“双高”建设背景下高职院校金融类专业校企共建办学模式研究

“：双高”建设背景为高职院校金融专业校企共建办学提出了更高的要求,当前高职院校金融专业校企共建办学正面临着严峻的挑战,要求对“双高”建设背景下高职院校金融专业校企共建办学模式进行研究。本文从学生、高职院校、企业角度分析了“双高”建设背景下校企共建办学模式意义,以广东省高职教育为背景,论述当前办学现状,课程体系不够完善、校内实训基地教学资源有限、“双师型”人才缺失以及缺失科学的评价体系问题突出,针对现状提出围绕工作任务进行课程体系的设计、实现校企双赢的局面,构建实训基地、以双师素质为主导建设教师队伍、以职业素养为核心设计评价体系四个策略,推动高职院校金融专业教学改革。     

浅析计算机应用专业的校企合作办学模式

在论述校企合作办学的意义的基础上,指出高职计算机应用专业校企合作中存在的问题,进而结合计算机应用技术专业人才培养模式改革的实际,提出了推动计算机应用专业校企合作办学模式发展的若干策略。     

基于应用型金融人才培养的专业实习模式创新探索

专业实习是应用型金融人才培养的一个重要环节,由于校外金融实习基地的建设落后于金融专业的招生规模,需要政府、社会和学校各方共同努力。本文主要提出课程实训与综合实训的结合、校内实训与校外见习有机结合以及模拟与实战相结合的三结合专业实习模式一定程度上可以改变当前金融专业实习面临的困境。     

以行业为依托,探索高职商务英语专业发展之路

本文提出高职商务英语专业要真正办出特色,必须结合相关行业,以龙头行业、朝阳产业为依托,建设具有商务英语技能与行业技能相结合的复合型专业,构建具有行业特色的课程体系,实施工学结合的人才培养模式。     

高职金融专业七个三人才培养模式探析

金融管理与实务专业的人才培养必须基于当地金融行业发展的实际,因地制宜地面向银行、证券、保险三个部门的柜面业务和营销服务和基层管理三种岗位;在教学内容中融入相关资格证书的考试内容,通过完成实践教学,培养学生的三种能力,最终达成学生成人、成才、成功的三大目标.     

互联网金融模式下高职院校金融专业教学的浅析

在互联网金融模式下,为了满足当代社会需求,实现职业院校高素质、强能力的人才培养目标,要求高职院校金融专业打破传统的教学模式。本文从高职院校金融专业传统的教学模式存在的问题入手,提出了相应的解决措施。     

谈高职院校税务专业与事务所校企合作办学模式

<正>高职院校学生就业形式依然严峻。税务师事务所数量和规模的不断扩大,造成了税务代理从业人员短缺或素质不高等问题,本文意在解决如何使税务专业学生高质量、顺利到事务所执业     

高职注册会计师专业方向人才培养模式

近年来,部分高职高专院校经过充分的专业调研和职业分析,根据市场需求,在传统会计专业优势的基础上,以就业为主     

金融科技发展背景下高职院校金融专业建设与改革探讨

金融与科技的融合已经成为金融行业发展的新趋势。随着金融科技的发展,金融行业发生了重大变革,金融行业的变革影响着金融人才的需求,高职院校需要适时地调整与完善金融专业建设和改革。本文就高职院校金融专业在建设和改革方面的问题进行探讨。     

内隐知识与金融专业实验教学模式

金融专业实验教学应注重培养学生的内隐知识。本文主要论述了内隐知识的特性、转化途径及适应内隐知识特性的实验教学模式。     

内隐知识与金融专业实验教学模式

金融专业实验教学应注重培养学生的内隐知识.本文主要论述了内隐知识的特性、转化途径及适应内隐知识特性的实验教学模式.     

认真调研回访 创新办学模式

如何应对世界经济危机对大学生就业的影响,创新办学模式,是高职院校需要与时俱进思考研究的问题。衡阳财经工业职业技术学院坚持深入企业调研回访,与企业和用人单位零距离对接,用企业文化理念熏陶教育学生,在创新办学模式方面进行了积极的探索,积累了一定的经验。     

高职金融专业“七二个三”人才培养模式探析

金融管理与实务专业的人才培养必须基于当地金融行业发展的实际,因地制宜地面向银行、证券、保险三个部门的柜面业务和营销服务和基层管理三种岗位;在教学内容中融入相关资格证书的考试内容,通过完成实践教学,培养学生的三种能力,最终达成学生成人、成才、成功的三大目标。     

高职金融专业“七个三”人才培养模式探析

金融管理与实务专业的人才培养必须基于当地金融行业发展的实际,因地制宜地面向银行、证券、保险三个部门的柜面业务和营销服务和基层管理三种岗位;在教学内容中融入相关资格证书的考试内容,通过完成实践教学,培养学生的三种能力,最终达成学生成人、成才、成功的三大目标。     

高职酒店管理专业校企合作模式探析

高职酒店管理专业主要培养的就是能够适应现代酒店需要的具有高素质、强技能的应用型人才,这就必须通过学校和企业合作来促进专业学习。本文论述了酒店管理专业校企合作的内涵和合作模式。     

创新高职旅游专业教育产学研结合体制机制的思考

本文从现实问题出发,提出了创新高职旅游专业教育产学研结合体制机制的思路,从旅游专业教育的价值取向、产学研保障体系和互动机制上进行了探讨。     

校企联合办学的实践探索——宁波职业技术学院新的办学模式（之二）

信息工程学院与联通宁波分公司进一步加强“产学研”合作 近日,宁波职业技术学校信息工程学院与中国联通宁波分公司签定了关于基站、实验室、陈列室建设等项目的协议书。     

会计学专业国际合作办学模式的比较研究与启示

本文在对会计学专业中外合作办学模式、注册会计师国际人才培养模式的现状进行比较研究的基础上．分析了各模式的优势与不足,并从构建会计专业的能力框架,以职业生涯规划为主线,指导合作办学;科学处理好中外合作双方的课程设置与衔接问题;建立健全质量监控体系,提高教学管理水平;积极主动借鉴国外先进教育教学经验,推进学校的教学改革与专业建设等角度提出了提升会计学专业国际合作办学效率的对策。     

对高职会计专业产学研结合的探索

随着社会经济的发展,客观上要求高等职业技术教育必须全面适应现代化建设对人才的培养要求,全面提高办学质量和效益。产学研结合是现代教育发展的一个重要趋势为适应知识经济时代的各种挑战,本文就高职会计专业为何走产学研结合的路子作一探索。     

创新办学模式是民办职业技能培训学校发展的唯一出路

本文对民办职业技能培训学校怎样创新办学模式进行了简要论述。