精品课《内部控制》线上线下混合式教学改革研究

新文科建设背景下，传统的教学模式因知识传输机械、理论教学单一、教学理念滞后等已经难以适应新时代下立德树人的根本任务与全要素、全方位、全过程的发展理念。随着信息技术与互联网的普及，线上线下混合式教学模式应运而生。文章以内部控制为理论基础，主要采用问卷调查法进行线上线下混合式教学改革研究，探索适应社会需求的改革模式，培养会计专业学生具有良好的职业道德品质，提高职业素养，树立正确的价值观，进一步培养高质量应用型、创新型、复合型人才，实现多维度育人目的。     

信息化背景下线上线下混合式英语教学模式研究

在信息化背景下，高校传统教学模式已不合时宜，如何构建线上线下融合的教学体系，成为各高校必须要解决的问题。在英语教学中，通过形成线上线下混合式的教学模式，可以提升学生英语学习兴趣。通过应用网络信息技术，可以弥补传统英语教学模式中的不足，从学生的个性化特点出发，提升英语教学质量与效率。基于此，在开展英语教学中，要不断改革教学机制，创新英语混合式教学模式，针对目前英语教学中存在的问题，采取有效的应对措施，实现英语教学水平的提升，应对信息化时代带来的挑战，构建更为高效的教学体系，从而增强学生的综合素养。     

线上线下混合式教学模式在艺术设计课程教学中的应用

通过采用理论与教学实践相结合的方式进行研究发现,网络技术为在线开放课程的构建提供便利条件,促进线上线下混合式教学模式的发展,特别是在艺术设计专业教学中,体现出综合性强的优势,可以有效弥补传统课堂教学的不足,实现教学质量的提升。基于此,在开展艺术设计课程教学线上线下混合教学模式构建中,提出转变传统教学理念、加强课程体系建设以及完善教学资源整合措施,为混合教学模式的构建提供必要借鉴。     

线上线下混合式学习评价体系模型构建

线上线下混合式学习深度改变了教和学的基本模式,但混合式教学在学习评价方面的研究颇有不足,缺乏系统性与可操作性。首先从多角度分析推进线上线下混合式学习评价体系构建的重要性。然后阐明混合式学习评价应遵循的几个基本原则,以此推进线上线下混合式学习评估体系的构建。最后依托税收筹划与管理课程,通过修订教学大纲进行线上线下混合型教学设计,推进系统性、可操作性的线上线下学习评价体系的构建。     

《产业经济学》混合式“金课”建设与探索

“互联网+”时代，打造《产业经济学》线上线下混合式“金课”是提升产业经济学人才培养质量的关键 环节。针对产业经济学课程中存在的问题，本文参照《产业经济学》“金课”标准，提出建设《产业经济学》混合式 “金课”的建议。     

成本会计课程线上线下混合式教学模式探索

随着信息技术的快速发展，“互联网+教育”成为高等院校教育改革的方向，线上线下混合式教学模式顺势而生。线上线下混合式教学模式可以充分发挥线上教学和线下教学的各自优势，显著提升教学效果。文章首先简要介绍线上线下混合式教学模式和成本会计课程，然后探讨在成本会计教学过程中，如何运用线上线下混合式教学模式，最后对成本会计课程线上线下混合式教学效果进行了分析。     

高校财务管理专业线上线下混合教学绩效管理

近年来,随着教学体制改革的不断深化,线上线下混合教学模式的应用,推动了教学水平提升。在混合式教学模式下,能够将互联网的优势发挥出来,实现传统教学与线上教学的有效结合,借助网络资源实现学生学习效率提升。在开展线上线下教学的过程中,需要加深对这一教学模式的认知,强化教学模式更新与考核方式的变化,落实绩效管理的要求,实现课堂教学效率的改善。因此,高校要提升对线上线下混合教学模式的重视程度,针对目前教学中存在的问题,采取有效的应对措施,发挥线上线下混合教学模式的优势,为社会发展培养更为优质的人才。     

餐饮业线上线下一体化营销策略研究

现阶段,餐饮行业的运营模式仍以线下运营为主导,线上的系列运营活动处于起步阶段.就目前需求和发展而言,线上交易应势而生.本文以分析餐饮业线上线下营销的背景为出发点,构建新形势下从线下到线上的营销策略,并在此基础上,分析线上线下营销策略优势及存在的现实价值,最后实现线上线下一体化,完成从传统的餐厅路线向互联网的餐厅路线的转型升级过程.     

4G时代联通营销渠道线上线下一体化运营研究

在4G元年之际,伴随着虚拟运营商、O2O等新模式的出现及智能手机的逐步普及,对传统电信运营商的营销渠道运营提出了新的挑战,营销渠道格局也发生了重大变化。作为通信行业必争之地的营销渠道,随着网络技术差距的逐渐缩小,同质化严重导致竞争日益激烈,营销渠道也成为通信行业服务老客户,发展新用户的主要阵地。通信行业的营销渠道作为运营商与客户接触的中间桥梁,不单单只有业务发展、产品营销、服务支撑的基本功能,同时也是企业感知市场环境变化的末梢神经,更是企业的市场决策能否迅速传递并作用于市场的关键纽带。本文将以基于4G时代三家运营商激烈竞争下的营销渠道策略进行研究,提出在新的市场环境下的建立线上线下一体化运营体系,并提高营销渠道经营能力。为进一步研究打下基础,对同类企业和将来的挑战者提供借鉴。     

课程思政背景下艺术设计专业线上线下混合教学模式创新研究

在新时期的发展中,“互联网+”技术的广泛应用,为教学工作的开展提供了新路径。在开展专业课程思政建设的过程中,线上线下混合教学模式的应用,可以有效弥补传统思政教学中存在的缺陷,丰富教学内容与方式,提升教学质量。基于此,本研究目的在于分析线上线下混合教学模式的构建方式,借助理论研究与教学实践相结合的方式,提出在开展艺术设计专业课程思政建设中,应该采用激发学生兴趣、提升学生自主学习性以及完善评价机制等措施,更好地发挥出线上线下混合式教学的优势,满足艺术设计专业课程思政建设的需求。     

线上线下协同经营的企业投资价值分析—以苏宁为例

在网络信息技术高度发达的当今,线下销售企业和线上销售企业都面临着很大的挑战.于是采取何种经营模式就成了一个令人关心的问题.在纷纷开始转型为线上线下协同经营的企业中,苏宁是其中比较有代表性的一个.因此本文以苏宁为例,财务报表分析层面分析苏宁的投资价值.     

互联网背景下高校英语线上线下混合教学探究

在互联网的时代背景下，高校英语如固守单向知识传递的线下教学模式，将难以发挥高校英语教学对学生语言、思维、应用等全面发展的促进作用。借助互联网信息技术开展线上线下混合式教学，发挥线上线下教学模式优势互补作用形成教育合力，对于高校英语教学实现理想教育成效极具现实意义。因此，通过基于对线上线下混合式教学概念和特征的深入理解，充分认识到互联网时代背景下高校英语线上线下混合式教学的价值，重点分析高校英语应用互联网平台构建线上线下混合式教学的具体策略。     

本科国际经济学课程中的参与式教学探讨

参与式教学是一种＂授人与渔＂式的教学方式,它有助于学生掌握经济学思维的技巧,提升洞察现实问题和解决问题的能力。结合财经类专业本科阶段《国际经济学》课程的教学实际,阐述教学中的主要问题,并明晰参与式教学的内涵,以及在此基础上分析促进参与式教学改革的具体建议。     

国际经济学双语教学的心得与体会

《国际经济学》是建立在西方经济学的基本原理基础之上，研究各国经济活动之间关系的经济学科，在大学本科课程体系中处于中心地位，经过对其几年的双语教学，对在大学本科阶段对本课程实行双语教学的问题提出自己的意见和建议。     

绿色农产品“线上线下”渠道融合中顾客让渡价值构成因素探讨

随着互联网的深入发展,消费者的购买方式、支付方式等发生了巨大的变化,绿色农产品分销渠道也由纯粹的"线下"传统渠道向着"线上"渠道拓展。然而,越来越多的绿色农产品消费者即希望能得到"线上"购买的便利,又能得到"线下"购买的体验强、服务多、更可靠的好处,这就推动着绿色农产品企业探索"线上线下"渠道的融合。但绿色农产品企业还需了解消费者对"线上线下"渠道融合的关注因素,即顾客让渡价值因素,才能真正让消费者满意,实现企业的发展愿望。     

有限理性下旅游产业线上线下合作稳定性分析——以线上平台与传统旅行社的合作演化博弈为例

旅游产业线上线下合作中,由于收益分配不均、背叛收益、信息不对称等原因造成合作关系难以长时间稳定。通过传统旅行社与线上平台的合作为例,应用演化博弈理论,基于有限理性下分析双方采取不同策略下的成本与收益差异,构建传统旅行社与线上平台双方的演化博弈模型,利用复制动态方程的稳定性定理与演化稳定策略的性质以及雅可比矩阵局部的稳定性进行分析,得到双方演化稳定策略。并运用MATLAB进行数据仿真模拟,根据影响合作创新的演化稳定策略的相关参数对双方合作创新策略结果的影响,最终提出了以下有利于进行合作创新策略稳定性的合理化建议。     

有效教学理念下《经济学原理》教学方法改革初探

有效教学作为一个引起我国教育界广泛关注的话题，其研究的兴起是与教育改革的实施相伴而生的。随着我国市场经济的不断深入和发展，作为当今高等教育学科体系中不可或缺的部分，经济学教学的发展具有十分重要的意义。在经济学的教学中，如何体现有效教学的理念，是我们需要研究的问题。本文针对此问题，着重探讨在经济学的教学方法改革中，如何体现有效教学的理念，以增强学生的学习兴趣，提高教学效果。     

《国际经济学》课堂教学改革的思考与实践

《国际经济学》教学现状表明,进行课堂教学改革十分必要。文章从设计学生导向型教学模式出发,进行了教学实践探索。相时于传统教学模式,这一教学模式以学生为中心,师生互动,课堂民主,能够显著改善教学质量,同时对教师提出了很高的要求,学校现行管理制度需作适度调整。     

核心素养下混合式教学在物理教学中的应用

核心素养为教育指出了人才培养目标,是教学改革的风向标,物理教学改革也应该以提升学生的核心素养为改革方向。随着教育现代化的推进和发展,信息技术已经逐渐走进现代教学,混合式教学就是信息技术与教学充分结合的产物。通过对物理核心素养要素的分析,提出在混合式物理教学中培养学生的核心素养,同时给出混合式物理教学的应用策略,以教学方式改革带动课程改革,在物理教学中提升学生的核心素养,进而提高人才培养质量。