关于构建高校两级专职就业工作队伍的思考和探索——沈阳工程学院建立专职就业总指导员队伍的创新与实践

构建高校两级专职就业工作队伍是新时期高校面临严峻就业形势下的必然要求.沈阳工程学院不断加强就业工作队伍建设和创新,在校级专职就业队伍的基础上,在系(院)层面建立了一支专职就业总指导员队伍,初步搭建了两级专职就业工作队伍.通过两年多的实践,学院毕业生的初次就业率有了较大提升,就业市场建设取得了明显成效.     

新时期高校大学生党员教育问题与对策初探①

在当前的实际工作中，高校的各级党组织都能够将组织发展工作作为重点工作扎实推进，尤其是在对入党积极分子的教育、培养、考察等方面做了大量的工作，但在大学生党员的继续教育方面尚存在一些不足，高校组织应以制度为保障，发挥大学生党员自我教育功能；实施学生党建工作导师制，对大学生党员进行个性化教育；从大学生党员的需求出发，全面创新教育形式；落实相关政策，做好毕业生党员离校前教育工作等，做好学生党员教育工作。     

试论人大代表专职化

人民代表大会制度是理论界持续关注的问题。实现人大代表专职化，从价值角度分析，促进人大议事“效率”提高．有助于法治精神落实；从实证角度分析，会激励竞争性选举活动，树立人大机关权威．降低社会成本。推行人民代表专职化具有必要性及可行性。     

高校高学历专职行政人员职业倦怠原因与对策

长期从事行政管理工作的高校高学历专职行政人员,往往容易产生严重的职业倦怠情绪,究其原因在于行政工作特点本身难以对行政人员构成有效的激励;行政管理人员的职业社会地位不利于调动其工作积极性;考核机制的不健全影响了对行政管理人员的激励效果。针对这些问题,提出人尽其才,合理安排工作岗位,建立客观而公平的评估体系,创造有助于发挥潜能的培训机会及实行柔性管理等激励机制,以转变其职业倦怠的消极情绪,促进高校行政工作的高效运作。     

海南省专职辅导员在职培训探析

论文以海南省组织各高校专职辅导员进行了有计划、有目的、有制度的在职培训为背景,从在职培训的情况、培训的必要性、培训取得的成效、培训的完善进行了探讨分析,旨在为海南省专职辅导员在职培训的提高和可持续发展方面提供理论依据和参考。     

本科生导师制下的学生个性化培养

实行本科导师制具有完善传统教学管理模式、改善传统班级授课的不足、提高本科生培养质量水平等方面的优势,但也存在着实施环境不具备、实施定位不确定,实施机制不健全等方面的不足。基于此,应从构建科学合理的本科生导师制的管理体系、重视导师队伍建设、建立合理的本科生导师制评价机制等方面加强学生个性化培养的具体对策。     

关于高职院校实行“双导师制”的思考

阐述了高职院校"双导师制"的内涵和实施的意义,指出了在高职院校实施"双导师制"应解决的问题。认为在高职院校实行"双导师制"人才培养模式,必须做好双导师的聘任工作,明确职责,保证师生交流畅通,健全评价机制,只有这样才能促进"双导师制"人才培养模式的健康发展,为社会培养出高技能应用型人才。     

食品安全技术学院简介

食品安全技术学院成立于2011年,下设食品营养与检测和食品分析与检验两个专业,拥有一支结构合理,素质精良的教师队伍,现有专职教师19人,其中副教授职称以上3人,博士2人,硕士14人,均是在本领域从事多年专职工作的专业骨干教师,具有较强的教学、科研和生产实践能力。     

“专职主夫”：男人的国际化形象

在现代社会中。男女地位日益平等，女性在家庭中的地位也越来越高。许多传统妇女早已从家庭中走出来。她们不仅在职场上春风得意，而且在家中也深受丈夫尊敬。许多男性甚至甘愿在家做家务、带小孩，而其妻子在外拼命工作养家。新一代父亲们越来越多地担当起了“专职主夫”的职责。     

教务管理体制和运行机制创新的探索与实践——天津财经学院实行教务管理专职化改革

在经济全球化的浪潮中，教育外部环境和内部环境发生的巨大变化，对国内高等教育造成了巨大冲击和影响。各类型高等学校必须遵循“优胜劣汰、适生存”的自然法则，解放思想，大胆探索，积极创新，加快改革和发展步伐，走出一条适合自身发展的道路。在激烈的国内和国际市场竞争中占一席之地。作为普通高等学校，我院在深化教育教学改革过程中，经过对教育形势的分析研究，深思熟虑，多方论证后提出并付诸实施的“教务管理专职化改革”，从根本上改变了现有的院系两级教务管理体制和工作运行机制，构建了以教务处为主体的教务管理专职化创新平台。形成了自己的特色，实现了思路创新、体制创新、方法创新、工作创新。     

关于专职教师利用多媒体技术教学的一点思考

在教育的发展过程中,多媒体技术成为提高教学效果的新活力,这种活力能否发挥其功效关键在于专职教师是否普遍掌握和应用多媒体技术的能力大小。     

关于高校教学管理工作的探讨

高校教学管理工作是高校管理体系中的一个重要环节,也是高校的中心工作。随着我国高校规模的不断扩大,高校教学管理中存在的问题也日益显见。在新形势下,必须加强高校教学管理建设,发挥教学管理工作在高校教学中的主导作用,探寻一条有助于高校教学管理工作健康、持续、良性发展的途径。     

基于学分制的高校教学管理探讨

高等学校实行学分制是高等教育适应市场经济竞争的必然选择。实施学分制具有课程设置优势、弹性学分制优势、选课制优势、导师制优势等。发挥学分制优势，促进教学管理改革应加强新型师资队伍的建设；注重教学计划的制订与课程的安排；构建新的教学管理制度；强化网络建设，实现网络教学管理系统等。     

论“三严三实”理念对高校强化教学管理的指导意义

教学工作是高校的中心工作,教学管理在高校管理工作中占有重要的地位。当前,我国高校教学管理中普遍存在着一些突出的问题,因而强化教学管理显得迫切而又必要。"三严三实"理念是习近平管理哲学的精华,是能够提升教学管理的有效指南:"三严"可用以提升教务管理者素质;"三实"可用以取得教学管理实效。通过两方面的结合,教学管理工作必能得到极大的改进。     

试论高校教学管理制度的创新——本科生导师制

本科导师制是指为部分本科学生(如班级排名前五名和不及格的学生)配备导师,以指导其本科期间学习的制度.教育部<关于加强本科教学工作提高教学质量的若干意见>(教高[2001]4号)中明确指出:本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键.笔者认为实施本科导师制是对教高[2001]4号文件精神的落实,是提高本科教育质量、发现优秀学生苗子的有效方法,是对高校教学管理制度的一种创新.     

双一流高校创新本科生导师制实践过程研究

中国特色社会主义进入了新时代,国民教育、经济建设飞速发展。在知识经济社会,如何培养创新型人才是如今高等教育改革的重点,学生创新能力的培养方式迫切需要改革,而研究生导师制的成功实践为学生培养提供了新的思路。双一流建设高校作为国内高校的领头军,在本科生创新能力培养方面有着丰富的经验,很多高校已经把导师制作为人才培养的重要实践方案,但是大多仅把导师制作为本科生教育管理工作的补充,配套措施不够完善,导师工作形式较单一。要弥补国内高校在本科生导师制实际执行中的不足,就要加大对导师制的理论研究,完善配套措施,多类型导师并行实施,丰富导师的工作形式,提升导师的积极性。     

谈师范院校的“工学结合”教学模式

职业教育"工学结合"的模式为师范院校的教育实习带来新启示,但基于师范教育本身的特殊性,师范教育"工"(教学工作)与"学"(学习)结合的开展有别与一般的职业学校。"工学结合"的教学模式,让师范院校意识到教育实习开展必须要体现出一定的灵活性。在学生培养上,师范院校需要与各级教育管理部门协作,为师范生的"工"(教学工作)与"学"(学习)的全方位结合提供理想的空间和时间。师范院校要大力建设实习基地与附属学校;并真正落实学分制,体现弹性教学的机动性;最后,在教学管理上有效推进导师制,实现教学管理的有效性。     

高校教学管理工作新思考

针对新的形势、新的要求,分析在新模式下,对高校教学管理工作的新思考。面对教学管理模式改革后,管理中出现的问题,探寻解决的办法,研究新的管理对策与措施,开拓教学管理的新思路。     

高职院校有效实施学分制的难点与对策

高等职业技术院校要实施学分制,在教学管理决策、教学管理实务、教师和学生管理等方面还存在着不少难点。采取转变观念、建立配套制度、构建学分制课程体系、教务管理信息化、调整教学任务落实和排课时间、探索实践教学安排模式、改变学费收缴方式、教师角色定位多样化、推进教学改革、推行年级辅导员制和导师制、加强教学班管理等对策,以保证学分制的有效实施。     

高校学生党员培养步骤、方式及制度的思考

高校学生党建工作关系到高校培养人才的素质,从而关系到国家长治久安。做好这项工作是贯彻落实科学发展观的重要举措。文中提出了初期培养、重点培养、考核发展、预备党员、正式党员五个阶段应采用的培养、教育、管理方式,并建议建立或完善全程党校培训制度、思想汇报反馈制度、党员考核制度、支部工作制度、专职组织员制度和班主任参与制度。