大学外语教学策略中的文化意识培养

长期以来,因受传统教学模式的影响,在我国大学英语教学中,教师往往忽视教学中的文化内容和学生文化认知能力的培养。教师应将外语教学和文化意识联系起来,反思传统的外语科研与教学,根据实际的教学经验,探讨21世纪大学外语教学策略中如何培养学生学习外语的文化意识。     

浅析大学英语教学中的文化教学

文化教学是大学英语教学中重要的环节。一个科学的语言教学体系,必须把语言教学和文化教学紧密结合起来。要从语言教学与文化的关系入手,尝试分析中西两种文化的差异,让学生领悟异域文化下的语言现象,从而增强学生文化意识。     

系统的文化意识培养跨文化交际功能的提高

伴随全球知识经济时代的到来,在日益增多的跨文化交际中,各种撞击时有发生.如何成功地进行跨文化交际已成为新时期外语教学的一大主题,如何克服跨文化交际中的文化障碍,提高学生的跨文化交际意识,这对大学英语教学提出了新的要求.     

将文化意识引入自考英语教学实践的初探

自考英语是我国成人高等教育中的一门重要课程。如何帮助英语基础较为薄弱的自考学生学好这门课程一直是个难点。笔者通过在教学实践中导入文化意识,力图优化课堂教学,为自考英语的教学作出有益的尝试。     

中职英语教学中的文化教育探究

语言作为一种交际工具,是文化的载体。语言和文化相互作用、相互影响,英语教学是语言教学,当然也离不开文化教育。英语教学涉及到英语国家的风俗习惯和思维方式,因此,中职英语教师不仅要讲授英语语言本身,更重要的是对学生进行文化知识教育,这样既能增强学生学习英语的主动性和积极性,又有利于培养学生实际应用英语的技巧,提高学生的英语综合素质。     

浅谈中职数学教学中学生应用意识的培养

职业高中的大部分学生初中数学学习成绩是相对较差的.学生由于缺乏应用意识,面对实际问题无从入手,更不知如何把实际问题简化、抽象为合理的数学结构,并运用己有的数学知识去分析求解,从而加以解决.因此,根据数学学科的特点,如何在中职学生现有的认知和发展规律以及学习数学的心理特点的基础上,增强学生的数学应用意识,进而提高中职学生的数学应用能力,使学生达到全面、可持续性发展,如何在中职数学教学中培养学生的数学应用意识是一个有重要意义的课题,值得我们中职数学教师去尝试和探索.     

探究德育教育在中职英语教学中的渗透策略

随着人口的不断增长,当前的就业问题愈发严峻.英语作为一门通用语言,以其实用性一直在中小学教育阶段占有重要地位.为培养出适应社会发展的全面型人才,解决当前就业问题,教育部门多次提出并修改教学方案,最终探索出了一条能够准确高效地完成教育目标的教育道路——德育教育.但如何将德育教育与英语教学相结合,以提升学生的文学素养、帮助...     

浅谈任务型教学法在中职英语教学中的运用

任务型教学法强调“做中学”,能给学生提供充分运用语言的机会,让学生积极参与到英语应用的环境中。而职业学校教学强调学习内容与实践工作的关联性．教学要针对一定的应用情景。因此将任务型教学法引入到中职学校的教学中具有很强的实践意义和应用价值。本文通过对目前中职英语教学现状的分析,发现中职英语教学工作所存在的问题,结合一则教学实例介绍了任务型教学法在中职英语教学中运用的具体方法,为任务型教学的实践提供实例借鉴。     

高校大学英语教学在西安国际文化意识建设中的角色研究

大学英语教学在西安国际文化意识建设中发挥了积极的能动作用,对西方文化与地方文化的互相传播起到至关重要的作用。本文以省属重点综合大学西北大学近三年教改做法为例,从理论和实践两个层面,研究高校大学英语教学在西安国际文化意识建设中的角色与能动性。     

中职英语教学中的情景教学研究

情景教学法将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来,充分发挥课堂教学中学生的积极性、主动性和创造性,使学生身临其境地学习外语,把看到的情景和听到的声音自然地联系起来,从而帮助学生理解和获取知识或技能．并使学生的心理机能得到发展。     

谈商务英语教学中商务文化意识的培养

文化因素渗透在国际商务活动之中，并对其起到很重要的作用。能否跨越文化障碍，避免文化冲突，这是国际商务活动能否顺利开展的关键。该文对国际商务活动中所面，临的较明显的商务文化冲突进行分析，明确在商务英语教学中加强商务文化意识培养的重要性，并就强化商务文化意识提出若干建议。     

中职英语教学中分层次教学的实践

作为综合性较强的一门学科,英语学习起来难度很大。对于同一个学习阶段的学生来讲,水平也可能参差不齐,为了在整体层面上,提升中职学生的英语水平。分层教学法是一个非常有效的教学路径。基于此．本文主要对分层次教学法在中职英语教学中的应用方法进行了探究。     

互动教学法在中职英语教学中的应用

现在中职英语教学存在着教材过于陈旧、教师观念落后、课堂氛围不活跃等问题,在教学改革中必须引进互动教学法,提升教师的思想观念,做好教材与教案的配合,活跃课堂氛围,输出教学成果,全面提升中职院校英语教学水平。     

游戏教学法在中职教学中的实践启示

随着我国社会主义经济体制和政治体制改革的不断深化,中职学生的培养目标和就业要求发生了很大的变化,本文从幼儿社会心理发展与游戏教育、中职学生职业教育的转型、游戏教学的特点及在中职教学中的应用、当前中职学生的社会心理发展特点及游戏教学法应用的可行性、游戏教学在中职教育中的再认识、游戏教学可以在不同的年龄阶段结合不同内容和学习者特点灵活使用等几个方面去分析和归纳。     

浅谈中职幼师生职业角色意识的培养

幼师生的职业意识培养是一个重要的教育内容,我们需要根据现状,从职业角色定位到角色培养、养成到角色强化,运用入学教育、课堂教育、校园文化环境等各种灵活多样的教育形式和资源培养幼师生的职业意识,增强幼师职业教育的实效性,让学生充分认识自己的职业角色内涵,明确自己的职业角色并产生高尚的职业情感。     

多媒体技术在中职英语教学中的运用

多媒体教学能够营造生动的英语学习环境,最大限度地激发学生的学习积极性和主动性,有效地实现精讲,突出重点,突破难点,实现课堂教学的趣味性和高效率。本文着重探讨多媒体教学在中职英语教学中的运用,以求达到良好的教学效果。     

浅谈跨文化意识在大学英语教学中的培养

语言和文化密不可分。学习外语必须了解这门语言所承栽的文化。本文指出了当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学相脱节的问题,并且指出了培养跨文化意识的重要性,相应地也提供一些培养学生跨文化意识的原则和具体方法。     

浅谈分层次教育在中职英语教学中的实际运用

每个学生的水平、能力都是不一样的.针对学生的接受能力,教师应当对不同层次的学生开展差异化教学,让学生能够明白自己学习的位置,采取合适的学习方法.同时也能够促使教师在教学中进行合理的安排,不搞一刀切片面、笼统的教学,从而使学生在原来的学习基础上取得较大的进步.     

谈商务英语教学中商务文化意识的培养

文化因素渗透在国际商务活动之中,并对其起到很重要的作用.能否跨越文化障碍,避免文化冲突,这是国际商务活动能否顺利开展的关键.该文对国际商务活动中所面临的较明显的商务文化冲突进行分析,明确在商务英语教学中加强商务文化意识培养的重要性,并就强化商务文化意识提出若干建议.     

跨文化意识培养在高职英语教学中的作用

语言与文化密切关联,它们相互依赖,相互影响。在高职英语教学中,不仅要注重学生语言技能的训练,即注重语言运用能力的培养;另一方面,还应着重培养学生的跨文化交际思维,即注重跨文化意识的培养。文化方面的教学应该贯穿于语言教学的全过程,跨文化意识在高职英语教学过程中的有效培养,有利于加强学生对语言知识的掌握程度,有利于提高学生的思考能力,更有利于促进学生的跨文化交际能力。