高等学校实施双语教学的现状分析与对策

通过对目前高校双语教学必要性的探讨及现状的分析，提出了实施双语教学的方法及双语教学过程中出现问题的解决方案。     

专业课双语教学若干问题探讨

专业课双语教学有许多作用，要严格按要素按规范开展，要处理好师生，与专业外语的关系。     

高等学校实施双语教学的现状分析与对策

通过对目前高校双语教学必要性的探讨及现状的分析 ,提出了实施双语教学的方法及双语教学过程中出现问题的解决方案。     

管理学课程双语教学统计分析与探讨

该文在高职双语课程《管理学基础》教学实践的基础上,通过对全英文期末闭卷考试成绩统计数据分析,评价双语教学效果,针对高职双语教学的目的,分析了高职工商企业管理专业学生的特点,对双语教学目标设置、双语课程设置、教材选用、教学方法、现代信息工具应用等提出了建议.     

法学双语教学中存在的问题及对策

双语教学已在高校全面实施，有必要对法学双语教学过程中出现的课程设置、教学模式、教材、师生互动等现实问题进行再思考。应根据双语教学目标和各高校自身条件科学设置双语教学课程，根据双语教学的中国特色选择合适的教学模式，采取灵活多样的教学方法和教学手段，多方合作编写本土化双语教材，加强师生间的意识互动与教学合作，以不断完善双语教学，实现双语教学目标。     

论使用原版教材的双语教学

双语教学可以使学生在一种英语的环境下掌握某一门专业知识,对培养学生用英语思维进行专业思考、更快地融入国际化环境有重要的作用。本文结合教学实例,从教学目标、教学要求、教学模式和教学方法等各个方面出发,对双语教学进行了详细的阐述。     

双语教学在国际经济法教学中的运用

双语教学在国际经济法教学中的运用有其必要性,但国内高校在国际经济法双语教学实践探索中存在诸多问题.本文认为,从目前我国高校实现的双语教学情况来看,我国宜选择过渡型双语教学模式,提出应采取多种方法加大对双语教学师资的引进和培养、重视双语教材建设、创新双语考核方式和增加双语教学实践教学环节,以期进一步巩固和完善国际经济法双语教学的成果.     

推进双语教学,提高计算机基础教学质量

在计算机基础课中引入双语教学模式,可以实现"全面提高未来各个行业人员的计算机技能和综合素质"的教育目标.为提高教学质量,在计算机基础双语教学中应实施如下策略:根据教学实际选择授课模式;选用原版外文教材,注重教辅资源的引进;引入综合考评方式;采用小班授课的形式;打造良好的双语教学环境;改进教学方法和手段.     

推进双语教学，提高计算机基础教学质量

在计算机基础课中引入双语教学模式,可以实现“全面提高未来各个行业人员的计算机技能和综合素质”的教育目标。为提高教学质量,在计算机基础双语教学中应实施如下策略：根据教学实际选择授课模式;选用原版外文教材,注重教辅资源的引进;引入综合考评方式;采用小班授课的形式;打造良好的双语教学环境;改进教学方法和手段。     

从素质教育看双语教材的编写

一些学校已经开始了双语教学实验 ,但是苦于没有统一的教材可供使用 ,不得不着手编写教材。本文作者认为双语教材除了要严格按照教育部的有关规定进行编写外 ,还应在编写时考虑到素质教育的要求 ,培养学生多方面能力 ,提高综合素质。编写者要进行跨越学科的、全面的考虑。     

高职会计专业渐进式双语教学实践研究

珠三角地区的企业对熟悉国际规则的金融、法律和会计等方面专业人才的需求与日俱增。因此,高职会计专业双语教学成为适应经济发展的必要举措。文章介绍了高职会计专业双语教学的性质、能力目标、教学模式和教学方法,并重点分析了实践中影响双语教学质量的三大因素：教材因素、学生因素和教师因素。     

《海商法》双语网络教学改革的思考

全球化的发展缩短了国与国之间的距离,世界对以语言为核心的复合型人才的需求将会有增无减。海商法所调整的法律关系因具有较强的国际性,对传统的教育模式提出了新的挑战。在实施双语网络教学的前提下,如何高效、优质地培养出本专业双语人才是本课题研究的重点所在。     

“计算机图形学”双语教学的探讨

根据国家有关推广双语教学的意见以及双语定义明确了双语教学的重要性,并对国内外双语教学的现状进行了相关论述,阐述了双语教学在实际教学工作中的必要性和可行性,探讨了在普通本科院校教学当中遇到的一些实际的问题,并对这些问题提出了拟解决的改进方法和措施。     

“机械制造基础”双语教学中教材的定量评价与选择

针对客观评价双语教学教材的需要,以教材内容、专业概念、插图插表、体系完整性等要素构成了定量评价体系,设置了各个要素的权重值,创建了定量评价目标函数。应用该体系定量评价和挑选了合适的《机械制造基础》英文原版教材,为黄石理工学院机电工程学院双语教学工作打下了良好的基础,显示出该方法的重要指导意义和推广应用价值。     

会计专业双语教学效果的调查与分析

我院会计专业单班部分课程或全部课程双语教学模式及实际效果受到学生和家长认可。实行双语教 学,师生的素质是关键。     

双语教师教学能力构成解析

采用半封闭式的方式解构双语教学能力。首先从双语教师的专业标准和双语教学任务出发,对双语教学能力进行理论解构;然后调查实践一线教师和学生对双语教学能力的认识,最后得出结论,双语教学能力由双语表达能力、双语教学设计能力和双语教学实施能力构成。     

产业经济学双语教学的调查与分析

针对产业经济学双语教学的实践,通过问卷调查的方式,考察双语教学对学生英语水平、专业知识的影响,以及影响双语教学效果的因素和学生对双语教学过程的看法。结果表明,双语教学可以在某种程度上提高学生的英语水平和专业词汇掌握量,学生英语基础、教学模式和教学方法对双语教学效果有重要影响,提出应提高学生听说能力,改革双语教学模式和教学方法,提高双语教学效果。     

“环境工程微生物学”双语教学分析

环境工程微生物学课程采用双语教学,可促进师生了解国外教学内容,提高英语水平。在教学中应增强学生学习的自信心,可另编课程词汇表发给学生并采用“讨论”教学法,提高教学效果。     

“基础护理学”双语教学的实践与探讨

为了解护理专业本科生对“基础护理学”实施双语教学后的相关评价,探讨分析有效的教学策略,采用自制问卷,对42名护理专业本科生实施双语教学后进行调查。结果为85％的学生认为很有必要开设双语教学,75％的学生表示有信心参与双语教学,72．5％的学生认为双语教学能提高专业课学习兴趣,65％的学生对双语教学持满意态度。“基础护理学”实施双语教学是可行的,课前学生的充分准备和教师对双语教学过程的精心设计是双语教学成功的重要因素。