应用型本科院校会计学专业财务管理课程教学改革探讨

应用型本科院校会计学专业人才培养的目标是培养应用型高级财会人才，而财务管理课程是一门多学科融合的应用型学科。本文通过分析应用型本科院校会计学专业财务管理课程在教学中存在的问题及其原因，从规范教学大纲等方面提出了改革建议。     

河北民办高等教育服务京津冀区域经济协同发展路径探析

京津冀作为中国最具有活力的增长极之一,如何协调发展已经上升到国家发展战略的高度.大量的理论和实践表明民办高等教育以市场为导向、以职业能力为本位的专业人才培养模式为京津冀区域经济发展做出了巨大贡献.文章围绕河北省民办高等教育与京津冀区域经济协同发展,从民办高等教育能力为本位的人才培养机制、校企合作、订单培养等方面阐述了河北省民办高等教育对京津冀一体化建设发展的作用,剖析了河北省民办高等教育存在的问题,并针对相关问题提出了对策建议,使河北省民办高等教育能够更好地促进京津冀经济协同发展.     

应用型本科院校会计学专业财务管理课程教学改革探讨

应用型本科院校会计学专业人才培养的目标是培养应用型高级财会人才,而财务管理课程是一门多学科融合的应用型学科.本文通过分析应用型本科院校会计学专业财务管理课程在教学中存在的问题及其原因,从规范教学大纲等方面提出了改革建议.     

福建省建设高等教育强省的战略意义、挑战与推进路径

在深刻认识建设高等教育强省战略意义的基础上，通过分析福建省建设高等教育强省面临的学科发展水平和科技创新能力亟待提升、高层次人才短缺、支持产业发展能力还需提高、高等教育办学经费投入不足等挑战，提出以国家“双一流”建设为着力点、学科建设为龙头、高质量的产教融合为抓手、优化治理机制为突破口、闽台高等教育融合为特色，统筹推进高等教育强省建设，不断提升高校服务经济社会发展的能力，增强高校的办学动能，谱写福建高等教育新篇章。     

构建产学合作模式完善“应用型”会计人才实践能力培养

产学合作教育模式是当今国内外高等教育发展的一种重要的教育模式。产学合作是实践教学培养体系的重要内容,也是该应用型人才培养的重要举措。在应用型本科院校实行产学合作,对于该校的目标定位、课程体系、学生实践能力培养有着广泛的意义。结合我校的实际列举了联合培养、校企共建实验室、实践基地合作等几种产学合作模式,结合经济管理学院进行产学合作教学模式的实践探索。     

国际认证对会计学专业建设的启示

会计教育质量的国际认证对会计学专业建设具有风向标的作用。文章分析了国际商学院联合会对商学院和会计学专业的认证标准以及澳大利亚会计师公会对会计学学位课程的认证标准,从确立使命、优化培养方案和严格质量控制等角度对会计学专业建设提出了意见与建议。     

高校产学研现状分析——以北京理工大学为例

随着全球知识经济的来临，产学合作应运而生。本文以北京理工大学为研究对象，分析了该校和跨国公司产学合作的动机以及产学合作中存在的障碍。该校与跨国公司产学合作具体框架以及知识管理模式都将在本文中进行分析。最后，本文对北京理工大学在与跨国公司产学合作方面做了SWOT分析，对中国高校与跨国公司在产学合作方面提出一些建议。     

构建以职业经理人培养为导向的工商管理专业“工学结合+校企合作+顶岗实习”渐进式人才培养模式

高等教育的大众化与人才市场需求结构的变化,对工商管理实践教学体系的构建思路提出新的要求。作为以培养技能型、应用型人才为己任的地方高校构建出基于职业经理人培养的"工学结合+校企合作+顶岗实习"工商管理专业人才培养模式,以提升教学水平和人才培养质量。     

产学合作：模式,走势,问题与对策

归纳提炼了我国产学合作的四种基本模式,分析了产学合作的发展态势,剖析了产学合作中存在的问题和阻滞因素,提出了若干促进我国产学合作事业发展的对策建议。     

《会展策划》课程实训教学机制的改革探索

在民办高校转型的背景下,广告学专业也在积极进行着产学合作实训教学机制的改革探索,这就要求教师在进行课程设计时,充分的掌握和考虑行业对于专业人才的能力需求,注重对于学生策划、提案、执行等综合能力的培养.本文以《会展策划》这门课程的教学改革为例,总结了课改过程中对于授课内容、授课方式的改革思路,以及对实训过程的管理,并对今后进一步深化的教学改革拟定了方向.     

基于产学合作的国贸实践教学团队建设研究

优秀的国贸实践教学团队是培养应用型外贸人才的重要智力保障。而在现有的制度及外贸环境下，外贸企业、高校教师参与产学合作的积极性不够，其原因在于双方的利益诉求得不到满足以及社会责任意识不强。特别是对于中小城市的中小外贸企业而言，参与产学合作的培养成本高，而且毕业生就业流失概率大。本文通过产学合作困境的原因分析，进而从政府、舆论、高校三个层面，针对如何培养一只基于产学合作的国贸实践教学团队提出对策建议。     

会计学专业人才培养的总体考量与改进措施

会计学专业人才是推动会计事业跨越发展的基础工程。随着经济的发展,近年来我国会计教育的内外环境发生了巨大的变化,这使得高等院校会计学专业的人才培养面临着严峻挑战。基于这一背景,文章在对会计学专业人才培养的总体情况进行考量的基础上,从差异化、个性化人才培养,优化课程体系,改革教学方法以及加强校企合作方面提出了相应的改进措施。     

高校注册会计师人才培养模式的构建

人才培养模式是高等教育领域的基本问题,是影响人才质量的主要因素。我国高等院校的注册会计师专业（或专业方向）人才培养模式应从专业设置、人才培养目标和培养规格、教学内容和课程设置、教学方式和教学方法、教学管理和教学评估等方面构建的,以提升注册会计师专业人才教育水平,提高注册会计师专业人才培养质量。     

“一带一路”倡议下国际化会计人才培养模式探讨

随着"一带一路"倡议的提出,经济全球化快速发展,中国会计学高等教育迎来新的机遇和挑战,会计职业需求对会计学高等教育人才培养模式提出了新的要求。文章在综合回顾会计学高等教育人才培养模式研究的基础上,分析"一带一路"倡议下中国会计学高等教育面临挑战与成因,从会计学高等教育人才培养目标重构、综合能力素质的培养和国际化与本土化融合等方面,提出了中国会计学国际化创新人才培养模式的供给改革路径,为中国会计学高等教育人才培养模式改革提供有价值的参考。     

基于专业评估的会计学专业建设探讨——以韶关学院为例

专业评估是保证高等教育质量、推动高校加强专业建设的重要手段。文章概述了专业评估的政策背景和会计学专业建设的基本内涵,然后通过"对标"专业自评发现本校会计学专业建设在人才培养目标定位、学分制改革、实践教学和教师实践教学能力等方面还存在较多问题,最后从人才培养方案修订、教学质量提升、青年教师培养等视角提出了加强专业建设的举措。     

高校产学研现状分析——以北京理工大学为例

随着全球知识经济的来临,产学合作应运而生.本文以北京理工大学为研究对象,分析了该校和跨国公司产学合作的动机以及产学合作中存在的障碍.该校与跨国公司产学合作具体框架以及知识管理模式都将在本文中进行分析.最后,本文对北京理工大学在与跨国公司产学合作方面做了SWOT分析,对中国高校与跨国公司在产学合作方面提出一些建议.     

试论高职会计学专业税收学课程教学设计

税收学是高职会计学专业一门承上启下的课程,其课程教学必须从多个方面进行设计.因此,结合自身教学经验,首先阐述高职会计学专业税收学课程教学的目的,接着概述高职会计学专业税收学课程教学的现状,最后提出优化该课程教学的策略,以期为提高税收学教学质量提供一些帮助.     

试论《会计学原理》精品资源共享课程的新模式——以广东生态工程职业学院为例

随着我国高等教育改革的不断深入,教学内容与课程体系也有了很大的改变,作为重点实施的教学改革"质量工程"的组成部分,精品资源共享课程建设就是旨在提高教学质量的一项重要举措。《会计学原理》是会计专业的专业基础课程,具有较强的基础理论知识和实践性的特点,文章通过对精品资源共享课程新模式的探索,探讨了《会计学原理》精品资源共享课程新模式。     

湘江流域衡阳段环境审计探讨

本文针对湘江流域衡阳段水污染状况,对在水污染治理中开展环境审计的重要性及其内容进行了探讨,认为要进行水污染治理,保护水资源,必须加快环境审计的信息化建设、专业人才的培养以及环境污染问责制度的建设,加强各地区间环境审计的交流沟通,提高环境审计水平,保证环境审计的质量,走可持续发展之路.     

基于建构主义的立体化校企合作教学模式研究与实践——以《外贸基础与应用》课程为例

对当前国际贸易专业人才培养的现状进行分析,结合建构主义关于知识、学习、教学及环境等理论的理解,提出优化教学实践的设计构想。结合高等职业教育人才培养目标,遵循"建素促能、寄学于工"的课程设计理念,从岗位需求出发,以工作任务为引领,构建课程标准与职业资格标准相融合,校企双方在专业建设、课程开发、实习实训、学生就业、教师队伍建设等方面深度合作的立体化的教学模式方案。