会生活中大量存在,这对营造和谐社会有极大的影响.研究发现,新闻媒体正确实施倾向性传播,巧妙策划传播议题,精心选择报道内容,做好"三贴近"新闻,从负面舆论中报道正面新闻,对一些可能产生歧义的信息及时作好解释工作等,可以有效地平抑社会偏激情绪,培育积极健康的国民心态,增强人们对社会的基本认同和归属感.     

我国社会国民心态亟待转型

改革开放给中国社会的发展提供了前所未有的机遇,中国国民以一种新的心态去迎接这一历史的挑战,中国社会为此而获得了空前的发展。然而,由于几千年封建传统的影响,由于解放以后长期闭关锁国所形成的落后心态,由于转型社会所呈现的“无序状态”,使国民心态的发展呈现出不少令人忧虑的倾向,以至出现“国民心态危机”。     

小康社会应有的国民主流心态

据《中华儿女》载文认为,小康社会,也是健康的社会。健康的社会需要健康的心态。什么是小康社会应有的健康心态呢?1.建设的心态。目前在社会上还存在着一些“一个人干活,三个人批评指点”,“干活的人倒霉,清谈的人受益”的现象。“一朝天子一朝臣”,“一个县官一个令”,后任继前任,非要推翻前任的决定,否定前任的作为。而小康社会,必须从根本上扭转这种局面,使全民族有一种积极的建设性心态:讲实干,讲继承,讲发扬前人的光大。2.创新的心态。一个因循守旧的社会不可能是一个发达的社会。小康社会必须鼓励创新,没有创新就不能有社会的持续高速…     

积极心理学视域下的和谐校园文化建设

和谐社会的构建要求和谐的校园文化建设。传统的校园文化建设中存在着偏重学业指标和物质文化建设的问题。近十几年来兴起的积极心理学理论强调对人性优点和价值的研究,兼顾个体和社会层面以及重视积极的预防工作,符合和谐文化的方针。借鉴积极心理学理论,在增强师生的积极情感体验、培养积极的人格特质和提供积极和谐的校园氛围三方面,论述具体的和谐校园文化建设策略,以期符合学生身心发展的规律,使其适应社会的发展需要。     

浅议通过开展企业文化建设加强员工队伍心态管理

文章通过分析当前企业内外部环境对员工队伍心态的影响,通过强化企业文化对员工思想和心态的改变、塑造企业文化对员工队伍心态的影响及如何用正向激励机制调整员工队伍心态,全面阐述了企业文化建设对员工队伍心态管理的重要性和积极作用。     

充分发挥社会组织在基层民主建设中的作用

本文在概述社会组织与基层民主的基础上,分析了我国社会组织发展存在的问题及对基层民主建设的影响,提出了创新机制,强化管理,积极发挥社会组织在基层民主建设中的作用和对策。要正确处理政府和社会关系,实施政社分开;积极鼓励、支持、培育社会组织有序发展;提升立法层级,制定《社会组织管理法》,真正做到依法自治;强化管理,突出社会组织民主机制建设。     

社会心理服务体系建设的宁波“心”思路

<正>欲修其身者,先正其心。唯有心安,才有民安,方能国安。习近平总书记曾强调,要"加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态"。那么,宁波作为社会心理服务体系建设国家试点城市之一,面对新的挑战该如何找准社会心理服务体系建设的切入点和突破点,探索出培育理性积极社会心态的新思路与新方法?近日,本刊记者邀请了相关部门负责人及专家为大家解惑答疑。     

法国式半总统制政体政治文化模式溯源

法国政治制度的历史发展有其自身的路径依赖和特点,与其他资本主义国家相比,有其独特之处,它是法国经济变革、阶级力量变化、法国政治文化传统和社会心理积淀相结合的结果。其之所以形成迄今较为稳定的半总统制政体,其根本上是由于法兰西特有的政治文化作用的的结果。文章基于对法兰西的国民精神、国民性格与政治心态的社会人文历史背景的分析,认为造就法国半总统制政体及其政治民主制度的政治文化模式的源头在于法国特有的传统集权政治基因(小农生产方式的顽固性)和卢梭的公意思想,以及来自法国国民性格三方面力量的综合作用的结果。     

浅谈宗教与和谐社会

自古以来,宗教作为一种特殊的社会现象和社会力量在社会中发挥着巨大作用.在社会主义社会中,宗教将依然长期存在.我们必须正确认识和利用宗教的积极功能,发挥其在建设和谐社会中的积极作用.     

培养大学生积极心理品质 提高生活幸福感

近年来心理健康问题是困扰大学生学习生活的消极因素,心理困惑导致大学生失意或行为过激等负性事件逐年增多。这些心理健康问题产生的根源与大学生积极心理品质的培养有关,如果大学生幸福感增强,就能以真诚、热情、自信、乐观等积极心态面对生活,这样就能更好应对挫折走出困境。     

群体性事件管理的一个心理学视角——基于社会心态、社会行为理论的研究

文章以社会心态、社会情绪、社会行为理论为基本支撑,推演群体性事件中群体行为的产生和演化路径,并从群体心态和群体情绪角度出发,有针对性地提出了不同阶段的群体性事件管理模式。研究表明:群体性事件管理中,政府管理行为的基本切入点就是扭转群体心态和群体情绪,只有使群体心态和群体情绪转向正轨,才能促使失范的群体行为稳定、消退和转向;群体性事件管理中一个重要环节是群体心态和群体情绪的监控、识别和调节,建立一个覆盖全社会的社会心态和社会情绪监控网络,能有效反馈社会情绪和心态,有助于社会危机的化解和政府治理的改进;群体性事件管理中要兼顾群体原生消极心态和次生消极心态,其中切断其转化路径、破坏其转化条件是控制群体性事件继续发展的有效方式。     

苏南社会管理创新的动力与实践分析

苏南的成功不只是经济的成功,更在于苏南社会管理创新的成功.苏南地方政府在强化经济发展的同时强化社会建设与社会管理.苏南地方政府创新外来人口服务管理,培育、促进社会组织的产生与发展并发挥其作用,建立适应地方经济发展的特色社会保障体系,强化社区建设、培育社会管理创新人才,完善利益表达与利益诉求机制,积累了丰富的有苏南地区特色的社会管理经验.探讨苏南社会管理创新的动力与实践,对于进一步推动苏南经济与社会建设和谐共生发展,全面建设美好江苏,并在全国社会建设与社会管理中树立典范效应,具有十分重要的现实指导意义.     

对员工压力管理中积极压力源的分析

压力管理是人力资源管理的重要部分,然而现有的压力管理研究主要关注的是员工工作压力所产生的消极影响。文章以探索能够产生积极影响的压力源为目的,以"哥本哈根社会心理学问卷(Copenhagen Psychosocial Questionnaire,COPSOQ)"为研究工具,通过对数据的分析,结合现有理论,对工作压力的积极影响进行了探索研究。结果表明,现实工作中是存在积极压力源的,通过对积极压力源的控制可以使员工的身心处于积极、健康的状态。     

“特质”与“状态”:内涵、联系与启示——基于积极组织视角北大核心CSSCISSCI

在积极心理运动的推动下,人的优势能力开始受到前所未有的关注和重视。源于人格心理学的两个概念——"特质"与"状态"也被赋予"积极"色彩,被视为组织中积极能量的两个重要来源,成为积极组织研究和管理领域的重要概念。本文梳理了人格心理学和组织行为领域关于"特质"与"状态"的研究成果,从积极组织视角对个体"特质"与"状态"的本质与内涵演变、两者关系、意义与启示等问题进行了深入探讨,并对未来研究方向进行了展望。     

积极心理学在大学生创业教育中的应用

积极心理学倡导以积极心态来发展人的潜力和美德等积极品质。创业教育是高等教育的内容之一,目的是培养大学生的创业意识和创业能力,其核心是培养大学生创业素质。分析了明确我国高校创业教育的现状,提出了积极心理学在大学生创业教育中的应用,这种应用主要体现在以下几个方面:明确把"提升创业素质和创业能力"作为大学创业教育的目标;强调大学生通过积极的情绪体验提升创业素质;促进大学生积极心理品质的培养;构建有利于大学生创业教育的积极环境。