大学新生入学教育研究

新生入学教育是学生进入大学的"第一堂课",是高校育人工作的重要一环。因此,新生入学教育工作的深入开展,有助于帮助新生尽快完成角色转变,融入大学的学习和生活。将针对大学新生入学时所面临的主要问题,深入探讨如何做好新生入学教育工作的对策。     

对当前大学新生入学教育的几点思考

大学新生入学教育是大学生思想政治教育的重要环节。成功的入学教育能帮助新生认识大学、适应大学、融入大学,是成功大学教育和良好学生工作的基础。本文在已有研究成果的基础上,对当前新生入学教育存在的问题进行了分析,就新生入学教育的内容提出了建议。     

新生入学教育的策略与思考

新生入学教育作为衔接基础教育和高等教育的首要环节,大学新生教育的成效,直接关系到大学教育管理的成败与人才质量的高低。目前大学新生普遍存在对学习、生活、心理、财务不适应的问题,解决大学新生不适应的问题,应有针对性地采取经常查看考勤、增强安全教育,多组织活动,利用网络媒介建立与学生的交流空间,并做好心理辅导教育等办法,对发现的问题积极处理。为了让新生得到更好的发展,辅导员还应严抓班风带寝风、抓学风正考风,积极与家长及任课教师、特定学生沟通,处理好突发事件,以加快提升新生入学教育效果。     

浅谈大学新生适应期的入学教育

目前高校在大学新生适应期开展入学教育,这有利于帮助新生更好更快地适应大学生活。本文通过对大学新生入学初期适应性现状分析,有针对性地提出相应的入学教育模式设计,引导新生尽快投入大学的学习和生活之中,以期达到过渡、适应、发展的教育目的。     

基于FYE计划的新生入学教育体系的构建

大学新生入学教育是学生入校后接受的首项思想政治教育,对于学生实现从高中到大学的转型具有重要意义。大学新生所扮演的社会角色、所处的生活和学习环境以及所需要处理的人际关系与高中时期都发生了极大变化,如何实现成功的过渡以尽快适应大学生活,这是大学新生教育所面临的最紧迫的问题。在借鉴美国高校新生教育工作(FYE)的理念和成熟经验基础上,结合东北林业大学现状所构建的新生入学教育体系,主要包括新生的学业指导、心理疏导、生涯辅导、能力培养、适应性教育等方面内容。     

大学新生学习困难的原因及对策研究

大学新生刚入学很容易因学习目标不明、学习方法不当等产生学习困难的问题,分析大学新生产生学习困难的主客观原因,基于职业生涯规划、学习经验交流、教师关注、网络管理、心理健康教育等凡方面,从理论和实践上提出一些解决对策,有助于大学新生提高自我认知,做好职业规划,培养学习兴趣,掌握学习方法,尽快适应大学学习生活.     

浅谈高校新生管理研究

刚入学的大学新生,面对与高中迥异的学习、生活和社交环境,面临的是生活重大转变。大学第一年是新生的关键转换期,关系到新生在大学学习、生活和社交环境的适应[1]。为此,众多高校会在新生入学一年内对新生进行各个方面的帮扶,即"新生教育"。     

从大学新生适应性调查探讨入学教育模式创新

新生阶段,是大学生成长成才的关键阶段,能否做好新生入学教育,使其形成正确思维方式,养成良好学习生活习惯,关系到他们整个大学阶段的成长和发展。为深入了解新生的真实情况,以便完善入学教育工作,对经济管理学院2014级新生入校适应状况进行了问卷调查,同时采取座谈会、实地访谈等调查形式。在此基础上,对已有的资料采用SPSS软件进行分析,找出影响新生入学教育效果的各种因素,并有针对性地提出改进思路。     

本科物流管理专业新生入学教育分析

随着经济、技术、社会环境发展的日益多元化,大学入学新生自身情况千差万别,加强和改善新生入学教育势在必行。大学本科各个专业新生入学教育作为人才培养的重要环节,既有相同的方面,也有不同的方面。本文着重通过安徽大学2009级物流管理专业新生的调查分析,探讨构建一个较为系统的物流新生入学教育体系。     

大学新生入学教育现状及对策研究

大学新生入学教育是引导新生完成从中学到大学角色转变、迅速适应大学生活并健康成长成才的有效途径,但当前学校对大学新生入学教育缺乏系统性、针对性、连续性、互动性、有效性,导致在观念上、形式上都存在诸多不足,效果也不尽如人意。因此,高校应通过各种方式对新生进行思想品德教育、培养目标教育、行为规范教育、学习方法教育以及心理健康教育等。通过正确的引导,使他们少走弯路并朝着健康的方向发展。     

军校大学新生入学教育探讨

论文分析了军校大学新生入学后面临的三个转变，针对三个转变提出了军校大学新生入学教育的内容和具体做法。     

浅谈大学新生角色转变教育的途径

新生教育,顾名思义就是对刚入学的新生进行教育,其教育内容主要包括政治思想教育,心理教育,生命教育,守纪教育,职业规划教育,学业教育;其目的主要在于解决新生不适应问题,帮助他们适应大学新生活,尽快转变角色投入学习。大学入学教育是高等教育教学活动中不可或缺的组成部分,其目的在于使新生尽快熟悉和适应大学学习和生活,开启大学学习和生活的大门,夯实整个大学教育质量的根基。要完善新生教育的课程体系,对学生进行学业指导;发挥思想政治理论课的重要作用;提升新生自我教育的水平。     

大学新生学习适应状况的调查与分析——以丽水学院为例

丽水学院对2009级部分本科新生入学以来的学习适应状况进行了调查。在调查的基础上,对数据进行了整理分析。认为大学新生学习动机多元,学习目标明确,但是学习方法单一,对专业的认同感不强,整体学习适应能力还比较弱。针对以上现状,提出了提高大学新生学习适应能力的四条途径：开展新生入学教育、专业思想教育、职业生涯规划指导和心理健康教育与咨询。     

如何使大一新生尽快适应高校的学习生活

大学是人生一个重要的转折点，新生从高中升入大学，由于环境的变化、教学方法的改变、以及人际交往等多样性的影响，使他们在诸多方面存在着不适应。因此，在新生入学后，加强对其教育与管理十分重要，使新生尽快完成高中生到大学生的角色转换，为今后的学习和生活创造良好的条件。     

大学新生心理状况分析与对策

由高中走进大学,其生活、学习和心理都发生巨大的变化。入学教育工作对其以后的发展有着久远的影响。因此,应该教育大学新生学会生活,学会学习,学会心理调整,融入学校氛围,使大学新生尽快适应大学生活。     

大一新生适应期教育工作研究

大一新生适应期教育,是帮助大学新生由高中教育转向大学高等教育的辅助性适应教育。高中教育到高等教育是学生的学习方式由接受和掌握知识转变为通过自主学习培养动手能力和探索创新精神;生活方式由完全高中的家长老师的管理变为自我管理,这种转变需要一定时间的适应并需要一定的指导。大学新生适应的基本特点是适应能力具有明显的差异性,适应时间的长期性,适应影响的多重性。大一新生在入学初期基本沿袭高中阶段的学习方法和学习模式,对教师的依赖性很强,缺乏自主学习精神。适应期教育可以针对较为普遍的适应性不良问题开展活动,开展全方位的、有针对性的入学教育,帮助大学新生尽快适应大学生活,从而为成人成才奠定基础。     

大学新生不适现象及其调适探析

当前,大学新生不适问题已成为大学生思想政治教育及学生管理工作的重要课题.大学新生不适表现在新生入学后,对大学学习、生活及人际交往等方面所产生的心理矛盾或心理障碍等适应性不良的现象,影响着大学生的健康成长.教育工作者要正确分析与看待大学新生不适现象,采取针对性措施及时防范和疏导大学新生排除心理障碍等不适,帮助大学新生愉悦地融入大学的学习和生活,乃至健康成长.     

论新形势下如何加强大一新生的始业教育

从中学生活进入大学生活是每位学生人生中一个重要转折点,如何在新形势下做好大学新生始业教育是高校学生工作的重要内容。本文从新的环境、新的人际交往、新的学习方式等方面分析了当前大学新生面临的问题,并指出了加强大一新生始业教育的有效举措,阐述了做好该项工作的重要意义。     

大学新生适应性教育实践研究

大学新生适应性教育作为入学后的首个必修环节,对引导新生实现从中学到大学的顺利转型具有重要意义,是高校重要的学生工作之一。如何通过适应性教育帮助学生尽快适应大学生活,建立良好的人际关系,提高生活自理能力,是当前亟待探索和解决的重要课题。分析了新生适应阶段存在的主要问题及其产生原因,提出了新生适应性教育的开展思路与实施策略。     

高职院校新生入学管理思考——从新生报到至军训结束

高职院校新生入学这一阶段,在大学生从中学生到大学生的角色转换和整个后期的学习与管理中有非常重要的作用。高校辅导员在入学阶段抓住开学报到、学前教育和新生军训这三个关键环节,采取一些有针对性的对策和措施,将有助于高校辅导员对学生整个管理工作和高职学生整个大学学习生活的顺利开展。