自媒体对大学生德育的影响及对策

伴随着网络科技的飞速发展,自媒体已经成为我们十分熟悉的名词,当代大学生普遍使用移动互联网终端参与自媒体空间,这已经成为其日常生活的重要组成部分.自媒体以其高效便捷的信息交互方式为大学生德育提供了崭新的渠道,深刻地改变了传统的自上而下的教育方式,促进了大学生德育发展,但自媒体存在的诸如虚假信息、不良信息、信息碎片化等弊病也对大学生德育产生了极大的影响.大学生德育工作必须不断适应时代的变化发展,根据网络媒体环境,创新大学生德育工作的思路、方式和方法,不断提升大学生德育工作的水平.     

中职德育教师专业成长浅探

随着时代的发展,社会对劳动者的素质要求越来越高,中等职业学校必须重视德育课程才能提高学生的综合素质,而中职德育教师的素质直接影响着学校德育课的功能发挥,德育课程的特点也要求德育教师必须跟上时代的步伐,不断提升自己的专业素养,才能适应德育课改的要求,承担起历史赋予的使命.本文结合自己的教学实践谈谈中职德育教师专业成长可以努力的方向及尝试的一些做法.     

基于大德育理念下的高职护理专业德育模块化课程的建构——以淮阴高等卫生职业技术学校实践为例

本文分析了影响高职护理专业德育课程改革和发展的瓶颈,主张以"大德育"的内容、"模块化"的形式构建高职护理德育课程体系,凸显"多元整合"的课程观,注重德育课程内容的全程化,建立整体性、动态性、可操作的德育课程教学实施系统.     

对德育课程优化整合的探讨

文章针对目前中职校德育课程设置存在的不足,分析了德育课程设置的原则,并提出德育课程优化整合的思路,目的在于更好地实现中职校的德育目标.     

寻路学校德育特色建设

<正>"云计算"时代的来临,海量的信息扑面而来,多元的价值观不断冲击着孩子们,眼前的这些物质优越、个性张扬的孩子们不是几次说教课程、实践活动就能让他们懂得现在"修身、齐家"将来"治国、平天下"。学校德育工作要真正实现"育人为本、德育为先",实现内涵发展,其必然趋向是特色建设、特色发展。然而学校在致力于培养高品质、多样人才,追求领先发展、内涵发展之时,要如何挖掘自身的优势、资源,进一步转变育人观,构建德育课程,更新评价标准,才能彰显德育的魅力,是值得我们不断思考的问题。思考德育特色建设《国家中长期教育改革及实施纲要》中强调教育要坚持"育人为本、德     

高校德育以人为本的"人性化"走向探析

不断强化的努力与低效乏力的结果之间的反差,一直困扰着高校德育,令德育工作者十分尴尬。建设“人性化”的德育机制有助于高校德育走出尴尬。德育“人性化”的转向,需要树立以人为本的德育理念,确立以造就社会化人格为本位的德育目标,创新以发展道德判断与实践能力为重点的多样化德育方法,构建隐性与显性相配合的德育课程,营造学校、家庭、社会三位一体的良好德育环境。     

家谱德育资源开发研究

民间修编家谱热情的高涨,为家谱德育资源的开发带来了机会。充分发掘家谱德育资源中符合时代发展的爱国主义教育资源以及公民道德建设资源,从而弘扬中华传统文化,加强精神文明建设。同时也要明晰家谱德育资源开发所面临的困境,家谱存量较少以及当今家庭结构的变化又为家谱德育资源开发带了新的挑战,因此,要加强政府的引导,利用网络媒体的宣传以及旅游经济的带动,促进家谱德育资源的开发。     

论课程改革与高校体育教师角色转换

高校体育课程改革的不断发展和深化,使高校体育教师面临着教育观念变化,课程目标变化,课程内容变化,教学方法和手段变化,课程评价变化.为此,高校体育教师要做好如下角色转换:从知识传授者向学生学习的引导者转变,从单一的课程执行者向课程开发、实施和评价综合方向转变,从管教者向教学关系的协调者转变,从单一技能传授向培养学生体育意识和能力方向转变.     

浅析网络德育中激励理论的运用

网络在大学里的不断普及,汲取管理心理学激励理论中的营养因子来发展我国的网络德育是非常有效的.而国内当前对网络德育研究大多重在揭示问题、分析现状,因此,文章以管理心理学中激励理论为切入点,重点分析激励理论在高校网络德育中的实施手段,对优化高校网络德育管理工作实效,构建和谐的高校校园网络文化氛围,具有重要价值.     

高职高专会计专业课程模式的研究

近年来,随着高职高专教学改革的不断深入,各高职院校也在不断地探索适合中国特色的课程模式.经济类的专业在不断的扩大和发展,针对会计专业的人才培养方案,提出了相应的"1+N"证书的课程模式.通过这种课程教育,使得学生具备一定的综合知识能力,具有全面发展的综合职业能力和素质,也实现了教学目的和培养目标.提高了高职人才的培养质量.对课程的不断改革研究,也促进了我国高等职业教育的发展.     

高职院校德育课程教学模式多样化探索

高职院校德育课程教学虽然取得了比较大的进步,但在教学实践中依然存在一些问题。构建高职院校德育课程教学模式多样化、提高教学效果的对策主要是:在教学中强调互动交流;重视高职院校德育教学的特性;在德育教学中注重与社会生活相结合。     

观天下

<正>四川成都市教育局召开小学德育课程研讨视频会议6月17日,成都市中小学德育课程研讨视频会议在锦江区娇子小学召开。本次会议围绕"德育在行动——支持学生成长的德育课程设计与实施"的主题开展。会议邀请了成都市教科院基教所副所长杨霖对中小学德育创新课程——品格教育做了简要介绍。品格教育是落实社会主义核心价值进学校、进课堂的重要载体,通过将社会主义核心价值具体化、细化、转化为学生     

高校网络德育原则浅谈

在网络信息传播条件下，高校德育环境发生了巨大的变化，虚拟网络空间逐步成为高校德育发展的新境遇，对德育工作提出了更高的要求。新的形势要求高校德育工作者在深入分析和把握教育对象、教育环境等发展变化的基础上，不断创新德育理念、改进方式方法，做到牢固把握高校德育的主导权。主体性原则、实践性原则1、疏导性原则、前瞻性原则、渗透性原则是当前高校网络德育工作中需要遵循的重要原则。     

关于青少年道德教育的思考

时代的发展赋予青少年道德教育以时代命题.如何走出传统德育模式是每个德育工作者都应该引起深思的问题.根据道德的独有特性和青少年的特点,探寻新的道德人格教育目标是破解该问题的唯一办法.     

中职德育课程快乐学习教学方法实践探究

文章通过对中职德育课程如何快乐学习、激发学生学习兴趣,调动学生学习德育课程的积极性,给沉闷的德育课程增添乐趣,为学生提供一个轻松愉快的学习氛围,在教学方法上进行实践探究与总结。     

新时期高等职业学校德育工作机制与策略探析

"德育树人"是职业教育的基石。产业结构和动能转型新时期,人们的思想观念有了新的变化,对高等职业学校德育提出了新的要求,也使传统思想政治课和辅导员思想政治教育工作面临新的机遇与挑战。探索学生德育工作的机制创新,加强德育保障机制建设,对深化高等职业院校改革,推动高等职业院校发展,具有重要而长远的意义。     

德育视角下的大学思想政治教育探讨

随着国际政治格局的快速演变,经济全球化以及社会信息化的进程也在不断加快,当今世界的文化政治交流也愈发频繁和密切。基于这一大环境的变革,我国当代大学生也逐渐转变了一些较为传统的思想观念,这对高校的政治思想教育课程及相关工作提出了更高要求。为了全面提升高校学生的思想政治素质,积极塑造高校学生优良的道德品质,高校首先需要意识到思想政治教育工作的重要性,然后在工作中不断渗透德育发展观,并针对工作中出现的问题不断进行调整和优化,积极探索适合当代大学生的思想政治教育新方法。     

德育生活化策略研究

传统德育因其自身的局限性一度陷入困境，而德育生活化的提出使得德育工作有了更新的发展空间。推进德育生活化，其策略主要包括德育目标现实化、德育内容生活化、德育方式人性化和德育途径开放化四个方面。     

德育低效问题和德育课程小议

德育低效问题是世界各国教育的普遍问题,因此德育课程的价值问题便成为教育工作者都必须面对的问题。德育课程价值问题是与道德的可教性紧密联系在一起的。德育的最重要的目标就是形成个体的道德行为。但德育课程的最重要也最直接的目标却是促使学生道德思维并提升他们的道德思维的水平。     

德育课堂教学中评价机制构建研究

德育是全面发展教育的一个重要组成部份。中学德育课堂教学工作必须随着时代的发展和教育水平的提高,在认识和实践方面不断进行探索和创新。同时,德育评价是德育工作的重要组成部分,它对德育工作起着导向性作用。科学合理的德育评价会进一步促进学校工作的健康发展。